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      初一語文上學期教師工作計劃

      時間:2022-06-28 11:11:27 計劃 我要投稿

      初一語文上學期教師工作計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的初一語文上學期教師工作計劃,希望對大家有所幫助。

      初一語文上學期教師工作計劃

      初一語文上學期教師工作計劃1

        新學期已經開始了,為更好地完成教學工作,根據近年來教育教學的要求,結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

        一、指導思想

        認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗,根據年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,提高學生語文素質,使他們能圓滿完成學習任務,考出理想成績。

        二、教學目標

        通過學習,使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統的了解,掌握必備的語文基礎知識:如,能夠認真規范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

        三、學生情況分析

        七年級學生經過上學期學習,在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對新學期的挑戰,以胸有成竹的姿態投入到學習之中。但面對語文考試,學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著很多的問題:

        1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

        2、在閱讀文章時,學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

        3、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

        4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

        5、學生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。

        四、學習進度

        認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態。本學期的學習時間共有15周,我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

        1、閱讀教學,將對教材進行學習,使學生對教材知識進行全面系統地掌握。本冊課本共計六個學習單元,計劃根據各單元目標進行教學。

        2、對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

        3、針對考試要求進行相關復習,做一些相關的綜合練習題、模擬題,爭取取得優異成績。圓滿完成本學期語文教學任務。

        五、教學措施

        1、繼續做好學困生的'轉化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,使他們樂學、好學、善學,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習中,爭取取得滿意的成績。

        2、期中,期末復習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

        3、規范書寫,加強寫作力度,通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。

        4、最后,幫助學生樹立學習的自信心,使他們有一個良好的心態完成初中語文學習任務。

      初一語文上學期教師工作計劃2

        一、基本情況

        本期繼續任教七(6)班語文,這個班共有學生70人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:

        1、學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

        2、閱讀理解能力不高;

        3、寫作水平還待進一步提高;

        4、相當一部分學生的語文能力極差,這是本學期教學的重點。

        二、本課教學目標

        新課程教材的本課教學目標,不再是教材的本課教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

        1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

        2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

        3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

        4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

        5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

        6、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

        三、教學措施

        首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

        其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

        第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

        第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

        第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價。

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