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      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-07-29 18:38:32 計(jì)劃 我要投稿

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

        人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的演講與口才的教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃1

        一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        1、普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

        2、上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

        3、有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

        2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

        3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        三、教學(xué)方法與措施:

        1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

        2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

        3、讀有哲理、啟發(fā)性的'書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

        4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

        5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

        6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃2

        人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

        一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

        上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

        有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

        2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

        3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的'人文素養(yǎng)。

        三、教學(xué)方法與措施:

        1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

        2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

        3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

        4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

        5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

        6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃3

        人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此,為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,鍛煉每個(gè)人的能力,本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

        2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

        3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        二、活動(dòng)內(nèi)容:

        1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

        2、我的新書(shū)推薦報(bào)告會(huì)。

        3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞(觀摩名家朗誦)。

        4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話(huà)。

        5、借清明節(jié)的契機(jī),搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

        6、故事薈萃。

        7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

        8、讀經(jīng)典讀本

        9、看“百家講壇”的視頻片斷,交流收獲。

        10、故事接龍。

        11、繞口令比賽。

        12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

        13、談理想。

        14、命題演講訓(xùn)練。

        15、父親節(jié)的講話(huà)。

        16、即興演講訓(xùn)練。

        17、辯論會(huì)。

        18、活動(dòng)總結(jié)考核。

        三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

        1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦,朗誦等活動(dòng)。

        2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

        3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

        4、試著自己寫(xiě)作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等。

        5、通過(guò)講話(huà)、交談等很多小事情增加個(gè)人的`修養(yǎng)、內(nèi)涵。

        6、即興寫(xiě)作與演講。

        7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。

        四、保障措施:

        在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

        五、評(píng)價(jià)方式:

        《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主,輔之以必要的理論作業(yè),查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件,聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)課,通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃4

        人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的`口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

        一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

        上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

        有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

        2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

        3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        三、教學(xué)方法與措施:

        1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

        2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

        3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

        4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

        5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

        6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

      演講與口才的教學(xué)計(jì)劃5

        人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

        一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

        上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

        有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

        2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

        3、增加學(xué)生的`上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        三、教學(xué)方法與措施:

        1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

        2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

        3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

        4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

        5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

        6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

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