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      幼兒教師春期個人工作計劃

      時間:2022-08-23 17:12:38 計劃 我要投稿

      幼兒教師春期個人工作計劃

        時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師春期個人工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒教師春期個人工作計劃

      幼兒教師春期個人工作計劃1

        為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,更好地適應社會,跟上幼教前進的步伐,我要不斷地學習和完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

        一、自我研修

        1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業水平。

        2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范引領作用。

        3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

        4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

        5、大練基本功,利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

        二、示范引領,傳幫帶

        為了提高教師的整體素質和教育教學水平,發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:

        1、在師德師風、業務素養方面以身作則,起到模范帶頭作用。

        2、注重日常工作的引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。

        3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優缺點,對如何改進提出合理化建議。

        4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

        5、指導張老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。

        6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。

        三、園本專題培訓

        1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

        2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內容的生成,主題活動設計等。

      幼兒教師春期個人工作計劃2

        一、指導思想

        更新觀念,以《指南》為指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。

        二、保教工作方面

        (一)繼續深入學習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。

        (二)在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。

        (三)創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

        (四)按時完成教學任務,及其他工作安排,嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣。

        (五)抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。

        三、保育工作方面

        孩子健康,是一切目標實現的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉:

        (一)做好班級的各項消毒,以防病毒感染。

        (二)培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。

        (三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。

        (四)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。

        (五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則,并教幼兒一些自我保護的技能。

        四、自身素質的提高

        教師應當是一名教育者,而不是教師匠,他們的區別,就在于是否有所追求卓越,有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學習,不斷充實自我。

        在本學期,我會有意的做到如下幾方面:

        (一)結合幼兒普遍存在的情況,培養幼兒的合作意識。

        (二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。

        (三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。

        (四)學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。

        (五)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,愿意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。

        五、家園共育方面

        了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。

        (一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

        (二)利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

        (三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。

        (四)充分挖掘家長資源,協作完成教學、活動等工作。

        幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。

      幼兒教師春期個人工作計劃3

        一、基本情況

        7月,我走出了杉達學院的大門,9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

        雖然我在大學里學的是新聞專業,這是和幼教完全不同的兩個專業,但是我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

        二、優勢分析

        我快樂,我充滿童真

        一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間,我和班級內的孩子玩在一起,和他們打成一片,我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。

        我年輕,我充滿希望

        二十歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強,我也不例外。在校期間,我通過了CET—4和計算機一級的測試,如今我能熟練應用計算機,基本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現在我所擁有的這些可能不夠,但是正因為我年輕,所以我有充足的時間去吸收新的養分,讓我做的更好,因為我知道:這個世界上沒有,只有更好!

        三、弱勢分析

        正因為我是非專業的,因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能,而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的,即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的,由此可見,專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師,幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足,幼師有時候就像是一名演員,需要用富有表現力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子,讓孩子在快樂中學習。

        非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課,但是缺乏經驗的我控班能力不強,常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,有時也不能及時調節上課的節奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時,我雖然用心在愛著孩子,但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外,“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,我想即便是師范專業畢業的,他們也是從一無所知開始的,所以我有自信讓自己在學習中成長,在工作中成熟,勤一定能補拙!

        四、個人目標

        既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年種做到以下幾點:

        1、參加教育學專業的本科學習,在理論上進一步完善自己。

        2、在一定的計算機應用的'基礎上,進一步學習多媒體課件的制作。

        3、對于每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關心。

        4、通過三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經驗,成為一名合格的幼兒園教師。

        五、任務與措施

        (一)構建自我管理機制,促進自我發展

        第一階段

        目標:建立自我管理意識,激勵自我發展

        措施

        1、以主人翁態度積極參與新三年計劃討論,明確新三年發展目標。

        2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

        3、建立個人專業成長檔案。

        4、積極參與園內各類評比活動。

        第二階段

        目標:增強自我管理意識,注重自我發展

        措施

        1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上,繼續參加本科的學習,讓自己在教學理論上有進一步的提高。

        2、在探索教學方法的同時,向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習,努力提高個人的教學水平。

        3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。

        第三階段

        目標:發揮自我管理效能,完善自我發展

        措施

        1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。

        2、運用年輕人的優勢,在教學上多運用多媒體技術。

        3、跟著有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。

        (二)創設幼兒探索學習的舞臺,促進幼兒自主發展

        第一階段

        目標:創設合理的區角環境,滿足幼兒自主探索的學習,促進幼兒的生活經驗。

        措施

        1、注意環境創設的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

        2、創設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。

        3、帶領孩子走進社區、走進大自然,豐富孩子各方面的認識。

        第二階段

        目標:創設體現現代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

        措施

        1、根據主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習提供豐富的材料。

        2、在區角游戲中投入新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

        第三階段

        目標:在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣,為新課題的研究打好基礎。

        措施

        1、在學習活動中,通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

        2、教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養良好的文明習慣。

        (三)家園共育工作

        第一階段

        目標:加強與家長、社區的互動,探索家園共育的有效途徑。

        措施

        1、通過各種形式與家長聯系,了解幼兒的特點與需求。

        2、定期召開家長學校、家長沙龍活動,交流育兒經驗。

        3、根據家長需求,邀請專家來園作講座。

        第二階段

        目標:充分利用有效資源,探索家園、社區三位一體化新方式。

        措施

        1、充分發揮家委會作用,成立家園、社區三位一體化領導小組。

        2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

        3、充分利用家園資源,豐富晨園小報。

        第三階段

        目標:整和家園、社區力量,形成一體化育人環境。

        措施

        1、圍繞家長工作展開深入的研究。

        2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。

        3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。

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