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      復習計劃

      時間:2023-11-14 13:24:19 計劃 我要投稿

      (實用)復習計劃4篇

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的復習計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      (實用)復習計劃4篇

      復習計劃 篇1

        一.課本知識梳理與總結:

        第六冊(11月5日——11月9日):

        1.1---2課時指導總結文言文基礎知識,形成筆記。

        2.復習檢測2課時,評估及講評2課時,共計7課時

        3.11月9日---11月10日月考

        第五冊(11月13日——11月18日):

        1.課文串講:重點:第一單元的1---2課.第二單元的第1課;第三單元;一課時

        2.勾畫字詞指導分類,兩課時;第五單元背誦分解到每日課前;

        3.第六單元文言文指導總結文言文基礎知識,1.5課時,0.5課時機動安排;

        4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查(以幻燈形式),2課時

        5.一節作文課,共計8課時

        第四冊(11月20日——12月2日):

        1.勾畫字詞,指導歸納,2.5課時;

        2.課文串講:方法:每位教師負責整理兩個單元,形成幻燈式材料;

        結合高考考點做好復習指導;

        時間:現代文比較重要共用6課時;

        3.文言文基礎知識點復習:4課時;

        4.復習情況監測與評估:2課時;

        5.作文1課時;共計16課時

        第三冊(12月4日——12月9日):

        1.勾畫字詞,指導歸納,1課時;

        2.課文串講:散文的前兩課,1課時;

        3.第1---2單元的復習,1課時(背誦分解到每日課前);

        4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎知識點復習3課時

        5.復習情況監測與評估:1課時;

        5.作文1課時;共計8課時;

        第二冊(12月11日——12月16日):

        1.勾畫字詞,指導歸納,1課時;

        2.文言文課文串講:1課時;

        3.知識點歸納:2課時;

        4.背誦與檢查:2課時

        5.作文2課時;共計8課時;

        第一冊(12月18日——12月23日):

        1.勾畫字詞(包括文言文):1課時;

        2.第二至四單元課文串講:2課時;

        3.文言文知識點歸納整理:2課時;

        4.復習與檢查:1課時

        5.機動:2課時;共計8課時;

        小結:12月26日左右完成書本知識梳理與檢測

        二.專題復習階段(12月27日-----1月20日)。

        專題復習安排:以現代文閱讀指導為主,穿插標點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復習。

        預計有三周時間24個課時,按如下計劃進行:

        1.現代文閱讀指導每周三課時共計12課時;

        具體復習方法:

        客觀閱讀部分重在講方法,指導掌握設題方法與閱讀技巧,2課時;

        主觀閱讀部分重在講解題思路,指導了解高考要求,訓練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法,提高閱讀能力2課時;

        2.標點符號講解與訓練2課時;

        3.病句講解與專題訓練4課時;

        4.語句壓縮2課時;

        5.語言連貫4課時。

        6.作文訓練安排在機動時間進行。

        學情分析:

        ,班級缺少領頭羊式的學生,學習積極性不高。相當學生因對自己的`學習持不自信態度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄,造成很大教學困難。他們的分數距高考線還有不小距離,語文是他們尚能有所提高的科目,而幫助他們打好語文基礎是提高語文分數的最基本途徑。因此,知識點講解要細化,對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學生進行,逐項歸納整理。復習過程中必須經常回顧舊知識并力求把知識連成線,理出脈絡。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強,愛偷懶的不好習慣,加強每日復習任務的布置與督促,嚴格管理。方法指導要具體化.。學生學習不得法,則費力而不見收效,因此必須注重學習方法的指導和訓練。

      復習計劃 篇2

        第一單元復習(4月1日——3日)

        目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

        一、《識字1》

        1、了解春風、春雨的特點;知道春天到,哪些花兒開放了;小草、樹木的變化;鳥、蟲的活動。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        3、能將詞語連成一段話。

        二、《識字2》

        1、背誦詞串,拓展說說還知道的體育運動。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        3、詞語搭配練習,如:打足球

