3年級期末復習計劃(精選11篇)
復習是一個龐大的系統工程,大家都有接觸過復習計劃吧,復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。如何規劃復習計劃呢?下面是小編為大家整理的3年級期末復習計劃(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
3年級期末復習計劃1
一、課標中關于本年級的要求。
新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標:留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容;.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據表達的需要,使用冒號、引號.;學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
學生能就給定的范圍進行習作,清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容,語句比較通順,不寫錯別字。字數不少于200字。
二、本學期課文八個單元的習作歸類:
順序內容要求
習作一寫一寫自己的課余生活可以寫課余發生的有趣的事,高興的事,或愿意寫的其它事。
習作二寫熟悉的人的一件事想一想寫誰,寫他的哪件事
習作三看圖寫文:秋天先說一說圖畫的內容,注意用上平時積累的詞句。
習作四觀察日記觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的。
習作五介紹自己收集有關中華傳統文化的資料梳理資料,想一想哪些是最想告訴大家的,理一理,再寫成習作。
習作六介紹自己去過的地方寫出這個地方怎么吸引人
習作七編童話故事選幾種動物作為主人公,先想象一下它們之間可能會發生什么事,然后再寫下來。
習作八自由習作可以寫各種各樣的人或事,可以寫自己喜歡的景或物,可以寫自己的快樂或煩惱,想一想自己最想告訴別人什么,把想表達的意思寫清楚。
本冊書中和活動中的幾次小練筆:
1、續寫《小攝影師》。
2、《玩出了名堂》:寫寫玩中的樂趣或收獲。
3、《美麗的小興安嶺》:寫一寫我的家鄉,寫家鄉的一處景物。
4、《給予樹》:替那個小女孩寫幾句感謝的話。
5、護蛋愛心行動:寫護蛋經過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣。
6、兒童劇匯報演出活動:寫演出經過、寫準備過程、寫感受。
……
這學期的作文主要分兩類:一是寫實類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類(如編童話、想象作文等)。
重點放在引導學生學會觀察。
三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生的幾條主要問題。
1、錯別字、標點符號、病句的問題。
2、審題的問題。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
復習對策:
1、錯別字、標點、病句等:主要放在字詞句的復習中,提醒學生多讀、多改;加強形近字、同義字的區分;養成用字時先想字義的好習慣,依據字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作(改正錯別字,標點符號,不通順的句子)
2、審題的問題。
學生沒讀清題目要求,寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六:向同學介紹自己去過的地方,要寫出這個地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩,跟什么人玩,怎樣玩,玩得很開心,對這個地方的介紹卻幾乎沒有。
對策:
A、三年級幾乎沒有命題作文,都是開放式作文,因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體,表達清楚。
B、復習時列出一些習作要求,要求學生:逐句讀,明要求,抓特點,知重點。
C.收集學生習作中出現的審題錯誤情況,羅列出來,讓學生再仔細讀題目,對照學生的習作說說錯在哪里。
d.給出一些題目,讓學生一起審題。
(1)秋天里,你可能與小伙伴去放風箏,捉蝴蝶;可能和同學們在樹下捉迷藏;可能……在這么美好的季節里,一定發生了許多美好的故事吧!請你選一件事寫一寫,讓大家也來分享你的快樂吧!
(2)我們身邊有許多熟悉的人,如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情,請你選擇一個你喜歡的人,把他的一件事寫下來。
(3)學習了《美麗的小興安嶺》一課,我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美,那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧!
