有關培訓計劃范文匯編五篇
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的培訓計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓計劃 篇1
為了進一步加強學校的德育工作,加強少先隊干部思想政治教育，培養社會主義合格建設者和接班人，我校以少先隊干部隊伍建設為抓手，大力開展新課程下的學校德育活動，不斷提高隊干部素質和管理組織能力。
培訓目標：
通過培訓，提高少先隊干部的自身素質，具有正確的人生觀和世界觀，組織能力和管理水平有進一步提高，為更好地開展少先隊工作夯實組織基礎。使之成為班主任、輔導員的得力助手。
培訓內容：
(一)中低段
1. 黨旗、國旗、軍旗、祖國版圖、團旗、隊旗的意義教育;
2.中國少年先鋒隊章程;
3.少先隊的光榮歷史;(不同時期組織名稱、小英雄介紹)
4.少先隊干部的`職責與要求。
(二)中高段
1.少先隊的光榮歷史;
2.共青團組織及共產主義理想;
3.隊干部的素質與能力;
4.環境與我們的品德培養。
具體做法：
1.集中培訓與中隊實踐相結合;
2.學校、大隊部、各中隊協調配合;
3.根據年齡特征分段進行;
4.中高年級印發資料;
5.了解隊干部情況;
6.進行實踐能力檢測;
培訓計劃 篇2
一、組織人員參加省、人口計生委組織的調訓
年，省、人口計生委將繼續舉辦各類培訓班，市、各鎮、街開發區計生辦要按照上級要求選派人員參加。
二、市人口計生局組織的培訓
（一）全市鎮村計生干部業務培訓班
培訓時間：年6月，共2天。
培訓對象：鎮計生辦流管員、政法員、統計員、微機員、農村計生主任
培訓內容：流動人口管理、依法行政、統計知識等。
主辦科室：辦公室
（二）生殖健康咨詢師國家職業資格培訓班
培訓時間：年6月，共2天。
培訓對象：部分鎮、街、開發區計生干部、農村計生主任
培訓內容：生殖健康方面的知識。
主辦科室：辦公室
（三）人口計生工作領導干部培訓班
培訓時間：年7月，共3天。
培訓對象：全市鎮（街）、開發區分管人口計生工作的'領導、計生辦主任、市人口計生委機關干部
培訓內容：學習輔導新時期人口計生工作的目標、任務和要求；計劃生育依法行政、優質服務等業務知識。
主辦科室：辦公室
（四）人口計生信訪工作培訓班
培訓時間：年7月，共1天。
培訓對象：各鎮（街道）開發區人口計生辦信訪工作人員、部分鎮（街道）開發區計生辦主任。
培訓內容：市《人口計生信訪工作規范》；信訪事項金宏網上登記流轉辦法；處理信訪事項的技巧。
主辦科室：政法科
（五）人口計生依法行政培訓班
培訓時間：年每月1天，共12天。
培訓對象：各鎮（街道）開發區行政執法工作人員、計生辦主任、市人口計生局機關干部。
培訓內容：違法生育案件的處理；行政執法過程中存在的問題及解決辦法。
主辦科室：政法科
（六）人口計生統計和信息化知識培訓班
培訓時間：年每月1天，共12天。
培訓對象：各鎮（街道）開發區統計（微機）員。
培訓內容：統計業務基本知識、獎勵扶助業務、村級臺帳的填寫。
主辦科室：規統科
（七）流動人口計劃生育管理工作培訓班
培訓時間：年每月1天，共12天。
培訓對象：各鎮（街道）開發區流管員。
培訓內容：省流動人口信息交流平臺、PADRS流動人口信息交流平臺、特殊人員信息交流平臺。
主辦科室：流管辦
（八）計生協會專職人員培訓班
培訓時間：年每月1天，共12天
培訓對象：各鎮（街道）開發區計生協會專職人員。
培訓內容：協會工作的基本知識、生育關懷活動的具體要求。
主辦單位：計生協會辦公室
（九）計劃生育服務站長培訓班
培訓時間：年每月1天，共12天
培訓對象：各鎮（街道）開發區計生服務站站長。
培訓內容：孕環情檢測、長效節育措施落實、二胎孕期隨訪、病殘兒鑒定、目標人群葉酸發放、持證流引產審批。
主辦處室：科技科
三、各鎮（街道）開發區的培訓任務
根據計生委關于印發《年全市人口計生系統干部培訓計劃》的通知要求，各鎮（街道）開發區要制定年度培訓計劃，強化師資力量，創新培訓方式，認真組織開展全員學習、全員培訓及崗位技能競賽活動，努力提高計生工作人員綜合素質。要注重加強村（居）計生主任學歷教育，爭取高中以上學歷的村（居）計生主任的比例每年有所提高。
培訓計劃 篇3
一、指導思想
教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養。
二、任務目標
教師認真學習洋思中學、杜郎口中學等名校的具體做法，觀看教學實錄，統一思想，統一認識，優化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。
三、主要措施
1、學習學習洋思中學、杜郎口中學等名校的做法，觀看教學實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變為學堂，給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的主人。
2、備課
博采眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”。
3、規范行為培養習慣
規范學生行為，從一點一滴中幫學生養成良好的學習習慣，教會學生會預習復習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。
4、反思
每節課后進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。
5、輔導
加強特長生的競賽輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶。
6、教學質量分析
每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施。
7、公開課
每位教師在組內上一節公開課。教師之間相互隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的'目的。
8、積累和完善教學資料
（1）、每位教師勇于創新，善于總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現。
（2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資源庫。
四、具體活動安排
表略
培訓計劃 篇4
一、指導思想
以“三個面向”為指針,依據國家教育政策和法規,根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發,遵循骨干教師成長規律,堅持按需施教,學、研、用相結合,突出前瞻性、創造性、針對性、實效性,構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
二、培訓目標:
以現代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓教師自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養,具備現代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現代教育理論和現代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的西湖區有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。
具體要求是:
1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業,具有強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。
2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。
3.拓寬科學文化視野,系列研修現代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。
4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。
5.掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,
掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文
能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。
三、培訓對象:
幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:
1.具有良好的政治思想素質和師德修養。
2.幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。
3.有一定的教育教學研究能力和創新能力。
四、培訓內容:
為實現培訓目標,根據《中小學教師繼續教育規定》的有關要求及培訓對象
現有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。
1.教育教學理論:
著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識
能力結構,增強其自我發展能力。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。
2.教育實踐與考察:
著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,
向優秀幼兒園、優秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。
3.現代教育技術:
著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算
機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。
4.課題研究:
著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,
不斷增強創新能力,學員從自己的教育教學實踐出發,結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。
5、思德修養具體課程名稱如下：
教育教學：
1.骨干教師基本素質2.現代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐
4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學
實踐與考察：
1.系統觀摩導師授課、說課、評課
2.教師相互聽課、評課、說課
3.教師在一定范圍內的.公開教學
4.考察本地名教師的教學、思路及藝術現代教育技術課題研究師德修養
五、培訓形式:
幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性,具體做法為:
1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業務指導與品格熏陶相結合。
2.基本形式:理論學習--分散實踐--現場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。
3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導
采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。
4.重視培訓教師的個體差異,導師根據各自學員的特點,制訂出個性化的
“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。
5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業指導,培訓單位提供信息咨詢服務。
六、考核認定:
1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。
2.考核采用綜合評定的方式進行。
3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。
4.具體考核內容:
(1)教育教學理論考核合格。
(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務。
培訓計劃 篇5
一、心理建設：
1、貴接部的性質及職能
2、貴接行業存在的原因及生存空間
3、接待員如何給自己定位，正確的心理定位對日后工作的影響
4、貴接行業的發展空間及接待員個人價值的體現
二、技能培訓：
1、禮貌：（注重習慣的養成）要求：親切 自然
2、規范：（注重整體的統一及絕對的服從性）要求：整齊 協調
3、酒水知識：掌握酒水的分類、品名、配飲及飲用方法
4、點單 點歌：要求：速度 準確度
5、書寫房消費卡 出入卡：要求：書寫標準、字體規范
6、促銷意識、促銷手法及客人的消費心理
7、常見的房內游戲及作弊手法
三、房內服務：
1、進房服務流程：要求二十個步驟無遺漏，能夠靈活運用
2、進房的服務標準：衛生標準、杯具的`取換方法、開酒、倒酒
3、積極、友善的促銷
4、溝通能力及公關技巧：a：客人的分類及應對方法
各種狀態房的突破口
與客人間接溝通的橋梁
b：了解男性客人的虛榮心理
正確的外在偽裝
清醒的頭腦、準確的感情投入
客人離場后的感情聯絡
公司架構及有關部門的操作流程
各種突發事件及解決方法：停電
打架
客人逃單
房內服務時公司管理人員進房
營業中房內電器出現故障
公安例行檢查
六、培訓總結、上崗前的心理建設：
強調團隊精神、協作精神、加強員工的自信心
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