        踢籃球

        三、《識字3》

        1、能背誦兒歌,根據內容填空。

        2、能把甲骨文翻寫出現代漢字;會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

        四、《識字4》

        1、能背誦兒歌,根據內容填空。

        2、掌握換偏旁識字法,舉一反三。

        3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

        五、《練習一》

        1、掌握特殊字的筆順,如“跳、舟、黑、燕”等。

        2、會寫課表上科目的名稱;逗號、句號、問號的簡單應用。

        3、背誦四個成語,能填空;背誦《村居》,會填空。

        4、能寫出家里親人的稱呼。

        第二單元復習(4日——6日)

        目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數量詞;用一定的句式造句。

        一、《春筍》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

        3、形近字、同音字辨析

        快——塊 外——處 在——再

        二、《雨點》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據3個偏旁進行漢字歸類。

        三、《小池塘》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

        1、形近字、同音字辨析

        波——破 吹——次——歡

        2、量詞練習

        一( )白鵝 一( )大眼睛 一( )氣

        一( )氣球 一( )小船

        一( )星星 一( )珍珠 一( )世界

        四、《春到梅花山》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

        3、形近字、同音字辨析

        休——體

        五、《草原的早晨》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

        4、詞語填空

        ( )的鞭聲( )的草原( )的羊群

        六、《練習2》

        1、用“——在——”的句式寫話。

        2、背誦四個成語,會填空。

        3、背誦“惜時”的警句,會填空。

        第三單元復習(7日——11日)

        目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數量詞;用一定的句式造句。

        一、《蘑菇該獎給誰》

        1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據2個偏旁進行漢字歸類。

        2、形近字、同音字辨析

        練——陳烏——鳥

        3、多音字“地、得”辨析。

        4、回答問題:兔媽媽把大蘑菇獎給了誰?為什么?

        二、《騎牛比賽》

        1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        2、多音字“只”辨析。

        3、詞語填空

        ( )的公牛 ( )的騎手 ( )的掌聲

        ( )地觀看 ( )地蹦跳 ( )地騎牛

        4、回答問題:比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢?

        三、《小松樹和大松樹》

        1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據3個偏旁進行漢字歸類。

        2、形近字、同音字辨析

        拖——托多——都孩——該

        四、《練習3》

        1、認識各種車子,能用“——車是用來——的”的句式寫話。

        2、背誦四個成語,會填空;背誦部分《三字經》,會填空。

        第四單元復習(12——15日)

        目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數量詞;用一定的句式造句。

        一、《吃水不忘挖井人》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        1、形近字、同音字辨析

        士——土以——已井——金

        二、《他得的紅圈圈最多》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

        2、用“先……再……”寫話。

        三、《奶奶的'白發》

        1、背誦課文,會填空。

        2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據3個偏旁進行漢字歸類。

        1、形近字、同音字辨析

        完——玩怎——什

        2、回答問題:奶奶的白發怎樣來的?

        四、《陳毅探母》

        1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

        2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

        五、《好學的爸爸》

        1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據2個偏旁進行漢字歸類。

        2、形近字、同音字辨析

        進——近吃——氣

        3、多音字“好”辨析。

        六、《練習4》

        1、了解動物的叫聲,會填空;拓展掌握一些動物的叫聲。

        2、背誦四個成語,會填空;背誦《詠鵝》,會填空。

        3、會說、寫一些道歉的話。

      復習計劃 篇3

        一、復習目標:

        1.復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

        2.復習鞏固大寫字母,會用音序查字法查字。

        3.復習認讀《生字表(一)》中的400個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的200個漢字,掌握28個常用偏旁。

        4.了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

        5.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

        6.復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

        7.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

        8.會正確背誦指定的課文。

        9.復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

        10.認識句子,能正確的抄寫或聽寫句子。

        11.學習寫自己想說的話,培養寫話的興趣。

        二、復習內容及重點:

        1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

        2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的'基本方法。

        3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

        4、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

        三、復習形式:

        以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

        四、復習措施:

        1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

        2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

        3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

        4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

        五、復習類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

        4、古詩的吟誦和填空練習。

        5、重點課文的理解和閱讀練習。

        6、看圖,寫幾句話。

      復習計劃 篇4

        一、明確目標,吃透考試大綱。

        在總復習過程中,只有確立了正確的復習教學觀念,才能有明確的思想來指導復習教學工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業生的要求的內容,對考試范圍、學生情況仔細研究,心中有數,使復習能抓住重點。及時根據教學內容和學生反饋的意見不斷調整和充實復習計劃。