(4)生活中有許多愛心故事,同學幫助你的愛心故事,老師關心你的愛心故事,親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧!注意寫出真實感受。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
對策:在復習課中分開幾個類型,以學生的問題習作為素材,引導學生進行修改,把文章寫具體。
(1)敘述事情:
a、應該把事情的經過寫具體,情節要完整。
b、具體地說,能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作,把動作寫清楚。寫事時,要適當描寫人物的語言。
c、列出本學期的問題習作,讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優秀文章,在班上講評,對照以上要求,看看好在哪里,哪些地方寫詳細了。
病例:《我的星期天》星期天,我最小的表妹來我家玩,我很開心。我們玩捉迷藏,玩得很好,玩得很開心。到了七點,表妹走了,我就寫作業,寫完看一下電視,就睡覺了。
引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作,兩個人會說些什么,補充詳細。
(2)描寫人物
描寫人物外貌要注意觀察,找出人物的特點寫。
列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,長著一雙大大的眼睛,一個小巧的鼻子,一個小小的嘴巴,頭發黑黑的,扎著一條辮子。(面面俱到,沒有主要特征)
以下是比較好的描寫:a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡,高高的身材,臉是瓜子臉,帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛,一閃一閃的,還戴著一幅眼鏡,臉上總是掛著微笑,很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材,微微有點胖,頭發烏黑,彎彎的眉毛,不大不小的眼睛。
(3)寫景的時候,要注意仔細觀察,寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀,不僅僅能寫出自己看到的內容,而且能寫出想到的內容,能用上一個以上的比喻句。
列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見,集中后在全班交流匯報):
《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭,也很長,山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田,種著草莓,有些人在摘草霉吃。
(4)童話故事要激勵學生大膽想象,從而編寫出有趣的童話故事。復習時可從學生生活出發,選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象,把故事編具體、清楚。可以引導學生從以下幾方面說清楚:主人公是誰?發生了一件什么事兒?故事發生在什么時候,什么地方,怎么發生的,怎么發展的,結果怎么樣?
從下面的幾組事物中選擇一組,以它們為主人公,想像一下,它們之間可能會發生一些什么事,編一個故事,先在四人小組內說,相互補充,再選出代表在全班匯報。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厭百回改
讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改,重寫。可以同桌相互批改,提出意見,再根據同學的意見自己進行修改。
五、可提供幾個片斷練習作學生的課后作業。
六、練習參考:
小練筆1:
你知道自己長得什么樣嗎?請你抓住自己外貌的特點,照樣子,填寫下面表格,把特點寫具體!看誰寫得最想自己。
有特點的地方有什么特點?舉例說明(可以說事例,可以引用他人的話……)
眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒,總是睜不開,而爸爸卻說::眼小可以聚光,但視力特別好。
小練筆2:
寫一件事時,要表達自己的真情實感,就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述,還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話,在括號里填上人物心理、感受的語句。
1、有一次,我發高燒,爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時候,他氣喘吁吁的。我想:。
小練筆3:
把自己做的事情寫具體,寫生動,一定要注意把自己的動作寫清楚,寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話,請你試著填上合適的動作的語句。
別看李俊杰的個子矮,可是每次掃除,他擦的玻璃最干凈!你瞧他敏捷地()著椅子上了桌子,又從桌子上()窗臺。他先用一塊干布()了撣玻璃,然后再()一塊潮濕的抹布,()著腳,一只手()住窗框,一只手從上到下用抹布()玻璃。
小練筆4:
我養了一只小烏龜,它給了我無窮的樂趣。
我常逗小烏龜玩,故意把它四腳朝天地放在地上。開始,它一動也不動,過了片刻,它見沒有動靜,便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外,瞪大雙眼,左瞧右看,見沒有危險,便伸出四肢,用力把頭一頂,只聽“叭”的一聲,它翻過身來,然后邁開短短的四肢,溜進床底。
小烏龜平時不愛呆在水中,喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆,但決不爬到屋外。小烏龜的四肢很短,平時爬起來很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脫不了“災難”,它便來個“急剎車”,把頭、尾、四肢縮進殼中,以防不測。
依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如:我家的小貓很頑皮;動物園的猴子很可愛等等。
小練筆5:
我喜歡
我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時,我會拼貼出一幅山水畫。畫面上,農舍相依,溪流涼涼,山色朦朦。有時,我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之,我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方,它讓我感到安全而又溫暖。
我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他,一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時,我們就自己隨口編歌詞。
在生活中你喜歡做什么?請你自選一個內容,學習文章的寫法,寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么?然后說說為什么喜歡?
