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      活動計劃

      時間:2022-06-04 08:08:48 計劃 我要投稿

      【熱門】活動計劃3篇

        時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的活動計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【熱門】活動計劃3篇

      活動計劃 篇1

        為慶祝“三八”國際勞動婦女節,促進我校教師間的友誼與交流,提高廣大女職工的身體素質,增強女職工團結進取精神,創建和諧向上的校園文化,經校工會、校婦委會研究,特組織慶“三八”婦女節趣味體育比賽活動。現將有關事項通知如下:

        一、比賽時間和地點

        時間:3月8日下午3:00

        地點:校田徑場。

        二、比賽項目

        1、兩人三足跑:

        二人并肩站立,內側手臂相互挽臂或搭肩,用布條將2人的內側腿膝關節以下部位綁在一起。比賽距離為50米,二人聽到發令后自起點出發至終點,用時少的隊為勝。

        規則:

        ①每組隊員必須在自己的道次內完成比賽。

        ②捆綁的布條中途脫落成績無效。

        人數:

        以各二級工會為單位組4組(8名女教師參加),每2位為一組。

        2、接繡球:

        男女搭配兩人一組,女教師在固定位置向男教師踢出毽球(共10個),男教師后背紙簍在距離3米線外用紙簍接毽球,時間不計,以接到毽球多的組為勝。

        規則:

        ①踢球人位置固定,接球人可移動,但必須在3米線以外,否則接到球無效。

        ②毽球經接球人手觸后入筐,接到的毽球無效。

        ③毽球入筐后反彈出來,接到的毽球無效。

        人數:

        以各二級工會為單位組8組(8名女教師,男教師1名或幾名)

        三、比賽分組

        比賽分組:

        1、人文科學系

        2、數理科學系

        3、信息科學系

        4、教育科學系

        5、外語教育系

        6、基礎教育系

        7、藝體教育系

        8、研究與教輔

        9、機關一

        10、機關二

        11、機關三支部

        四、比賽順序

        兩人三足跑、接繡球逐項進行,先進行兩人三足跑,再進行接繡球。比賽順序按抽簽順序。

        五、獎勵辦法

        集體獎勵:

        按比賽成績,累計每個二級工會所有參賽組成績。兩人三足按總時間排名,用時少者名次列前,若用時相等為并列。接繡球按入紙簍的毽球總數排名,個數多者名次列前,個數相等為并列。

        個人獎勵:

        按比賽成績,兩人三足跑用時少者名次列前,若用時相等為并列。接繡球按入紙簍個數多者名次列前,個數相等為并列。

        集體項目均有獎勵,個人項目分別獎勵前三名。

        六、報名時間及要求

        3月7日上午11:00前以二級工會為單位報校工會。兩人三足項目每個二級工會報4組(8名女教師),接繡球項目每個二級工會報8組(8名女教師,1名或幾名男教師)。

        望大家積極報名參加,鍛煉身體、愉悅身心、增進友誼,使我們共度一個愉快而有意義的節日!

      活動計劃 篇2

        一、指導思想:

        以黨的教育方針為指導,牢固樹立,正確的教育觀。把社會實踐活動納入校本課程,放在應有的位置,切實納入學校教學工作中,樹立素質教育的基本觀念,嚴格按照教學大綱的要求,開好勞動課,開足課時,提高教學質量。要面向全體學生,使每個學生得到生動活潑,主動的發展,為學生獲得終身學習的能力,創造能力以及生存與發展的能力打好基礎。

        二、工作思想:

        1、充分師資力量,提高教學水平。

        要保證勞動課的正常開展,充實配備師資力量是關鍵,想方設法建立一支強有力的勞動課教師隊伍,并要求教師嚴格按照教學大綱和教材要求進行教學。切實做到教學有計劃,上課有教案,課時有保證, 平時有考查,學期有總結。同時加強對勞動課教學的研究,組織教師 互相聽課,開展教改實驗,探索教學規律,不斷提高教學質量,使勞 動課教學不流于形式,不被其他學科所占用,真正落實到處。

        2、提供社會實踐場合,提高實踐能力。

        實踐是勞動課的基本特點,是學生掌握知識,形成技能的主要手 段,是教學的中心環節。為了達到教學目的,在教學過程中要加強勞動實踐,不斷完善考核辦法,我校設立了幾處可以供學生實踐的校外實踐活動基地。新世紀有新的機遇,新的挑戰,人才的培養必須德、才、智、勇兼備。因此,不僅應讓學生學好基礎知識,掌握基本技能,而且應加強少年兒童國防教育,提高少年兒童整體素質。通過開展以愛國主義為核心的國防教育、紀律教育,進一步提高學生的政治思想覺悟,全面激發學生愛國熱情,宏揚革命英雄主義和集體主義精神, 培養學生樹立牢固的共產主義信念,為祖國、 為人民、 為人類做貢獻打下良好的基礎。

