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初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃1
為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作。
組長(zhǎng)：崔年紅
副組長(zhǎng)：劉炎基曾憲環(huán)
成員：劉志強(qiáng)楊剛李福生吳茂春劉志遠(yuǎn)卓遠(yuǎn)峰
工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。
二、培養(yǎng)對(duì)象
教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。
三、培養(yǎng)期限
六個(gè)學(xué)期
四、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。
2、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。
3、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
4、提升青年教師的.教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
5、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
五、主要措施
（一）抓師德師風(fēng)，提高師德修養(yǎng)
1、師德師風(fēng)
按照《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒(méi)有明文規(guī)定的，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分，則綜合評(píng)價(jià)定為不合格。
（二）抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)
2、閱讀寫(xiě)作
每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，第二學(xué)期閱讀專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)書(shū)籍，學(xué)期末將書(shū)籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書(shū)面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對(duì)書(shū)籍及心得文章進(jìn)行登記，并對(duì)心得文章進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。
3、案例撰寫(xiě)
每學(xué)期期中、期末前各撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。
（三）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平
4、聽(tīng)課學(xué)習(xí)
文化科目教師每周聽(tīng)課一節(jié)以上、專(zhuān)業(yè)技能教師每?jī)芍苈?tīng)課一節(jié)以上，所聽(tīng)的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開(kāi)教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開(kāi)課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽(tīng)的每一節(jié)課都要在聽(tīng)課記錄后頁(yè)進(jìn)行百字以上的書(shū)面點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)課前一天將聽(tīng)課對(duì)象、班級(jí)、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束將聽(tīng)課筆記上交，科研處根據(jù)個(gè)人聽(tīng)課節(jié)數(shù)及書(shū)面點(diǎn)評(píng)（抽樣）質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)定級(jí)，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項(xiàng)考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、多聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課、多聽(tīng)所任班級(jí)的課。
5、教學(xué)匯報(bào)
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報(bào)課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實(shí)施，教學(xué)匯報(bào)包括新授、試卷講評(píng)、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型，由聽(tīng)課小組進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)，由結(jié)對(duì)師傅作為主點(diǎn)評(píng)人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋。
（四）抓教學(xué)技能，提高運(yùn)用水平
6、微課（課件）制作
文化科目教師每單月制作一個(gè)微課（雙月制作一個(gè)課件）并上傳工作室，專(zhuān)業(yè)技能教師每?jī)蓚�(gè)月制作一個(gè)微課（下一個(gè)兩月制作課件），科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對(duì)微課進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)定級(jí)。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行，課件制作要原創(chuàng)。
7、試題編制
每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí)（某一節(jié)內(nèi)容，20—25分鐘題量，適用對(duì)象為普通班學(xué)生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對(duì)象為重點(diǎn)班學(xué)生）；一份月考試題（語(yǔ)數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度，適用對(duì)象全級(jí)學(xué)生）。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對(duì)命題質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。所編制的試題文稿要信息齊全。
（五）抓專(zhuān)業(yè)拓展，提高綜合能力
8、課題論文
在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級(jí)（教研室或?qū)I(yè)委員會(huì)）以上獎(jiǎng)勵(lì)或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個(gè)課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，培養(yǎng)對(duì)象自行將證書(shū)原件及復(fù)印件交科研處登記。
9、專(zhuān)業(yè)考試
每學(xué)期末科研處組織一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績(jī)合格線(xiàn)（或在試卷中標(biāo)明），根據(jù)個(gè)人考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)定級(jí)。
10、書(shū)寫(xiě)提高
在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過(guò)關(guān)申請(qǐng)，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)評(píng)比，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為日常教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過(guò)關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。
六、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、培養(yǎng)措施共五大項(xiàng)（10小項(xiàng)），每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)為合格和不合格兩種；
2、所考查的項(xiàng)目中所有評(píng)價(jià)為合格，則綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，所考查的項(xiàng)目中不合格率達(dá)20%，則綜合評(píng)價(jià)為不合格，其余情況為合格；
3、因故請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期則延長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個(gè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)不合格，則相應(yīng)延長(zhǎng)培養(yǎng)期；
4、專(zhuān)業(yè)技能教師（音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)）不參與第8、9小項(xiàng)考核，沒(méi)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計(jì)劃；
5、沒(méi)有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱；
6、考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為年級(jí)教師及課務(wù)安排的參考依據(jù)；
7、培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評(píng)價(jià)為不合格的，則延遲職稱(chēng)進(jìn)崗時(shí)間，直至培養(yǎng)合格。
初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我校《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案》，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。
一、培養(yǎng)對(duì)象：
教齡不滿(mǎn)三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿(mǎn)生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
二、培養(yǎng)時(shí)間：
20xx年9—20xx年7
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的'常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，又能開(kāi)展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（1）堅(jiān)持參加各類(lèi)培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。
（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍。
（4）堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評(píng)比。
3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
我校將以“以老帶新“，“以?xún)?yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以?xún)?yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求：
指導(dǎo)老師：
A、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每?jī)芍苈?tīng)新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。
C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師：
A、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)老教師的課，并有聽(tīng)后感。
C、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”，包括：
a指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。
b青年教師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。
c青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：
（1）熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。
（2）能獨(dú)立根據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承擔(dān)各種類(lèi)型的課：匯報(bào)課、示范課、觀(guān)摩課。
（4）有一定的教科研水平，能積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
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