3年級期末復習計劃2
一、復習內容:
以三年級上冊數學教材為主,適當補充拓展,讓學生通過復習,進一步掌握基礎知識和基本技能,能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題,培養學習數學的興趣,激發探究的意識,促進學生意志品質和學習水平的整體提高。
二、具體目標:
1、通過整理和復習,使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識;對千克和克以及24時記時法有進一步的了解;提高運用學過的數表達和交流信息的能力,進一步增強數感。
2、通過整理和復習,使學生對兩位數除以兩位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數(口算)、簡單的同分母分數加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。
3、通過整理和復習,使學生進一步學會觀察物體,進一步認識長方形和正方形的特征,認識周長的含義,解決有關周長計算的實際問題,培養初步的空間觀念。
4、通過整理和復習,使學生進一步認識簡單的條形統計圖,認識事件發生的可能性大小,體會收集、整理和分析數據的統計過程。
5、通過整理和復習,使學生進一步理解知識間的相互聯系,提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力,體會數學的價值,增強數學意識,發展數學思考。
三、復習重難點:
(一)復習重點:
1、計算,主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。
2、解決問題:
(1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養審題能力和獲取信息的能力;
(2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習中熟練。
3、用數學知識解釋一些生活現象,靈活應用知識解決問題等。
(二)復習難點:
1、24時記時法,主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化,以及計算經過的時間;
2、長方形和正方形周長的應用解題;
3、從統計圖中獲取信息,解釋現象,提出問題等。
四、復習方法:
1、學生課前認真梳理,自主歸納所學知識,精選習題;
2、教師根據學生學習情況,認真組織課堂教學,提高課堂教學效率;
3、認真組織課后練習和綜合練習,及時反饋,及時補差,及時改進。
五、復習時間安排:
1、整理和復習(4課時);
2、綜合檢測和試卷分析(6課時左右);
3、整合和優化,補充和拓展(3課時左右)。
3年級期末復習計劃3
一、指導思想:
以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調考。
二、復習思路:分板塊,分專題復習。
三、復習內容:
(一)基礎
1會認、會寫生字表中的生字,能讀準音、認清字形,了解在具體語言環境中的字義,并能靈活應用。
2課本中出現的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語言環境中能會應用和選擇。
3會使用字、辭典,聯系上下文,結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5學過的詞語,常用的標點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
6能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。
(二)閱讀
1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。
2閱讀說明文。①能抓住要點,概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
3閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節,能描述事件的梗概。
4閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。
5閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思,體會表達效果。
②能聯系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子的含義。
6積累。
①能積累、背誦課本優秀詩文,教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
(三)習作
1能寫簡單的紀實文和想象文,做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。2能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯系實際,感情真實,夾敘夾議。
4四十分鐘內完成不少于400字習作/5書寫規范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。
四、復習方法:
1分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。
2對基礎部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下,學生自主歸納整理的方法。
3對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進行二次開發,在課本中尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。
4對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
3年級期末復習計劃4
一、學生學習情況分析:
從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(占全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養成,學習中沒有自覺性,需要督促。
但在本學期的教學中,也發現很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。
二、復習內容:
364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。
三、復習目標:
根據語文課程標準對三年級的要求,本學期復習目標為:
1、具體要求見教學用書。
(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
(2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。
2、復習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。
四、復習重點:
1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
3年級期末復習計劃5
一、復習要求:
全面復習,了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學生全面掌握語文基礎知識,促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。
二、復習原則:
1.全面復習本冊語文知識。
2.面向全體學生進行復習。
3.以學生為本,從實際出發,處理好整體知識與個體學習難點的關系。
4.評價內容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。
三、復習內容:
(一)拼音部分:
1.正確抄寫聲、韻母、音節,鞏固標調規則。
2.能讀準音節,能完成“讀拼音,寫詞語。”練習。
3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。
(二)漢字部分:
1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規則。
2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。
4。掌握難字的書寫筆順。
(三)詞語部分:
1.常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語:(形+名)、(動+賓語)、(數量詞+名詞)
(四)句子部分:
1.掌握語文天地中出現的簡單句子。
2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式:
(1)誰,在什么地方,干什么?
(2)什么地方,有什么?
(五)閱讀部分:
1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。
2.會數自然段,能正確標出段號。
3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。
4.讀懂簡單的兒歌,能根據短文內容回答簡單的問題。
四、復習題型:
(一)拼音部分:
1、看拼音,寫詞語。
2、聽寫詞語。
3、正確連線:(漢字——音節——圖畫)
(二)漢字部分:
1、寫出帶有規定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
(三)詞語部分:
1、詞語搭配。(形+名)(動+名)(數量詞)
2、寫出反義詞。
(四)句子部分:
1、在句子中選擇合適的詞語填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式:
(1)誰,在什么地方,干什么?