        3、注意家校配合,共育合格人才。

        上好勞動課,培養學生愛勞動的情感,光靠學校不夠,還需要家庭、社會的合作和支持。學校通過各種不同形式向家長宣傳黨的教育 方針和素質教育的重要性。逐步改變家長只看孩子的分數。忽視對孩 子全面素質的培養的偏見。與家長積極配合,督促學生動腦筋去做自己力所能及的事,使學生養成自己的事自己做,家里的事主動做,集體事學著做的好習慣。

        4、寓勞動課于豐富多采的活動之中。

        新穎多樣最能吸引學生,豐富多采極易打動學生的心靈,上好勞動課,單憑課堂上的說教是不夠的`,只有采取熔多樣性、趣味性、思想性、知識性于一爐的實踐活動,才能激發學生的興趣,收到良好的 效果,如組織課外勞動興趣小組開展不同層次的各種勞動等。

        三、工作安排:

        三月份:開展“綠化校園”種植活動。

        四月份:一、清掃“革命基地”活動,

        二、“關愛老人――服務敬老院”活動

        五月份:開展“愛勞動”衛生大掃除活動

        六月份:期末勞動知識測查

      活動計劃 篇3

        一、活動名稱:

        山東三川集團“慶五一,大家一起來”娛樂活動。

        二、活動目的:

        在五一國際勞動節來臨之際,充分發揮三川員工的文藝表演才能,大家一起來參與,豐富全體員工的文化娛樂生活。

        三、活動時間:

        20xx年5月1日下午2點開始

        四、活動地點:

        山東三川集團2樓會議室

        五、參加人員:

        山東三川集團全體員工

        六、主持人:

        XX和XX

        七、注意事項:

        1.注意時間安排,根據現場氣氛,靈活掌握節奏;

        2.遵守活動規則,積極參與,調動活動氣氛;

        3.在活動過程中堅持適度原則,要活潑但不失莊重;最新國際勞動節娛樂活動方案由提供!

        4.活動分為集體游戲類和個人表演類,希望大家積極報名,共同娛樂。個人表演類每個部門至少提供2個節目,根據情況公司會作具體安排。

        八、活動流程:

        1.主持人介紹活動的基本情況,請領導致辭;

        2.領導致辭;

        3.娛樂互動;

        熱場游戲:現場每人分發兩張紙條,在其中一張上寫上在哪里,另一張寫上在干什么,收起分別放入兩個容器中。每人在兩個容器中各抽取一張紙條,然后把自己抽到的內容,以“今天下午我(是固定的)在哪里干什么”的形式念出來,大家可以隨便寫。

        (1)游戲類:

        大力神(扳手腕):找張桌子當擂臺,一人做擂主,接收其他人的挑戰,進行扳手腕游戲。標準是擂主不用扳倒對手,只要保持10秒不被扳倒就算贏,而參加的人要在10秒內扳倒擂主才算贏。假如參加游戲的人贏了的話,也可以代替原來的擂主,由此類推。

        知識問答:根據三川集團的基本情況,設定題目,考察大家對我們公司的了解程度,有利于員工更詳細全面的了解我們公司,增強主人翁意識。

        (2)表演類:

        自由K歌:只要想唱,就可以在這個舞臺上一展歌喉,人人參與,氛圍活躍。

        自由發揮:參與人員可以根據自己的興趣愛好,選擇自己最佳的表演方式,如打羽毛球、打乒乓球,打臺球……

        (3)我們都是一家人,交流溝通:

        由于平時領導和員工都忙于工作,彼此交流的機會較少,以本次活動為契機,員工可以向領導反映一些工作和生活中遇到的問題,對公司未來的發展提一些建議,談一下自己的想法,此項活動有利于拉近領導與員工的距離,樹立領導的威信,調動員工工作的積極性,更好地建設三川集團!

        4.總結評優

        (1)領導對本次活動進行點評總結;最新國際勞動節娛樂活動方案由提供!

        (2)主持人根據評比表現和記錄,宣布評比結果,對表現優秀的團隊和個人予以獎勵。

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