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小學英語教師期末復習計劃（精選12篇）
在復習中要加強復習的方法，學生需要好好把握做好復習計劃，復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。那么優秀的復習計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學英語教師期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學英語教師期末復習計劃 1
期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級有25名學生。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的'情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的的學生有一定的難度。四年級23人，大部分同學學習興趣濃厚，考試成績能達到優秀，但仍有三四個后進生，背單詞背句型十分費勁， 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態。五年級有學生19人，由于基礎沒打好，所以一般學生雖然能夠及格，但是很少達到優秀。有個別優異學生。剩下的七八個對英語學習沒有興趣，每次上課都是勉強跟著聽，一到自己背的內容就皺起眉頭，后進生比較多。
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
7、 及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
六、復習進度
16 周 復習1—3單元 主要是課文和單詞
17--18周 復習4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。
19 周 復習練習冊 以最后綜合檢測為主。
小學英語教師期末復習計劃 2
一、復習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1．通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、詞組。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應答。
5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的`不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。
小學英語教師期末復習計劃 3
隨著學期末的臨近，為了幫助學生們鞏固這一學期所學的英語知識，提高英語成績，我制定了以下小學五年級期末英語教師復習工作計劃。
一、復習目標
1. 幫助學生鞏固課本中的基礎知識，包括單詞、短語、句型和語法等。
2. 提高學生的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀理解和寫作能力。
3. 培養學生的英語學習興趣，增強自信心，為下一學期的英語學習奠定堅實基礎。
二、復習內容
1. 單詞和短語：梳理課本中的重點單詞和短語，要求學生能夠準確拼寫和發音，并能在實際語境中運用。
2. 句型結構：復習課本中的重點句型結構，通過例句、練習等方式幫助學生掌握句型的用法和變化。
3. 語法知識：系統復習課本中的語法知識，包括時態、語態、非謂語動詞等，通過練習題、講解錯題等方式鞏固語法知識。
4. 閱讀理解：選取適當的閱讀材料，提高學生的閱讀理解能力，包括快速閱讀、細節理解、主旨理解等。
5. 寫作訓練：指導學生進行寫作訓練，包括短文寫作、日記、作文等，提高學生的寫作能力。
三、復習方法
1. 小組合作復習：將學生分成若干小組，每組4-5人，鼓勵學生在小組內互相交流、互相學習，共同解決學習中遇到的問題。
2. 分層教學：針對不同層次的學生，采用不同的教學方法和復習策略，確保每個學生都能得到適合自己的復習指導。
3. 趣味復習：通過游戲、競賽等方式，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習英語知識。
4. 及時反饋：在復習過程中，要及時給予學生反饋，指出學生的`不足之處，并提供相應的改進建議。同時，也要關注學生的優點和進步，給予鼓勵和表揚。
四、時間安排
1. 第一周：梳理課本中的單詞和短語，要求學生能夠準確拼寫和發音，并能在實際語境中運用。同時，復習課本中的重點句型結構。
2. 第二周：系統復習課本中的`語法知識，通過練習題、講解錯題等方式鞏固語法知識。同時，進行閱讀理解訓練，提高學生的閱讀理解能力。
3. 第三周：進行寫作訓練，指導學生進行短文寫作、日記、作文等練習，提高學生的寫作能力。同時，繼續進行閱讀理解訓練。
4. 第四周：進行模擬考試，讓學生了解自己的考試水平和不足之處。針對模擬考試中出現的問題，進行有針對性的復習和講解。同時，進行口語訓練，提高學生的口語表達能力。
通過本復習工作計劃，我旨在幫助學生們鞏固基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力，并培養他們的英語學習興趣和自信心。在復習過程中，我將注重學生的個體差異，采用多樣化的復習方法，確保每個學生都能得到適合自己的復習指導。同時，我也將及時反饋學生的學習情況，并提供相應的改進建議，幫助學生們在期末考試中取得優異的成績。
小學英語教師期末復習計劃 4
隨著期末考試的臨近，為了確保學生們能夠系統地復習本學期所學的英語知識，提高他們的英語應用能力，特制定以下小學三年級期末英語教師復習工作計劃。
一、復習目標
1. 幫助學生鞏固和記憶本學期所學的英語單詞、短語和基本句型。
2. 加強學生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力。
3. 提高學生的英語學習興趣，培養良好的英語學習習慣。
二、復習內容
1. 單詞與短語：復習課本中的單詞表，重點關注常用單詞的發音、拼寫和意義。同時，復習相關的'短語和表達方式。
2. 句型與語法：復習課本中的基本句型，如陳述句、疑問句、祈使句等，并加強對語法規則的理解和運用。
3. 聽力與口語：通過聽力材料，如課本中的對話和短文，提高學生的聽力理解能力。同時，鼓勵學生模仿對話，練習口語表達。
4. 閱讀與寫作：通過閱讀課本中的課文和簡單的英文故事，提高學生的閱讀速度和理解能力。指導學生進行簡單的寫作練習，如寫句子、寫短文等。
三、復習方法
1. 分階段復習：將整個復習過程分為幾個階段，每個階段重點復習不同的內容。例如，第一階段復習單詞與短語，第二階段復習句型與語法，第三階段復習聽力與口語，第四階段復習閱讀與寫作。