        二、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃。

        (一)第一階段的復習,應以“本”為主。抓綱務本,優化對學生各知識點的復習。盡管現在中考題大多來自課外,但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此,在這一階段復習中,應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內容來復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個中學語文知識系統分散和包含于各冊課文之中,所以又存在著知識點零碎,覆蓋面廣和不系統等特點。復習中堅持學生為主體、訓練為主線,使學生成為學習的主人。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類,找出規律。可針對中考題型特點,進行基礎知識積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作能力培養開展專題復習。

        1、基礎知識積累與運用。就中考而言,語文基礎知識是必考內容,考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規定的篇和段。務必使同學們把這些內容中容易記混、容易寫錯的,再強化記憶,力求不寫錯別字,保證這部分不丟分。

        2、文言文閱讀。文言文的考查,基本源自課內,所以要緊扣課本,夯實基礎。具體操作可分三步走:第一步,對《大綱》規定的文言文和古詩文,從字詞句到文學

        常識、思想感情藝術手法等,拎出要點,總結規律,逐篇過關。第二步,分項訓練。可以借助《語文報》等資料,按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學常識等分項訓練,使學生獲得系統的知識,并形成運用能力。第三步,考試演練。學生能否考好,最終體現在對試題的解答上。所以,要結合模擬考試等,選擇優秀的模擬試題,強化訓練,解決好學以致用的問題,力爭中考文言文不丟分。

        3、現代文閱讀。應該把握四點:1)、要把握文章的結構,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、對文章的內容、語言和寫法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能夠根據語言環境準確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區分也大,指導學生增強文體意識,不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結構、思想等;說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學生對“論點”“論據”“論證”的理解運用,近些年個省市加入了不少考察學生積累的題型,例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關于勤奮的名人事例。”要答好這類題,需要平時留心生活,多讀書多積累。

        4、作文復習。連續這幾年,全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高,一是靠語言的積累,二是靠作文形式的創新。“巧婦難為無米之炊”,語言的.積累不能靠死記硬背,要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復習時間短,還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品,恰到好處的引用和仿用,能使語言表達更精練,更巧妙。從而提升語言的品位。

        3)作文的形式的創新。在內容上,要讓我們的學生關注生活,關注社會,關注人生,關注社會中的熱點,尤其是近段時間發生的國內外重大事件,不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索,體會,必要時運用到文章中去。4)將優秀的中考作文例文定期上墻,讓學生找出制勝的根本,彌補自己作文的不足。

        (二)第二階段復習,主要從考試題型方面入手。現在的中考題型,一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分,主要是對詩詞和文學常識的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”,對課內外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結訓練,查漏補缺。依據復習材料精選試題讓學生充分熟悉中考的題型。

        (三)第三階段是模擬考試訓練。最后階段一定要克服以往語文復習中重講授,輕視提煉與引申;重盲目運用模擬資料,缺乏針對性;重大量模擬簡單講評,忽視培

        養學生解決問題的思路和方法;重理論概括,輕視基本能力訓練等缺點。通過模擬練習,繼續查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧。現在的復習資料可謂是鋪天蓋地,但我們要根據教學大綱和考試,不搞題海戰術,重視精選精練精講。對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。

        三、重視教法,培養學生語言的實際運用能力。

        初中語文總復習效果的好壞與教師的教學方法有很大的關系。由于復習時間短,內容多,因而課堂復習容量要大、頻率要快,給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復習效果,我將繼續在教學方法上下功夫。復習課所講授的內容,不要只對過去知識和課文內容進行簡單的重復、冷飯重炒。繼續采用啟發式的教學法,理出知識系統,找出內在規律、開拓學生思路、培養學生創造性思維和語言的實際運用能力。近年來,南平市語文試題越來越注重對學生語文能力的考查,記憶性概念性知識的分值不斷減少,這就要求我們在復習教學中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓練上,必須做到重點突出、難點淺出,成效突出。

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