(2)什么地方,有什么?
4、補充句子,使之完整。
(五)閱讀部分:
1、數出自然段。
2、依據要求完成填空練習。
五、口試部分:
1、認字量測試
2、閱讀量測試
3、背誦測試
3年級期末復習計劃6
一、指導思想
與教材和《新課程標準》為依據,以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習。同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學會探究解決問題的策略,最終是好中差,不同的學生都得到提高,為他們終身的學習和生活打好基礎。
2、復習目標
1.通過復習,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2.通過復習練習,使學生融會貫通知識點,學會用學知識來解決生活中的實際問題,學以致用。
3.查漏補缺,同時學會做題方法。
4.進一步培養學生學習科學的興趣,培養學生做實驗的良好習慣。
三、復習計劃
1.復習課本,按單元倒著復習。
2.背誦課本知識點。
3.做單元測試卷、期末復習卷。
四、方法措施
加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短,對落后的學生要調查摸底,及時查漏補缺。加強復習時間的'過程評價,提高后進生的學習興趣,促進全面和諧發展。
3年級期末復習計劃7
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習目標
因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的,在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節課里獲得知識是零散的,因此,只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的,他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習,彰顯學生的主體性,在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合,溝通內在的聯系,讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯系,形成一個比較完整的知識網絡,獲得親自參與研究活動的體驗。
三、所教年級學情分析
所教年級是三年級。通過復習,使學生熟悉所學內容,查遺補漏,學生對所學的內容進行整理,從中培養學生分析意識和分析問題,解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復習內容及重、難點:
復習內容
1.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物,能生長、繁殖,會死亡等)
2.自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類
3.常見植物的名稱
4.常見植物生長的環境
5.常見植物形態方面的一些特征
6.植物的共同特征
7.常見動物的名稱、形態特征和生活習性
8.動物的共同特征
9.比較動物和植物的異同
10.比較動物和人的異同
11.比較動物、植物和人的異同
復習重點:
1.歸納生命體的共同特征,明確它們之間的包含關系
2.按照不同標準給動物分類
復習難點
1.通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質,科學與生活實際聯系,.能夠根據實際,選擇可以研究的問題
2.生活中存在著各種各樣的問題
五、復習方法和策略
1.認真復習《書后課堂練習》。
2.至少認真翻閱科學書兩次以上,記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論);還有書中出現的結論性的句子。
六、復習進度的安排:
1課時—第一單元的復習
1課時—第二單元的復習
1課時—第三單元的復習
1課時—學習用標點符號
3課時—綜合復習
3年級期末復習計劃8
一、指導思想:
培養學生的科學素養為宗旨,在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念,并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。
二、學情分析:
我校三年級30名學生,經過一個學期的科學課學習,對科學本質有一定的了解,科學素養得到相當的培養,不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂敢,隨著課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,所以輕視,造成科學素養發展態勢一般。
三、復習目標
(一)通過復習,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
(二)通過復習與練習,使學生融會貫通知識點,學會用科學知識來解決生活中的實際問題,學以致用。
(三)查缺補漏,同時學會做題方法。
(四)進一步培養學生學習科學的興趣,培養學生做科學實驗的良好習慣。四、復習內容
(一)三年級教材上冊各單元教學內容
1.掌握科學的知識,梳理科學的概念;
2.回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。
3.熟悉科學試卷的題型。
(二)復習重點
1.科學概念、定義、實驗演示、結論;
2.綜合練習。
五、復習時間
18周—20周
六、復習方法
(一)端正學習態度,確定學習目標。
課前檢查前節課的作業,有問題及時糾正;課后交流,課堂復習的要點消化的怎樣,進行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復習情況和作業完成的情況,及時提醒不要忘記作業。
(二)選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
(三)給以更多的展示機會,以呵護并激發他們的學習興趣。
復習時,一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉學生有點滴進步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
3年級期末復習計劃9
一、學生狀況分析:
三年級共32人,由于小學生的個性特點,很大一部分學生學習主動性不高,整體水平較差點,尤其是在解決實際問題方面,絕大一部分同學利用知識解決實際問題的能力較差,同時還有個別學生學習很困難。
二、復習內容:(共分四大板塊)
第一模塊:兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數
第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長
第三板塊:克、千克、噸的認識和統計與可能性
第四板塊:分數的初步認識
三、復習重點
1、復習克、千克和噸時,重點幫助學生進一步體會1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實際輕重以及其相互之間的換算方法。
2、復習加、減、乘、除法的計算以及相關的實際問題時,引導學生自主總結有關的口算、筆算和估算方法,加深對基本數量關系的理解,提高學生的分析問題和解決問題的能力。
3、復習位置與變換和長方形、正方形的周長時,重點要讓學生進一步體會物體的旋轉和平移,提高根據周長含義靈活測量或計算有關平面圖形周長的能力。
