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      小學健康教育工作計劃

      時間:2022-08-17 16:20:57 計劃 我要投稿

      關于小學健康教育工作計劃

        時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的關于小學健康教育工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關于小學健康教育工作計劃

      關于小學健康教育工作計劃1

        一、指導思想:

        加強學生的健康教育,定期檢測學生的健康狀況,使學生養成良好的衛生習慣,堅持預防為主,,加強對傳染病,常見病的預防和治療;定時對學生進行心里輔導,保證學生的身心健康。

        二.工作目標:

        1.做好傳染病防治工作,增強學生體質。

        2.加強學生的衛生常規工作,培養學生的衛生意識,養成學生良好的衛生習慣。

        3、使學生有一個健康的心里。

        三.具體措施:

        (一)成立衛生管理小組

        在班級中成立衛生管理小組,將辦級各項衛生工作分配到人,并設立檢查小組,及時進行檢查。

        (二)加強健康教育,養成健康行為。

        1.利用多種渠道,多種形式對學生進行健康知識的宣傳,讓學生知道一些健康的行為習慣。

        2.認真上好健康教育課,把上課,宣傳,活動等內容融為一體,是健康教育能從多方面,多角度面向學生進行教育。

        3.組織學生上好體育課,做好兩操,開展好課外活動,增強學生體質。

        4.做好晨午檢紀錄,發現傳染病及時上報。

        3、及時消毒,嚴防細菌的傳染

        (三)重視環境衛生,營造潔凈校園。

        建立日常衛生清潔制度,做到衛生區每天清掃,保潔,不留衛生死角。

        (四)做好傳染病的防治工作。

        積極開展“傳染病”的防治工作,及時處理學生的常見病,多發病,做好晨午檢紀錄,發現后及時上報,學生有病及時通知家長,確保學生健康。

      關于小學健康教育工作計劃2

        一、指導思想:

        認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

        通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

        二、工作目標:

        培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的'內部和諧。矯治學生的問題行為,養成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。

        三、工作原則

        1、以尊重、理解學生為前提。

        2、面向全體學生。

        3、學生主體性原則。

        4、預防矯治與發展養成相結合。

        四、具體措施:

        (一)做好教師心理培訓工作。

        讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。

        (二)繼續開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

        (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

        (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

        (五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來,落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

        (七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

        (八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

        五、具體安排

        三月:

        1、安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

        2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片,并做反饋。

        3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

        4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。

        5、教師心理培訓《教師的啟示》

        四月:

        1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。

        2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。

        3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

        4、各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。

      關于小學健康教育工作計劃3

        新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛生健康教育,培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。

        一、指導思想

        學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分,培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發育,為一生的健康奠定基礎。

        二、學校健康教育的目的:

        1、健康教育是以傳授健康知識,培養衛生行為,改善環境為核心內容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

        2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。

        3、學生通過內容的學習,達到以下目標:

        (1)培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。

        (2)懂得均衡的營養,對生長發育的影響和幫助。

        (3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

        三、學校健康教育的任務:

        1、提高學生衛生知識水平;

        2、降低學校常見病的發病率;

        3、提高生長發育水平;

        4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

        5、改善學生對待個人公共衛生的態度;

        6、培養學生的自我保健能力。

        4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

        四、學校健康教育的內容:

        1、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛生科學知識,培養學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

        2、培養學生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害,自覺地保護環境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種

        五、教學措施:

        1、指導學生培養愛清潔、講衛生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

        2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。

        3、啟發學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發揮聯想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

      關于小學健康教育工作計劃4

        一、指導思想:

        認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

        通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

        二、工作目標:

        培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。

        三、工作原則:

        1、以尊重、理解學生為前提。

        2、面向全體學生。

        3、學生主體性原則。

        4、預防矯治與發展養成相結合。

        四、具體措施:

        (一)做好教師心理培訓工作。

        讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。

        (二)繼續開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

        (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來。結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

        (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習。可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

        (五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來,落實發展與預防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

        (六)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

        (七)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

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