五年計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的五年計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一、指導思想
本學期,五年級組工作的指導思想是:以《學校工作計劃》為指導,以《德育工作計劃》,《教導處工作計劃》和《少先隊工作計劃》為依據(jù)。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,落實學校各項工作為重點。以營建一個團結(jié)奮進的教師團體、爭創(chuàng)先進年級組為目標。通過以“禮儀常規(guī)”、“愛國主義”、“明禮誠信”、“勤奮學習”為主題的系列教育活動,培養(yǎng)學生良好的思想品德和進取創(chuàng)新的精神。認真落實教學常規(guī),積極開展教研活動,深化教學改革,提高教育教學質(zhì)量。
二、主要目標
1、強化過程管理,確保教師的教育、教學常規(guī)工作規(guī)范有效。
2、積極實施新課程改革,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。教師教學質(zhì)量意識不斷增強,合作與競爭有機統(tǒng)一的局面初步形成。
3、在全組老師中開展關(guān)愛活動,深入進行“愛”的教育。使學生們真正感受到老師的愛,從而各方面有所進步。積極參加各種競賽,并力爭取得好的成績。
4、學生行為習慣的養(yǎng)成教育得到加強和改進,特別是在文明禮貌和路隊方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口,教育學生講究衛(wèi)生,保護環(huán)境,增強環(huán)保意識。
5、安全第一,堅決杜絕重大事故的.發(fā)生。
6、營建一個愛生敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、勤于學習,勇于創(chuàng)新的教師團隊。爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。
三、主要措施
加強團隊建設(shè),促進各項工作順利完成。
作為五年級組的組長,首先應樹立強烈的服務意識,盡力為老師們搞好各項服務工作,讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時,身先士卒,做表率,帶領(lǐng)全組老師事事以大局為重,以主人翁的態(tài)度和對學生真心關(guān)愛的心態(tài)去工作,更好地完成各項工作目標。通過日常交流,理論學習等方式增進教師們的高度的責任感,強烈的責任心。以目標激勵老師從而構(gòu)建一個敬業(yè)愛崗、品德高尚、作風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作的教師團隊。
四、日程安排
二月份
1、開學典禮
2、制定班隊工作計劃
3、布置美化教室
4、組織“走進春天”主題活動
5、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范學生行為、文明禮儀。
三月份
1、慶祝三八節(jié),《百變大咖秀》;植樹節(jié)主題黑板報
2、家長會活動
3、“爭做雷鋒小標兵”活動
4、誠信教育主題班會
四月份
1、《學習雷鋒好榜樣》主題黑板報
2、“環(huán)保教育”少先隊主題班會
3、開展保護環(huán)境、愛護花草樹木,爭做文明小公民活動
4、開展安全知識講座
五月份
1、《民族團結(jié)》主題黑板報
2、開展“民族團結(jié)感恩教育”少先隊主題教育活動
六月份
1、《歡樂兒童節(jié)》主題黑板報
2、歡慶“六一”藝術(shù)節(jié)
3、慶祝兒童節(jié)組織期末教學質(zhì)量檢測
4、做好學期學生評優(yōu)工作
5、各中隊完成中隊工作總結(jié)
五、每月行規(guī)訓練重點
2月禮儀教育課前準備
3月之日按時打掃
4月注意寫字姿勢認真完成作業(yè)
5月出操靜、齊、快上課專心聽講
6月安全演練靠右行走
1、根據(jù)年級組實際情況開展一次“我是記憶王”比賽。
2、據(jù)“我是記憶王”比賽進行反饋。
3、總結(jié)本學期工作;
總結(jié)本學期工作中的成功和不足,為下學期制定工作計劃奠定基礎(chǔ)。
五年計劃 篇2
一、指導思想:
以全面貫徹課改精神和學校要求為核心,面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強學習研討,切實提高教師教育教學水平。
二、本組情況分析:
本組教師都有一定的教學經(jīng)驗,年齡差距不大,每位老師都有自己獨特的教學風格。我們善于團結(jié)協(xié)作,配合默契,能為本組同事的共同提高,為各班學生的共同進步出謀劃策,不遺余力。如何發(fā)揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高,是全組教師本學期的工作重點。
三、具體工作:
(一)繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。抓好本學期初的集體研討,深入研究本冊《語文教學用書》,針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃,熟悉每單元的教學內(nèi)容及重難點,讓教材真正起到引領(lǐng)學生學習的作用。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)。
