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      期末復習計劃

      時間:2023-12-21 14:55:28 計劃 我要投稿

      期末復習計劃7篇[合集]

        時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的期末復習計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      期末復習計劃7篇[合集]

      期末復習計劃 篇1

        一、課標中關于本年級的要求。

        新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標:留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容; .愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據表達的需要,使用冒號、引號.;學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

        學生能就給定的范圍進行習作,清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容,語句比較通順,不寫錯別字。字數不少于200字。

        二、本學期課文八個單元的習作歸類:

        順序 內容 要求

        習作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發生的有趣的事,高興的事,或愿意寫的其它事。

        習作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰,寫他的哪件事

        習作三 看圖寫文:秋天 先說一說圖畫的內容,注意用上平時積累的詞句。

        習作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的。

        習作五 介紹自己收集有關中華傳統文化的資料 梳理資料,想一想哪些是最想告訴大家的,理一理,再寫成習作。

        習作六 介紹自己去過的地方 寫出這個地方怎么吸引人

        習作七 編童話故事 選幾種動物作為主人公,先想象一下它們之間可能會發生什么事,然后再寫下來。

        習作八 自由習作 可以寫各種各樣的人或事,可以寫自己喜歡的景或物,可以寫自己的快樂或煩惱,想一想自己最想告訴別人什么,把想表達的意思寫清楚。

        本冊書中和活動中的幾次小練筆:

        1、續寫《小攝影師》。

        2、《玩出了名堂》:寫寫玩中的樂趣或收獲。

        3、《美麗的小興安嶺》:寫一寫我的家鄉,寫家鄉的一處景物。

        4、《給予樹》:替那個小女孩寫幾句感謝的話。

        5、護蛋愛心行動:寫護蛋經過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

        6、兒童劇匯報演出活動:寫演出經過、寫準備過程、寫感受。

        ……

        這學期的作文主要分兩類:一是寫實類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類(如編童話、想象作文等)。

        重點放在引導學生學會觀察。

        三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生的幾條主要問題。

        1、錯別字、標點符號、病句的問題。

        2、審題的問題。

        3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

        復習對策:

        1、錯別字、標點、病句等:主要放在字詞句的復習中,提醒學生多讀、多改;加強形近字、同義字的區分;養成用字時先想字義的好習慣,依據字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作(改正錯別字,標點符號,不通順的句子)

        2、審題的問題。

        學生沒讀清題目要求,寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六:向同學介紹自己去過的地方,要寫出這個地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩,跟什么人玩,怎樣玩,玩得很開心,對這個地方的介紹卻幾乎沒有。

        對策:

        A、三年級幾乎沒有命題作文,都是開放式作文,因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體,表達清楚。

        B、復習時列出一些習作要求,要求學生:逐句讀,明要求,抓特點,知重點。

        C.收集學生習作中出現的審題錯誤情況,羅列出來,讓學生再仔細讀題目,對照學生的習作說說錯在哪里。

        d.給出一些題目,讓學生一起審題。

        (1)秋天里,你可能與小伙伴去放風箏,捉蝴蝶;可能和同學們在樹下捉迷藏;可能……在這么美好的季節里,一定發生了許多美好的故事吧!請你選一件事寫一寫,讓大家也來分享你的快樂吧!

        (2) 我們身邊有許多熟悉的人,如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情,請你選擇一個你喜歡的人,把他的一件事寫下來。

        (3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課,我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美,那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧!

        (4)生活中有許多愛心故事,同學幫助你的愛心故事,老師關心你的愛心故事,親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧!注意寫出真實感受。

        3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

        對策:在復習課中分開幾個類型,以學生的問題習作為素材,引導學生進行修改,把文章寫具體。

        (1)敘述事情:

        a、應該把事情的經過寫具體,情節要完整。

        b、具體地說,能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作,把動作寫清楚。寫事時,要適當描寫人物的語言。

        c、列出本學期的問題習作,讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優秀文章,在班上講評,對照以上要求,看看好在哪里,哪些地方寫詳細了。

        病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹來我家玩,我很開心。我們玩捉迷藏,玩得很好,玩得很開心。到了七點,表妹走了,我就寫作業,寫完看一下電視,就睡覺了。

        引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作,兩個人會說些什么,補充詳細。

       。2)描寫人物

        描寫人物外貌要注意觀察,找出人物的特點寫。

        列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,長著一雙大大的眼睛,一個小巧的鼻子,一個小小的嘴巴,頭發黑黑的,扎著一條辮子。(面面俱到,沒有主要特征)

        以下是比較好的描寫:a、我的.英語老師戴著一幅大大的眼鏡,高高的身材,臉是瓜子臉,帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛,一閃一閃的,還戴著一幅眼鏡,臉上總是掛著微笑,很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材,微微有點胖,頭發烏黑,彎彎的眉毛,不大不小的眼睛。