2. 多樣化教學手段：采用多種教學手段，如游戲、歌曲、故事等，激發學生的學習興趣，提高復習效果。
3. 小組合作與互助：鼓勵學生進行小組合作學習，互相提問、討論和解答問題。同時，通過小組競賽等形式，增強學生的合作意識和競爭意識。
4. 定期測試與反饋：定期進行小測驗和模擬考試，及時了解學生的復習情況，并給出針對性的指導和建議。同時，鼓勵學生及時總結自己的學習情況，發現問題并及時改進。
四、復習進度安排
1. 復習準備階段（1周）：制定復習計劃，準備復習資料，明確復習目標和內容。
2. 分階段復習階段（3周）：按照復習計劃，分階段進行復習。每個階段結束后，進行小測驗和反饋。
3. 綜合復習階段（1周）：對整個學期的知識進行綜合復習，加強重點難點知識的鞏固和記憶。同時，進行模擬考試和反饋。
4. 考前沖刺階段（1周）：針對模擬考試中發現的問題進行重點復習和強化訓練。同時，鼓勵學生保持良好的心態和作息習慣，為考試做好充分準備。
通過本次復習工作計劃的實施，相信學生們能夠系統地復習本學期所學的英語知識，提高英語應用能力。同時，也希望學生們能夠養成良好的英語學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。在未來的教學中，我將繼續關注學生的學習情況和需求，不斷完善教學方法和手段，為學生們提供更好的英語學習體驗。
小學英語教師期末復習計劃 5
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好，個別較弱，但通過半學期的培養，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，但有部分學困生，其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習目標
1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。
2、進一步培養同學們學習英語的興趣。
3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
1）詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2）句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
3）能流利地背誦我們每個單元的`課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的活動二部分課文要能完全掌握。
4）能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
三、復習要點：
（一）突破重點和難點
1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
（二）回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
四、復習內容：
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住活動二課文重點部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Were/Was…的一般疑問句時就可以將五六模塊結合對比復習，讓學生通過不斷的問答訓練，情景創設達到鞏固的目的。這一階段的.復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。具體如下：
1、利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。
2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學們鞏固基礎知識。
3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。
4、做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。
5、進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。
6、進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。
五、復習注意事項
1、做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2、做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合；同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的`全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
六、復習措施
1、學生明確各單元學習要求，引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內容，通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
4、引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習中回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。
5、在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
6、進行綜合測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
7、注重同學們的反饋與對復習教學的反思，及時根據同學們的具體情況對復習進行調整，使復習更具實效性。
小學英語教師期末復習計劃 6
隨著學期末的臨近，為確保學生能夠全面、系統地復習本學期所學的英語知識，提高期末考試成績，特制定本復習工作計劃。
一、復習目標
1. 鞏固本學期所學的單詞、短語、句型和語法知識，確保學生能夠熟練掌握并正確運用。
2. 提高學生聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是閱讀理解和寫作能力。
3. 培養學生的英語學習興趣，激發學習動力，提高自主學習能力。
二、復習內容
1. 單詞和短語：復習本學期所學的所有單詞和短語，重點掌握其發音、拼寫和用法。
2. 句型和語法：復習本學期所學的句型和語法知識，如一般現在時、現在進行時、一般過去時等，通過例句和練習加深理解。
3. 課文復習：對教材中的課文進行回顧和復習，了解課文內容，掌握課文中的重點句型和詞匯。
4. 聽力訓練：通過聽錄音、看視頻等方式進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。