(二)加強學習研討,全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要繼續(xù)組織好每項活動,積極開展理論學習、教育研討、析課評課、暢談反思等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境,有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。
教學永遠是學校工作的中心,本學期我們要一如既往做好與教學有關(guān)的各項工作。
備課:提倡深入研究學生和教材,制定的教案要有可操作性;年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,結(jié)合學校舉行的一系列教學改革,搞好組內(nèi)主講、說課、說上課效果(即時性談心)等活動,在備課與反思上多下功夫,努力提高課堂實效。充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)平臺,互相學習,取長補短,共同提高。
上課:要關(guān)注每一個學生的發(fā)展,關(guān)注學生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學生充分的'發(fā)展空間。重視學生的預習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,做到“精講巧練”。
結(jié)合學校教導處的計劃,狠抓學生讀書能力的提高。要求背誦的重點課文或段落,年級組內(nèi)組織誦讀比賽,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。進一步擴大學生的課外閱讀量,利用好學校圖書室的藏書。結(jié)合五年級課標推薦書目,以小測試的形式考查學生對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。利用好學生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》,繼續(xù)抓好學生寫字。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。引導和要求學生對自己了解的書法知識學以致用,各項作業(yè)力求做到工整、認真、入體,使每個學生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進一步提升。結(jié)合學校開展的各項活動,捕捉習作素材,開展“征文比賽”和手抄報比賽。
五年計劃 篇3
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是我們的好朋友,是我們?nèi)祟愡M步的階梯,是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學期里,我們結(jié)合學校的讀書節(jié)活動,繼續(xù)在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面,讓他們學到更多在課堂上學不到的東西,更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,進一步地陶冶學生的高尚的情操,獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍,努力大造書香班級。結(jié)合本班實際情況制定如下讀書計劃:
一、認真做好讀書準備:
1、在班級里充分利用好班級的圖書角。
2、發(fā)動全班學生自覺地捐出自己的好書。
3、選出班級工作認真、負責的學生,及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
4、做好記錄卡的記錄流程。
二、具體措施:
1、根據(jù)本年級各班的'實際情況和學生的年齡特點,開學初,制定好讀書計劃。
2、積極發(fā)動學生參加“我讀書,我快樂”的蓓蕾讀書活動中來。
3、做好圖書的統(tǒng)計、登記工作。
4、向?qū)W生宣傳為班級圖書角捐書,建立好本班的圖書角。
5、教育學生不僅可以借閱本班的書,也可以向其他班級的同學借書看,要教育學生愛護書本,還要做到及時歸還,定期借閱、定期歸還。
6、每周要借閱兩次,并且做好讀書筆記。
7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。
8、自己還可以像班級里的優(yōu)秀同學那樣,做一本積累本。
三、開展讀書活動,檢查讀書效果。
結(jié)合學校少先隊工作,在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。
利用每個下午的興趣班活動,有效地組織學生看書、讀書活動。
每周不定期地組織學生進行自查與互查相結(jié)合的檢查活動,督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。
以小組為單位,要求每一個小組,出好一份手抄報。并將好的向?qū)W校推薦。
四、閱讀時間:
1、利用早晨的經(jīng)典閱讀、朗誦……
2、周末時間同爸爸、媽媽一起閱讀……
3、利用閱讀課的時間閱讀。
五、閱讀內(nèi)容:
1、學校規(guī)定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書,也可以到學校圖書室去借閱。
3、向其他班級的同學借閱。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書館購買或借閱。
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