       。3)寫景的時候,要注意仔細觀察,寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀,不僅僅能寫出自己看到的內容,而且能寫出想到的內容,能用上一個以上的比喻句。

        列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見,集中后在全班交流匯報):

        《火爐山》我很喜歡爬火爐山;馉t山的路很陡峭,也很長,山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田,種著草莓,有些人在摘草霉吃。

       。4)童話故事要激勵學生大膽想象,從而編寫出有趣的童話故事。復習時可從學生生活出發,選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象,把故事編具體、清楚。可以引導學生從以下幾方面說清楚:主人公是誰?發生了一件什么事兒?故事發生在什么時候,什么地方,怎么發生的,怎么發展的,結果怎么樣?

        從下面的幾組事物中選擇一組,以它們為主人公,想像一下,它們之間可能會發生一些什么事,編一個故事,先在四人小組內說,相互補充,再選出代表在全班匯報。

        1.鉛筆、橡皮、轉筆刀;

        2.小溪、河流、大海;

        3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

        四、文章不厭百回改

        讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改,重寫。可以同桌相互批改,提出意見,再根據同學的意見自己進行修改。

        五、可提供幾個片斷練習作學生的課后作業。

        六、練習參考:

        小練筆1:

        你知道自己長得什么樣嗎?請你抓住自己外貌的特點,照樣子,填寫下面表格,把特點寫具體!看誰寫得最想自己。

        有特點的地方 有什么特點? 舉例說明(可以說事例,可以引用他人的話……)

        眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒,總是睜不開,而爸爸卻說::眼小可以聚光,但視力特別好。

        小練筆2:

        寫一件事時,要表達自己的真情實感,就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述,還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話,在括號里填上人物心理、感受的語句。

        1、有一次,我發高燒,爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時候,他氣喘吁吁的。我想: 。

        小練筆3:

        把自己做的事情寫具體,寫生動,一定要注意把自己的動作寫清楚,寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話,請你試著填上合適的動作的語句。

        別看李俊杰的個子矮,可是每次掃除,他擦的玻璃最干凈!你瞧他敏捷地( )著椅子上了桌子,又從桌子上( )窗臺。他先用一塊干布( )了撣玻璃,然后再( )一塊潮濕的抹布,( )著腳,一只手( )住窗框,一只手從上到下用抹布( )玻璃。

        小練筆4:

        我養了一只小烏龜,它給了我無窮的樂趣。

        我常逗小烏龜玩,故意把它四腳朝天地放在地上。開始,它一動也不動,過了片刻,它見沒有動靜,便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外,瞪大雙眼,左瞧右看,見沒有危險,便伸出四肢,用力把頭一頂,只聽“叭”的一聲,它翻過身來,然后邁開短短的四肢,溜進床底。

        小烏龜平時不愛呆在水中,喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆,但決不爬到屋外。小烏龜的四肢很短,平時爬起來很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脫不了“災難”,它便來個“急剎車”,把頭、尾、四肢縮進殼中,以防不測。

        依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如:我家的小貓很頑皮;動物園的猴子很可愛等等。

        小練筆5:

        我喜歡

        我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時,我會拼貼出一幅山水畫。畫面上,農舍相依,溪流涼涼,山色朦朦。有時,我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方?傊,我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方,它讓我感到安全而又溫暖。

        我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他,一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時,我們就自己隨口編歌詞。

        在生活中你喜歡做什么?請你自選一個內容,學習文章的寫法,寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么?然后說說為什么喜歡?

      期末復習計劃 篇2

        新目標英語七年級下冊,英語教學內容共有12個單元,教學內容涉及面廣,詞匯量大,學生學習自覺性差,所以教學進度較慢,以至于今天(20xx-6-17)才我勉強結束新課。期末素質檢測已定在6月底二天,也就是說我只有10天復習整理時間,共18節課。

        為了提高學生學習英語的興趣,積極地配合老師進行復習,爭取期末考試成績有大的提高。根據學生的學習情況,以及期末出卷的特點,特制定以下計劃:

        我準備用4節課對后半部分(Units7-12)的內容進行整理。梳理各個單元語言點;用7節課來講評單元試題題;用4節課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的`錯處進行認真評講,最后注意進行考試技巧的指導,然后進行一次模擬測試,讓學生熟悉考試題型。

        具體措施:

        1、利用早自習時間將所復習的單元過一遍。

        2、快速提煉本書的語法內容和重難點。

        3、狠抓學生們的語法結構,單詞的記憶,每天不定時抽查。只有這樣,學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文,對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點,一抓住主干,就重點強化。

        4、同時,把作業本,所做單元試卷讓學生再次去復習,鼓勵學生,積極發問不懂的知識和要點,一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次,基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同,但目的明確,每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。

        5、對所講的內容,要求學生做好筆記,必要時對要點進行抽查。

        學期快要結束,我會盡全力,充分做好復習準備,在自己的崗位上兢兢業業迎接期末素質檢測。

      期末復習計劃 篇3

        一、指導思想

        以《課程標準》要求為目標,充分利用現有的教材,面向全體學生,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重積累,培養良好的語文學習習慣,提升學生語文素養.

