活動計劃模板
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的活動計劃模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動計劃模板1
一、活動主題
誠信應考拒絕舞弊
二、活動意義
考風考紀是學風建設的重要內容和關鍵環節，是學生和教師對考試認識與態度的集中反映，也是學風、教風狀況的綜合展示。考風考紀是否端正、嚴肅，直接影響考試效果和教育質量，對學風、教風起著重要的導向和杠桿作用。期末考試即將來臨,為加強學校工作管理，貫徹落實考風建設，提高自身修養，爭做一名誠信考生。我們是21世紀的青年，是祖國的未來和希望，當誠信考生，做文明公民，既是時代要求，更是做人的基本準則。
三、活動目的
提倡勤奮好學，反對惰性厭學；提倡誠實守信，反對作弊舞弊；提倡真才實學，反對弄虛作假；提倡嚴謹自律，反對自由散漫。
四、目標要求
學院通過開展此次考風考紀宣傳活動，進一步促進優良教風學風的建設，營造一個公平、公正、誠信的考試風氣，保證教學質量進一步提高。倡導同學，共做誠信考生。在做到自己誠實守信的同時，也呼吁周圍的同學誠信應考。營造良好誠信氛圍，共建誠信班級。
五、活動開展策劃
1.活動初期設點宣傳：中性筆、簽字筆、宣傳橫幅、值班人員簽到表、帳篷2頂、長桌4張、凳子若干。宣傳地點：教學樓門前，操場出口宣傳板。前期宣傳方式：
①宣傳部做好大幅宣傳板,要求制作醒目、有吸引力；
②借助學校廣播臺、新聞中心、大學生通訊社等對本次活動進行宣傳；
③動員學生會內部成員進行班級宣傳;
④可以在教學樓沿路的樹上張掛宣傳考風小卡片；
⑤購買便利貼，準備一塊宣傳板。
2.活動中期紀檢部派人員在教學樓門前守點，人員兩小時輪換，每組三人，進行宣傳活動以及讓考生進行誠信應考簽名，和考試許愿墻的粘貼。中期宣傳方式：
1)組織教師在教學過程中，引導和教育學生誠信考試、杜絕作弊。
2)提議小學生輔導員、班主任組織學生召開專題班會，進行宣傳教育。
班會流程建議：
a．主持人開場白；
b．班長宣讀此次班會的目的；
c．團支書重申我校關于考試的各項規章制度；
d．一些同學講講自己對考試舞弊的看法與感受；
e．請成績優秀的同學傳授學習經驗，講自己學習的技巧和復習功課時的.好方法；
f．輔導員進行期末考試動員；
g．主持人對會議進行總結；
3)利用櫥窗、宣傳板等營造良好的輿論氛圍。
4)在站點處邀請學生在宣傳橫幅上簽名，并可以把自己考試心愿寫在便利貼上粘貼在考試許愿墻上。
5)每次值班由一名干事負責拍攝活動照片。
3.活動后期1)紀檢部人員可在老師的需求下去進行監考；
2)可以派學生會成員進行班會旁聽，寫聽后心得；
3)負責回收學生誠信應考簽名橫幅，并懸掛于教學樓門前樹上，供大家警醒。
4)考試許愿墻可放置教學樓門前進行展示。
5)活動結束后部門人員清理并將現場桌椅歸還；
6)部門干事可寫有關這次活動的收獲成果等，和活動中的照片交由宣傳部進行張貼。
六、活動預算
桌椅各四張便利貼4沓15元帳篷兩頂橫幅6~10米宣傳板兩個簽字筆4支20元共計120元
七、活動對象
武漢紡織大學外經貿學院學生
八、承辦單位
武漢紡織大學學生會外經貿學院學生會
九、注意事項
①合理安排人員，保證簽名處一直有人；
②下雨期間必須及時搭建好帳篷；
③活動前與其他部門人員和老師們溝通好，保障活動的有效進行；
④如若監考，監考成員必須嚴格按照監考規定進行監考；
⑤在旁聽班會時可以適當的發表觀點，以帶動現場氣氛；
活動計劃模板2
為認真做好杜橋客運中心巾幗文明崗創建活動，推動女職工隊伍建設，深入開展優質服務，促進企業的更快發展，特制定創建巾幗文明崗活動工作計劃：
第一季度：
自加壓力，努力進取。在杜橋客運中心內形成創建巾幗文明崗的良好氛圍，使全體女職工人人參與創建活動，達到創建巾幗文明崗的要求和標準。
第二季度：
措施落實，職責明確。規范職業道德行為，狠抓服務質量，禮貌待客，嚴格執行各項規章制度，按職責標準和操作規程作業，強化培訓，提高員工整體素質。實行科學管理，改善工作態度，不斷提高工作水平，把創建巾幗文明崗活動推向新的高潮。
第三季度：
自查自糾，不斷提高。對照創建巾幗文明崗的評選條件，找出存在的問題和差距，不斷地加以完善，各部門、科室負責人應經常深入第一線，及時了解和處理各種問題，并經常了解女員工的`思想動態和工作狀況，調動員工的工作熱情，提高企業的凝聚力。
第四季度：
自評自議，總結評比。根據旅客意見簿、社會輿論和新聞媒體報道等反饋的信息，進行自我評議。在做好評議總結的基礎上，不斷進取，努力完成上級交給的各項任務。
活動計劃模板3
為了更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。
一、工作目標
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
二、主要措施
1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志愿者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立專門檔案，有專人負責管理。
3.確保“三個優先”
（1）學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立
進步檔案。
（2）生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
6.注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的`快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
7.專款專用，及時足額將特困生補助款發放到特困生手中，完善相關手續并在校園進行公示。
8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束后，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、復雜的、艱巨的教育系統工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環境。
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