【熱門】復習計劃3篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、學情分析
經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的狀況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。
二、關于復習
為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到進一步的發展。
(一)復習資料與目標：
1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點：
1、突破重點和難點。
(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
(3)對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。
(三)具體措施:
1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.
4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。
6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心
8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
復習計劃 篇2
一、教學目標
(一)知識與技能
在活動中發展學生對量的認識
(二)過程與方法
提升學生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計算能力。
二、目標解析
第1題是一個數學活動，在一個具體情境中安排了：計量單位的運用，簡單的時間計算，萬以內數的加減法，多位數乘一位數以及倍的認識的復習。把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能。
三、教學重難點
教學重點：在活動中發展學生對量的認識。
教學難點：提升學生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計算能力。
四、教學準備
課件
五、教學過程
(一)貼近生活，談話導入
同學們，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時坐過飛機嗎?下面我們就來看看旅行中的數學問題。
通過課前談話，讓學生在憧憬寒假到來的心情中自然跟隨老師進入新課的學習。
(二)創設情境、解決問題
課件出示p109第1題的航班信息圖。
1.說說情境圖中的數學信息
2.解決第(1)個問題
(1)出示飛機圖，讓學生說說最熟悉的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫出飛機的飛行速度單位。
(2)讓學生說說熟悉的物品如小學生的體重、一袋大米的質量、一袋鹽的質量.、一頭大象的體重，從而通過對比填寫出飛機的載質量單位。并將質量單位克、千克、噸三者之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固。
(3)讓學生說說熟悉的物品的長度如鉛筆的長度、自己的身高、家到學校的距離，從而通過對比填寫飛機長度的單位。并將長度單位厘米、分米、米、千米之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固。
通過讓學生說說現實生活中常見的物體的量，為填寫正確的單位提供參照物，并且使學生感受數學的應用價值。
3.解決第(2)個問題
(1)出示鐘面圖，請學生讀出鐘面的時刻，在學生讀時刻的同時將有關時間的知識加以復習鞏固。如鐘面的結構，時針、分針、秒針走格所代表的時刻及時、分、秒之間的進率。
(2)繼續在旅行的情境中解決第(2)個問題。讓學生口答9時40分再過20分后是幾時幾分，最后在鐘面上畫出時針、分針。
4.解決第(3)個問題
(1)出示例題分析題意，讓學生嘗試列式
(2)指名上黑板列豎式計算
小結：計算萬以內的加、減法要注意：相同數位對齊，從個位算起，加法要注意進位，減法要注意退位。
(3)復習驗算的方法
萬以內數的加法和減法由于數據太大，計算容易出現錯誤，因此要通過驗算確保計算的準確性。
加法題目：① 交換兩個加數的位置再加一次 ② 和-加數=加數
減法題目： ① 被減數-差=減數 ② 減數+差=被減數
加、減法題分別有兩種驗算方法，在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。
學生練習驗算，教師巡視發現問題。可能出現橫式上寫驗算的結果。
師強調：驗算是真正地再算一次，橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。
(4)變式練習
讓學生自己提出一個用加法或減法計算的問題并解答。
5.解決第(4)個問題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計算。
①指名列豎式計算，讓學生說說每一步的算理。
②小結：多位數乘一位數，用一位數分別乘多位數的每一個數，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。
(2)改變問題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?
分析問題中的“大約”一詞，復習估算的方法(課件演示估算過程)。
6.解決第(5)個問題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;
(2)出示算式2×2，讓學生說出兩個2所表示的不同意義，課件適時進行演示。
把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能。同時也使學生在復習相關知識的同時充分感受到數學和生活的密切聯系，進一步體會數學的應用價值。
(三)綜合運用，拓展延伸
1.課件出示p111練習二十四的第3題
(1)讓學生仔細觀察情境圖，說說圖中的有效信息;
(2)鼓勵學生用計算的方法解決經過的時間問題。
2.課件出示p111練習二十四的第4題
(1)讓學生認真閱讀圖文應用題的相關數據，將有效數據填寫在相應地方;
(2)說說解決問題的方法和注意事項。
設計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時，針對學生易錯的知識點加以強化，盡量減少錯誤的發生。
(四)全課小結
這節課你復習了哪些知識?有什么收獲呢?