5. 閱讀理解：通過閱讀各種題材的`文章，提高學生的閱讀速度和理解能力，掌握閱讀技巧。
6. 寫作訓練：通過仿寫、改寫、續寫等方式進行寫作訓練，提高學生的寫作能力。
三、復習方法
1. 分塊復習：將復習內容分為單詞、短語、句型、語法、課文、聽力和寫作等幾個模塊，分別進行復習。
2. 循環復習：采用循環復習法，不斷重復和鞏固所學知識，加深記憶。
3. 互動復習：鼓勵學生之間進行互動學習，通過小組討論、角色扮演等方式進行復習，提高學習興趣。
4. 自主復習：引導學生根據自己的學習情況制定復習計劃，自主進行復習，培養自主學習能力。
四、復習時間安排
1. 第一周：復習單詞和短語，每天安排一定的`時間進行單詞聽寫和短語造句練習。
2. 第二周：復習句型和語法，通過例句和練習加深對句型和語法的理解。
3. 第三周：復習課文，回顧課文內容，掌握課文中的重點句型和詞匯。
4. 第四周：進行聽力訓練和閱讀理解訓練，每天安排一定的時間進行聽力練習和閱讀練習。
5. 第五周：進行寫作訓練和模擬考試，通過仿寫、改寫、續寫等方式進行寫作訓練，并安排模擬考試，讓學生熟悉考試形式和時間管理。
小學英語教師期末復習計劃 7
一、基本情況
三年級共有三個班，從學生的整體情況看，很多學生在英語的興趣很濃烈，比一年級有很大進步，大部分學生在26個字母認讀方面掌握的很好，但是在記憶單詞方面較差，單獨閱讀語句比較困難。雖然課堂上一直在努力做到注重過程、關注整體，但是每個班還有個別的學生缺少學習的積極性或是對英語缺少悟性成績還是不太理想。學生在有些語句辨認上面有些不足，教師應在語句認讀和短文理解方面上面需著重復習。
二、復習目標
通過這門課程的學習，培養英語學習的積極情感，通過大量的語言實踐活動形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學英語進行交流的'能力，養成良好的學習習慣。
三、復習重點和難點
重點：26個字母以及以這些字母為開頭的單詞；
難點：有關單詞及基礎對話部分。
四、復習措施
⑴抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統的回顧，某些不熟悉的環節可以加強一下，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
⑵教師采用書面總結（復習總結和復習試卷）組織學生進行相關復習，并在每一階段復習后進行小檢測。督促學生進行有效知識的學習。
⑶結合教材中練習冊區以及單元練習卷對各種題型進行練習。
五、復習內容及安排
1.掌握26個字母的認讀和書寫。（1課時）
2.繼續加強學生26個字母的書寫和認讀，并且引導學生掌握以26個字母為開頭的相關單詞，教師應加強聽、說、讀、寫的能力。（2課時）
3.掌握課程中出現的相關簡單對話。（2課時）
4.掌握簡單短文理解。（1課時）
小學英語教師期末復習計劃 8
素質教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分特別的學生。針對目前現狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。
一、全面復習抓基礎，幫忙學生全面地系統地復習所學過的知識。
（一）過好單詞關。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面能夠做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（二）過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
（三）過好句子關。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動搞笑。
（四）過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的'重要環節，在復習過程中我準備充分運用好《金鑰匙》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的潛力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合潛力的提高。
要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的.學習積極性。
因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選取適宜的資料，把資料和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。
四、注意做好學生的心理調試工作
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予必須的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能持續較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據學生掌握的實際狀況靈活調控，我將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
小學英語教師期末復習計劃 9
轉眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內將英語知識梳理好，充分發揮復習的作用。我特制定了如下計劃：
一、復習目的
1、將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學生達到四會要求。
2、能夠運用重點的句型進行簡單對話交際。
3、培養學生綜合的語言運用能力。
二、復習重難點
每單元課后的`單詞及重點句型。培養學生的語言交際能力。
三、復習方法
1、先用一節課的時間讓學生書里書本的知識結構。使課本知識成為一線。并教給學生巧記單詞的技巧方法，學會歸類復習。
2、要求孩子在前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫，目的.是查漏補缺。爭取達到四會要求
3、第二天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。
4、教師將單元知識串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。
5、在復習時多給學生創造和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松快樂中學習
6、在復習過程中采用互幫互助小組，使每位學生都能受到關注。
四、復習時間安排
每單元為二課時的復習時間，其余為檢測練習時間。
小學英語教師期末復習計劃 10