4、復習分數的認識以及統計與可能性的內容時,主要應讓學生再次經歷把一個物體平均分,用分數表示這樣的1份或幾份,以及在活動中收集整理數據并體會可能性大小的過程,以進一步豐富對分數含義以及可能性大小的認識。
四、復習目標:
1、進一步理解、鞏固本學期所學的兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數,位置與變換,質量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分數的初步認識,統計與可能性等知識。
2、經歷獨立整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的聯系,能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理和復習,逐步養成回顧和反思的好習慣,感受學習數學的樂趣。
五、復習的基本原則:
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
六、復習措施:
1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。
2、本冊內容共分四個板快,每個板快以點帶面進行復習,突出重點,講練結合。
3、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
4、加強對學困生的輔導,利用大課間活動時間重點有針對性地輔導學困生。
七、復習方法
講練結合,點線結合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。逐步培養學生的小組合作意識,復習時多采用小組合作學習的方法,首先規范各個小組,教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規范學生的書寫,培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,對速度比較慢的同學多鼓勵,為他們訂立小目標,逐步提高做題速度。及時反饋,及時訂正,使復習確實有效,使大部分學生有較大幅度的提高。
八、課時安排:
1、兩、三位數乘(除以)一位數的有關知識。1.6—1.8
2、圖形的周長和位置與變換的有關知識。1.11—1.13
3、分數的初步認識。1.14—1.18
4、克、千克、噸的初步認識及統計與可能性。1.19—1.21
5、綜合練習1.22—期末考試
3年級期末復習計劃10
一、復習指導思想:
系統整理,查漏補缺,鞏固提高。
學習:重溫語文課程目標和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理:整理知識重點難點,整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
分析:根據其中監測和上學期期末監測的情況,對學生進行相應的分析,列出培優輔差的計劃,尋找學生發展提高的空間,發揮他們的潛能。
歸納:在學習,思考、整理、分析的基礎上,綜合知識點、學生現狀等,進行歸納,制定出切實可行的復習課教案,扎扎實實,高效開展復習工作。
二、學生情況分析:
學生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了,日常作業出現拖欠現象。對基礎知識,學生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀,從監測和作業情況來看,主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。
由于剛正式進行閱讀和習作的訓練,大部分學生錯誤較多,學生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學性強自學能力好的學生相比,有不少差距,令老師擔心。
三、復習內容及目標:
目標:夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優補差,提高班級整體水平。
內容:
【積累】
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。
2.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
【習作】
1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。
(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
四、復習重點、難點。
重點:
基礎部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分:培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。
難點:
閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。)
作文(根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。
五、具體措施
1、全面復習課文,根據學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求,有時候采取“考考同學”的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎,堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。
4、結合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導,培養較好的讀題,思考的習慣。
6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導。
3年級期末復習計劃11
一、指導思想
復習是教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固所學的基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發展能力。復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。
二、復習目標
1、系統地整理知識。實踐表明,學生對科學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而復習是對所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、方法措施
1、對于復習內容、過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學科學知識與中學知識結構上的銜接,適當拓展知識點。
3、要把握課程標準要求,根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。
4、在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。
四、復習時間安排
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合學生實際,從1月8日進入復習階段,共計6課時,復習時間安排大致如下:
生活中的食物(一)(1--4課)1課時
生活中的食物(二)(5--7課)1課時
飲用水(一)(8--11課)1課時
飲用水(二)(12--14課)1課時
身邊的玩具(15--18課)1課時
家養小動物(19--21課)1課時
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