        二、學生情況分析:

        學生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了,日常作業出現拖欠現象。對基礎知識,學生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀,從監測和作業情況來看,主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。

        由于剛正式進行閱讀和習作的訓練,大部分學生錯誤較多,學生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學性強自學能力好的學生相比,有不少差距,令老師擔心。

        三、復習內容及目標:

        目標:夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優補差,提高班級整體水平。

        內容:

        【積累】

        1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

        2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

        3、課文中的四個字的詞語。

        4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

        5、古詩默寫

        【閱讀】

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。

        2.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。

        3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

        【習作】

        1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

        2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

        3.能用課文中出現的構段方式來寫作。

       。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

        4.復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

        四、復習重點、難點。

        重點:

        基礎部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

        閱讀部分:培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

        難點:

        閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。)

        作文(根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。

        五、復習形式:

       。、復習內容要關注整體性

        首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按一個個專題進行整體復習。

        2、復習過程要突出開放性

        實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于宏觀調控。要把復習的主動權還給學生。如復習生字:你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。

        3、復習期間要注意調動學生的'積極性

        只有極大地激發學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業,充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。

        六、具體措施

        1、全面復習課文,根據學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。

        2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求,有時候采取考考同學的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。

        3、注重基礎,堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

        4、結合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。

        5、加強做題方法的指導,培養較好的讀題,思考的習慣。

        6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導。

      期末復習計劃 篇4

        期末復習工作即將開始,為了進一步提高期末復習的質量和實效性,本著對學生全面發展,努力提高學生素質的原則,特制訂本次復習相關安排及要求:

        1、制定好期末復習計劃。

        要求各科教師深入鉆研教材,回覽學科教學計劃,分析學生知識現狀,認真制定好各科期末復習計劃。

        2、校領導隨堂聽課,調研復習課堂,針對課堂上發現的問題及時給與指導。

        3、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽查,了解學生復習的情況,力爭全體學生均衡發展。

        4、各班主任在班會課上對學生進行復習動員,指導學生搞好期末復習。

        5、要求教師上好復習課。

        復習課不能都上成練習課、評講課,防止兩個傾向:

        ①教師講過多,一個問題反復強化,從應試角度出發。

       、诮處熣澱n做提綱,然后對結果,最后評講一下。不要冷飯重抄,要抓住知識點,設計教學環節,激發學生的興趣,盡量避免枯燥無味的復習。

        復習前教師要站在“科學”與“高效”的基點上,要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計復習內容。

        復習課教學要求:

        ①認知目標明確,復習針對性強。

       、谥攸c突出、容量適中、節奏恰當。

       、弁怀鰧W生主體,指導復習方法。

       、苤笇W生運用知識舉一反三,延伸拓展(交叉滲透綜合)

       、葜v練結合、解疑釋難

        6、要講究復習方法,避免重復繁瑣的抄寫,切實減輕學生負擔;注意勞逸結合,不要盲目布置作業,注意作業量,練習以能做多少,能批改多少就布置多少為原則,不要貪多。不要做大量機械重復的練習,要求學生做到會寫就行。不打疲勞戰,要提高效率。

        7、對不同的.學生作業量和難度要求要有所不同。側重點要不同,基礎差的學生做好基本題,要保底,基礎好的學生多做提高題、綜合題。

        8、復習中要關心學習有困難的學生,作業練習要及時批改,課后個別輔導,多鼓勵、多表揚,要嚴愛結合,要體現人文關懷,創造條件、機會讓學生體驗成功,增強學生自信心。

        9、復習中堅決不能體罰和變相體罰學生,對學生存在的問題,要耐心指導。

        各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間,促進我校教育教學質量的提高。

      期末復習計劃 篇5

        一、復習內容:

        長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統計和數學廣角

        二、對學生所學知識的分析

        學生對本學期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差,主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,學生解決數學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        角的認識、觀察物體、使學生學習的難點,針對重點進行復習。

        三、復習的'目的

        1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

        3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記 1米 =100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。例如:4.2厘米學生應估成4厘米、4.9厘米估成5厘米

        4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。例如:學生用三角板量直角使學生難點,應重點鞏固。

        5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。例如:給出對稱軸和圖形的一半畫出另一半是難點,應重點鞏固。

        6、進一步了解統計的意義,繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

        7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        四、復習重點:100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

