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      準高三暑期學習計劃

      時間:2022-06-25 13:11:16 計劃 我要投稿

      準高三暑期學習計劃3篇

        時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的準高三暑期學習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

      準高三暑期學習計劃3篇

      準高三暑期學習計劃1

        假期補習,新高三學生應從四方面入手:

        一、補狀態

        學生如果不在學習狀態,費再多的時間、精力都是徒勞。學生首先要分析自己是否已經具備了沖刺高考的學習狀態,是否能夠自覺、主動的學習并且持之以恒。另外,好的學習狀態表現為專注程度。學生投入學習的絕對時間很重要,但更重要的是投入學習的專注時間。高二學生沉迷于網絡與交友是頗為普遍的現象,但是面對即將開始的高三要及時調整自己的狀態。

        二、補知識

        新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環,相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分,學生的知識體系就會處于“漂浮”狀態。因此,新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。

        三、補能力

        高考不僅考知識,更重要的是考查學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強哪方面的訓練等。

        四、補方法

        “當狀態和決心都具備了,方法也非常重要。”不同的學科、不同的時段,學生需要掌握的學習方法是不一樣的。比如理科學習和文科學習的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理,找到適合自己的學習方法。

      準高三暑期學習計劃2

        語法

        1、每個單項內容至少做100題的練習,難的內容(如非謂語)可以酌情增加;

        2、做300道以上的語法綜合題;

        3、做一些語法新題型(這點不用太著急)。

        

        1、完成高考詞匯手冊(簡稱《及時雨》)的背誦;

        2、用牛津3000詞匯(Oxford 3000)檢驗自己的詞匯掌握情況,不認識的勾畫出來,加以背誦(網上可以下載);

        3、背誦大學四級詞匯。

        翻譯

        1、每天做5句話,及時批改,研究自己的翻譯和標準答案的差異;

        2、注意語言點的歸納和整理,定時背誦。

        合卷

        1、最推薦歷年高考真題;

        2、最新的一模卷或二模卷;

        3、《高考英語語法新題型透視及精選試卷》。

        復習

        1、高一高二的課堂筆記;

        2、高一高二的錯題本。

        其它

        1、聽一些標準化的聽力題;

        2、看一些原版電影和連續劇;

        3、作文方面可以借鑒雅思或托福的一些作文輔導書。

      準高三暑期學習計劃3

        首先,確定一個明確、具體、恰當的目標

        有了目標,前進才有方向。近日各大院校錄取分數紛紛公布,同學們要對自己整個中學的學習情況,至少是高中階段前兩年的學習情況,做一個比較客觀的評估。對自己的每門學科的最大發展空間做到心中有數,再結合自己所在中學各級各類院校的升學情況,自己在年級中的定位,確定較為具體、合理的目標。切不可過高,否則,在即將開始的高三的各種測驗、考試中,如果經常出師不利,容易挫敗自信心,而直接導致最后的沖勁不足。當然,也不能太低,“取法其上,僅得其中;取法其中,僅得其下”。如果動力不足,潛能得不到最大限度的發揮,只有遺憾終身。畢竟,還有近一年的'時間可以努力,這個“蘋果”最好是跳起來能摘得到的。一般說來,高考錄取按先后順序可分為四個檔位,即名校、一本、二本和專科,每一檔位之間大約相差50分左右。

        高考目標比現在實際水平高出一個檔位較為恰當。

        其次,要及時調整心態,張弛有度

        這個暑假,如何盡快從高一高二那種略顯松散的學習狀態,全身心地投入到高三的備戰中,對于每一個新高三學生來說,都是十分重要的。雖然同是高中的學習,但高三卻與高一高二有很大的不同。同學們必須有吃盡苦頭的心理準備,而且從現在開始,從這個暑假開始。有同學習慣了懶散,擔心自己的意志力,想在暑假再“享享清福”,開學后再戰。這是大錯特錯的。殊不知,高三一年轉瞬即逝,抓住當下,才有未來。有同學被某些“過來人”的“神話”迷惑,以為最后三個月拼一下即可以飛躍50分。這純屬幻想。也許,只因為那些“過來人”習慣于“樂觀”,而輕描淡寫了“神話”背后的辛酸與汗水。天道酬勤,奇跡從來都是青睞有準備的頭腦。成功的高三學習生活必然是高效率、快節奏的。

        當然,適度放松也是必要的。假期里,屬于自己自由支配的時間較多,同學們不妨給自己制定一個較為詳細的作息時間表。時間表要求可操作性強,還便于堅持。所以,把每門功課每天的進度要細化到時間表里,甚至把體育鍛煉、上網聊天、走親訪友等等,能夠預料到的作息情況都明確在時間表里。適當的人性化、柔性化,才便于堅持。能夠堅持,就是最大的成功。另外,可以針對自己的一門或兩門課的明顯不足,有選擇地請家教或上上培訓班。但千萬不要形成依賴。其實,有時候補課就是一種感覺,尋求心理上的滿足、踏實而已。人人都補,你不補,除非成績非常穩定,又非常自信,一般人心理上都會有失落感。

        第三,夯實基礎,構建學科知識網絡

        近幾年的高考,考查能力的傾向越來越明顯。所謂能力,說到底就是學生對知識的整體把握和駕馭的水平。所以,有牢固的知識基礎仍是非常必要的。而且基礎知識的復習、基本能力的訓練始終是高考復習的根本抓手。一般學校的絕大部分學科現在已基本學完了高中三年的知識,一上高三大部分就是復習了。所以,這個暑假對于新高三學生來說,要高度重視知識的積累,獨立完成對學科知識網絡的構建。從知識的接受者轉變成知識的梳理者,把自己的所學盡可能全部整理一次,從中發現自己的薄弱之處,及時有針對性地補漏補缺,強化自己的知識儲備。比如,語文的文言文、古詩詞,英語的詞匯、語法,數理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主,適當參考其它資料。整理得越細致越好。另外,讀一到兩部人物傳記,既可以勵志,又可以積累作文素材、積淀文化底蘊,《假如給我三天光明》、《瑪麗·居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等,很值得再拿起來重讀,好書每一次開卷都會有益。

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