復習計劃 篇3
初三畢業班總復習教學時間緊，任務重。初三數學的復習面廣且量大，知識點比較零碎，復雜。要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本的技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。
對近幾年中考數學試卷中所考的知識點的研究可發現：數與式、圖形的認識、旋轉及證明、三角形、四邊形、圓、方程與方程組、不等式、函數、概率與統計等主干知識是中考常考的知識點。可以說，每年最后的綜合題基本都是圍繞圓、函數、方程、不等式等知識命題的。所以要切實抓好四輪復習，夯實基礎知識。
1、第一輪復習，以課本為基礎，全面復習基礎知識，加強基本知識與基本技能的訓練(時間大概一個月，從三月中旬到四月中旬)。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，力求全面、扎實、系統，使學生形成一個知識網絡體系.第一輪復習時，一定要以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統的單元復習。不宜做綜合性太大的題目，應以基礎題和中檔題為主，并分單元進行測試與講評，講評要有針對性，每章應準備兩套測試題，第一套應以基礎知識為主，第二套應當在第一套的基礎上，針對學生沒有掌握的知識和中考的必考內容進行命題。
第一輪復習的目的是要過三關：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
這一輪復習應該注意的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(100分)的70%(從指導叢書分析)，因此使每個學生對初中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(6)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
2、第二輪復習，以專題訓練為途徑，加強學生綜合應用知識，分析解決問題能力培養。(時間大約為一個月，從四月中旬到五月的中旬)。
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，是在第一輪的基礎上，總結方法，查缺補漏，應側重培養學生的數學能力和數學思想方法。目前中考數學的命題思想是以考查能力為主，主要是考查學生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。因此，這一輪復習著重是知識的系統化、條理化、結構化和網絡化，也就是說把分散的知識點連成線、結成網，提高運用水平。
第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題，、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
這一輪復習應該注意的幾個問題：
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生糊涂陣的主要原因。
(8)注重資源共享。
3、第三輪復習，戰前練兵，模擬中考。(時間為五月中旬到六月初)。
在基礎知識和重點內容復習完后，要做些模擬試題檢查效果，老師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習。在這一階段中，著力針對中考進行適應性訓練。主要是強化學生對知識的掌握和訓練答題速度、節奏、應試心理等方面的經驗積累，訓練學生的考試能力，增強得分能力。
這一復習過程中，教師要有目的的根據不同層次的學生進行考試策略方面的指導，對數學基礎扎實，學習能力較強的學生，要求在確保基礎的前提下，多強化、大綜合，對試卷上的試題力求都做完;對中等水平的學生側重完成試卷的前100分左右，具體說來就是完成前124題和后面兩道大題的第一步;對基礎薄弱的學生，要求始終以課本為主，關注最基本的知識點、考點，考慮試卷前84分，也就是要求盡量完成前122題。堅持激勵原則，鼓勵學生點點滴滴的進步，堅持作業面批，力爭能對有上升潛力較大的學生進行個別輔導，使不同的學生在原有的基礎上都有提高。
第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的`能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個透字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(13)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。
(四).第四輪復習，主要是查漏補缺(6月中考前最后一周完成)
該階段復習主要是對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題.，讓學生感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好。
當然，中考前總復習的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。復習的面要面向全體學生，分層次開展教學，顧兩頭，促中間，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高復習實效是初三中考前總復習教學的最終目標。總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
要特別留心做錯的題，讓學生建立一個錯題筆記本，認真總結錯題的類型和方法，改正并對錯題進行認真地分析，找出原因和預防再次出現的辦法，對癥下藥，時間一久，會做的題就會越來越多，錯的就會越來越少，考試時可將失誤減少到最低限度。
總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
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