一、班級情況分析
二年級有4個班級，每班人數52人。二年級第二冊的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎上的.部分拓展內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、可數名次和不可數名詞的`用法。
3、以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
5、故事教學滲透。
四、具體措施
1、分單元復習 將全冊分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8，分三個課時 將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側重單詞與句型的基礎鞏固。
2、歸類復習 將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復習卷： 第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結，將這四張試卷訂成復習寶典，讓學生利用早自修時間進行自測，組長監督。
3、試卷復習 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試 考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。
4、分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內 特別落后的學生進行監督輔導，隨時幫助。
5、制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當大闖關 迷你對對碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業與晨讀材料。
五、關注學困生
1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
六、時間安排
用兩周半的時間進行復習。第一周先完成分單元復習和歸類復習；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！
小學英語教師期末復習計劃 11
隨著期末考試的臨近，為了確保學生們能夠全面復習本學期所學的英語知識，提高他們的英語綜合運用能力，我制定了以下復習工作計劃。
一、復習內容與重點
1. 基礎知識復習：重點復習課本中的單詞、短語、句型結構以及基本語法知識。通過課堂講解、練習和測試，確保學生熟練掌握這些內容。
2. 聽力與口語訓練：利用教材錄音和多媒體資源，加強學生的聽力訓練，提高他們捕捉信息的能力。同時，通過角色扮演、對話練習等活動，提升學生的口語表達能力。
3. 閱讀與寫作訓練：通過閱讀短文、回答問題、填寫表格等練習，提高學生的閱讀理解能力。通過寫作練習，如寫簡短日記、描述圖片等，培養學生的`寫作能力。
4. 綜合能力提升：結合學生實際情況，設計一些跨學科的英語活動，如英語歌曲演唱、英語短劇表演等，以提升學生的英語綜合運用能力。
二、復習方法與策略
1. 系統梳理：對整個學期的英語知識點進行梳理，明確復習的重點和難點。
2. 分層教學：根據學生的英語水平和學習能力，進行分層教學，確保每個學生都能得到適合自己的教學和輔導。
3. 練習與反饋：設計多樣化的練習題和測試卷，及時了解學生的掌握情況。針對學生的錯題和弱點，進行有針對性的講解和輔導。
4. 家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況。鼓勵家長參與學生的英語學習，提供必要的支持和幫助。
三、復習時間與安排
1. 第一階段（前兩周）：重點復習基礎知識，包括單詞、短語、句型結構和基本語法知識。每天安排一節復習課，通過課堂講解、練習和測試，確保學生熟練掌握這些內容。
2. 第二階段（第三周）：加強聽力與口語訓練。每天安排一節聽力課和一節口語課，利用教材錄音和多媒體資源進行聽力訓練，通過角色扮演、對話練習等活動提升學生的口語表達能力。
3. 第三階段（第四周）：注重閱讀與寫作訓練。每天安排一節閱讀課和一節寫作課，通過閱讀短文、回答問題、填寫表格等練習提高學生的閱讀理解能力，通過寫作練習培養學生的寫作能力。
4. 第四階段（最后一周）：進行綜合復習和模擬測試。對整個學期的知識點進行回顧和鞏固，設計模擬測試卷讓學生進行自我檢測。同時，根據學生的表現進行針對性的輔導和講解。
在復習工作結束后，我將對整個復習過程進行總結和反思，分析學生的掌握情況和存在的問題，為今后的教學工作提供經驗和教訓。同時，我也將與學生和家長進行溝通，了解他們對復習工作的意見和建議，以便更好地改進和提高我的教學工作。
小學英語教師期末復習計劃 12
一、學生分析：
學生英語基礎一般，大部分學生學習態度比較端正，學習習慣較好，對英語學習有一定興趣。平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，復習階段能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但是有一部分男同學，對英語的學習興趣不高。上課時，不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經學習的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來，更別說句子的意思了；對于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。因此，針對這樣一現狀，我制定的本學期的復習計劃。
二、 復習目標
1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、課時安排:
六課時（每個單元一課時）
四、復習內容：
1、課文
（1） 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
（2） 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
（3） Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
例如: ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的.句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
六、復習時注意事項：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
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