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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-08 15:35:17 計(jì)劃 我要投稿

      【集合】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

        時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【集合】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一轉(zhuǎn)眼間,又到了期末復(fù)習(xí)這個(gè)至關(guān)重要的時(shí)刻,為了更好地搞好期末復(fù)習(xí),讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)融匯貫通,并能靈活運(yùn)用,在期末取得一個(gè)漂亮的成績,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、抓好期末動(dòng)員工作。

        首先,和學(xué)生一起根據(jù)具體時(shí)間和本冊書內(nèi)容,合理安排考前時(shí)間,然后,和學(xué)生一起制定復(fù)習(xí)安排,一起制定期末目標(biāo)與小組奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生從思想上和自己一起動(dòng)起來。另外,尤其要對那些平時(shí)學(xué)習(xí)沒有抓緊,知識(shí)掌握比較薄弱的同學(xué),要讓他們知曉:亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子要努力從復(fù)習(xí)中學(xué)到新知,丟棄破罐子破摔的思想。

        二、設(shè)計(jì)靈活高效的復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        俗話說:工欲善其事,必先利其器。要想上好復(fù)習(xí)課,備好課是前提條件,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),所選題材要新,課堂結(jié)構(gòu)要新,避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

        三、精選習(xí)題,靈活多變,拓展提高。

        在新課教學(xué)時(shí)講究練習(xí)方式方法的新穎多變,復(fù)習(xí)課同樣如此,練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性,讓不同層次的`學(xué)生都有不同方面的提高,在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇的設(shè)計(jì)練習(xí),既要考慮到知識(shí)的廣度和深度,還要選用富有代表性、典型性和針對性的習(xí)題,精講精練,杜絕偏題怪招。讓訓(xùn)練點(diǎn)源于教材而又別于課本。

        四、建立題庫。

        鼓勵(lì)孩子們,每人建立一本題庫,將平時(shí)練習(xí)中反復(fù)出錯(cuò)及比較重點(diǎn)習(xí)題,整理摘抄或者剪下來粘上去,過一兩天就拿出來翻看翻看。

        五、做好過關(guān)。

        將每一塊的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)整理后,都要給孩子們挨個(gè)過關(guān)。必要時(shí),要取得家長支持和幫助!

        六、穩(wěn)定學(xué)生情緒。

        穩(wěn)定情緒很重要,尤其在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間,一定要讓孩子把心靜下來,以平常心對待,戒驕戒躁,讓浮躁心理杜絕在萌芽。建立一個(gè)輕松、民主、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

        七、期末安排

        1、第一、六、七單元用三天時(shí)間復(fù)習(xí),第三天檢測

        2、第二、四、五單元用四天時(shí)間知識(shí)點(diǎn)梳理、過關(guān)、第四天檢測。

        3、第三單元用4天時(shí)間知識(shí)點(diǎn)梳理、過關(guān)、第四天檢測。

        然后綜合復(fù)習(xí),三天,單元模擬,評講,考前注意事項(xiàng)交代。

        以上是我的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃,在具體的復(fù)習(xí)過程中,我會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)決避免讓孩子們吃炒冷飯,爭取在期末打一個(gè)漂亮的勝仗!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二年級(jí)數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題;

        (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

        (4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

        (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

        4.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

        3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

        4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的'復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以使復(fù)習(xí)更有針對性。理清各單元知識(shí)要點(diǎn),在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

        3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4.采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

        5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

        8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        9、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

        10.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。

        七、補(bǔ)缺措施:

        1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

        2、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

        3、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        八.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1.表內(nèi)除法6月5日—7日

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法6月8日—10日

        3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日

        4.解決問題和統(tǒng)計(jì)6月14日—16日

        5.綜合試卷6月17日—25日

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        高三期末**地區(qū)一檢地理范圍是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ,必修Ⅲ,區(qū)域地理(即中國地理和世界地理)。根據(jù)學(xué)校期末階段教學(xué)安排表,離期末還有6周上課時(shí)間,高三地理可以上課的課時(shí)總共還剩下30課時(shí)左右。所以高三地理復(fù)習(xí)仍然面對著上課來不及的尷尬,期末階段只能邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí),具體安排如下:

        1、時(shí)間內(nèi)容安排:

        17周:(12月20日-12月26日),6課時(shí);復(fù)習(xí)必修Ⅱ3課時(shí),月考相關(guān)3課時(shí)。

        18周:(12月27日-1月2日),5課時(shí)(雙休日補(bǔ)課抵去元旦放假);復(fù)習(xí)必修Ⅱ5課時(shí)。

        19周:(1月3日-1月9日),4課時(shí)(其中會(huì)考及會(huì)考復(fù)習(xí)停課)復(fù)習(xí)必修Ⅱ4課時(shí)。

        20周:(1月10日-1月16日),6課時(shí),復(fù)習(xí)必修Ⅲ6課時(shí)

        21周:(1月17日-1月23日),6課時(shí),復(fù)習(xí)必修Ⅲ6課時(shí)

        22周:(1月24日-1月30日),5課時(shí),綜合復(fù)習(xí)練習(xí)及講評(2課時(shí)),考前指導(dǎo)1課時(shí)。

        20xx2月1、2、3日,地區(qū)期末一檢。

        2、課后練習(xí)安排:

        (1)配套練習(xí)除用好手頭的.《導(dǎo)與練》,根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度印發(fā)配套的章節(jié)練習(xí)。

        (2)補(bǔ)充練習(xí)以針對性練習(xí)為主,就每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),出一些典型練習(xí)題,讓學(xué)生在課后做。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識(shí)點(diǎn)能抽時(shí)間集體輔導(dǎo),分散的問題則個(gè)別輔導(dǎo)。

        (3)《區(qū)域地理》復(fù)習(xí)功在平時(shí),主要以做空白地圖為主要手段來幫助學(xué)生積累知識(shí),提高空間定位能力,目前重點(diǎn)要求的圖有中國政區(qū)和地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖、中國礦產(chǎn)資源圖;板塊構(gòu)造圖、世界氣候類型圖、世界自然帶圖、洋流圖。

        (4)綜合練習(xí)出題分配:必修Ⅰ(自然地理),沈利;必修Ⅱ(人文地理),李國慶;區(qū)域地理(世界地理、中國地理)謝波。

        3、練習(xí)講評安排:

        練習(xí)講評放在課堂,計(jì)劃每課時(shí)中前20分鐘復(fù)習(xí)整理一個(gè)板塊的主要、主干知識(shí),后20分鐘講解板塊相應(yīng)練習(xí)。

        總之,面對本次期末考試,上課時(shí)間非常窘迫,乃至有些倉促了。要求備課組內(nèi)老師按工作分配盡早組織好相應(yīng)的復(fù)習(xí)練習(xí);同時(shí)利用自修課、晚自修時(shí)間多下班輔導(dǎo),及時(shí)答疑。爭取在期末一檢中取得好成績。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一. 復(fù)習(xí)目的

        本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識(shí)的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、26個(gè)英文字母大小寫和五個(gè)元音字母讀寫。

        2、詞匯讀寫:學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動(dòng)物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

        3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

        4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

        語法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

        三、復(fù)習(xí)措施

        (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

        1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

        (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        (2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        通過兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力,通過教師的督促指導(dǎo),力爭是每一名學(xué)生過好單詞識(shí)記關(guān),牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫。

        2.過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的'良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

        3.過好日常交際用語關(guān)。

        日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

        4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會(huì)讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡單,在學(xué)生記住單詞后,在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

        (二)以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

        (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

        (四)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

        (五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題,命制測試題,保證兩次階段性檢測,查缺補(bǔ)漏,督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)安排表

        第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識(shí),重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

        第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        與教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終是好中差,不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的'學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2.通過復(fù)習(xí)練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3.查漏補(bǔ)缺,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

        1.復(fù)習(xí)課本,按單元倒著復(fù)習(xí)。

        2.背誦課本知識(shí)點(diǎn)。

        3.做單元測試卷、期末復(fù)習(xí)卷。

        四、方法措施

        加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,對落后的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

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