        五、復習難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

        六、復習方法

        1、繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。

        2、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。

        3、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。

        4、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

      期末復習計劃 篇6

        一、復習要求

        1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理,梳理知識點,鞏固本期所學的內容,溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通,引導自主學習的良好方法。

        2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺,使班級均衡發展。

        3、強化學生自主學習的良好方法,采用形式多樣的學習方法提高復習效率。

        4、調動學生的學習積極性,創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。

        二、復習重難點。

        1、熟練拼讀音節,正確書寫音節。

        2、會認生字550個,掌握掌握30個偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。

        3、熟練掌握本冊的250個字,能寫會用。

        4、詞語搭配。掌握一定的句式。

        5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

        三、學生現狀分析:

        拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具,同時也是一個難點。

        孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區分。同時,還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“iu”并列的時候,標調時總會有部分孩子弄錯位置

        四、復習內容

        1、拼音:能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節,借助拼音識字。

        2、識字,寫字。

       。1)借助拼音識字,認識常用字550個,其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點,綜合運用學過的方法認字。

       。2)養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

        3、閱讀

        把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵學生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運用。

        4、口語交際:

       。ǎ保┠苡闷胀ㄔ捙c人交流,態度自然大方,有禮貌。

        (2)把平時的.語文課堂當成學生口語交際的內容。

       。、寫話:

        (1)對寫話有興趣,能根據語言范例,寫話。

        (2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

        五、復習措施

       。、注重落實基礎,避免重復講解和放任自流的練習。

       。、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練,不增加學生負擔。

       。、抓住本冊的基礎目標,系統整理,注意梳理、分類,根據教學目標,查漏補缺,溫故知新。

       。础⒁跃毩暈橹鳎瑢崿F目標,以評價促進練習。

       。、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結合,專題式學習等方式,讓學生保持濃厚的學習興趣,避免機械重復,創設良好的復習氛圍。

       。、發動學生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。

       。贰⒓訌娂倚贤,調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。

       。浮⒂嗅槍π缘膸椭徊糠钟欣щy的學生。樹立自信心,提高學習興趣,保持良好的學習狀態。

      期末復習計劃 篇7

        復習的總目標:

        1.鞏固本學期所學的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

        2.認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。

        3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

        4.初步掌握漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。

        5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規范、端正,保持書面整潔。

        6.培養學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

        7.學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

        8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

        9.能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

        10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

        11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

        12.對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

        復習課時安排:

        本學期復習時間共兩周:

        1.第一周,以分類為主,重點是字詞,要背誦的知識。

        2.第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

        復習內容:

        1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

        2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內容明確課文的大意,聯系語言環境理解常用詞語的意思。

        3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序寫幾句話。

        4.以歸類的形式突破復習重點和難點,使復習更有針對性和有效性。

        復習重點:

        拼音(復習漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節)

        字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

        句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)

        段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

        篇(按課文內容填空;默寫古詩)

        復習措施:

        1.生字認讀的措施:

        充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

        2.識字鞏固。

        配合一定量的強化書寫。

        3.閱讀寫話復習。

        A.注意解題方法的指導,學會答題。

        B.進行寫話指導。

        4.其他綜合性復習思路:

        A.針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。

        B.爭取家長配合,針對學生的.薄弱環節,家校聯手展開學習。

        C.組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,假設良好的學習氛圍。

        D.利用好復習練習卷,在晨間和家庭作業時讓學生練習。

        二(1)班語文上冊復習計劃

        一、復習目標:

        1. 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        2.全面復習本冊書要求會認的406個生字,要求會寫的276個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        3.掌握本冊課本安排的29個常用偏旁.

        4.復習鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

        5.能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6.能背誦指定的課文;能復述課文。

        7.寫話。

        (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

       。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

       。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

        二、復習形式:單元復習和歸類綜合復習相結合。

        三、 復習內容和措施:

        1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。在組詞中區別形近字、音近字、多音字。對學生易錯易忘的字詞進行比較,并反復聽寫,以增強記憶力。

        2.對學生進行詞句的訓練,變換形式進行填空練習,能根據句子表達的內容填出缺少的部分。

        3. 古詩的吟誦和填空練習。

        4.以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法,并通過閱讀練習提高理解能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

        6.查字典練習。

        四、具體復習內容及課時安排:

       。1)字詞部分:

        1.看拼音寫詞語——1課課時

        2.查字典、根據偏旁寫字組詞、——1課時

        3.加偏旁組詞、——1課時

        4.形近字組詞、——1課時

        5.填上適當的詞、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時

        6.寫出近、反義詞、——1課時

        7.按要求寫詞、——1課時

        8.補充成語!1課時

       。2)句段部分:

        連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等!4課時

       。3)寫話:整理句序、看圖寫話等!4課時

       。4)分類練習,講解練習!3課時

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