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      五年計劃

      時間:2023-12-28 15:03:42 計劃 我要投稿

      五年計劃【優秀】

        時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的五年計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

      五年計劃【優秀】

      五年計劃 篇1

        如何轉化英語后進生是每一位英語教師最頭疼的問題。根據本班實際情況,我發現學困生占全班總人數的50%,其中基礎差的是趙文宣、張國軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平時作業馬虎,上課不專心,不能按時完成作業導致學習成績差,還影響其他同學學習。怎樣改變后進生這種怕學、厭學的狀況呢? 措施如下:

        一、對癥下藥,改變習慣

        一部分后進生學習差的原因主要是由不良的學習習慣造成的,對于這部分學生,必須幫助他們形成理想的學習習慣,有計劃、有步驟地轉變他們的行為習慣。大多數的后進生由于學習基礎差,都會有一些懶惰心理,學習不夠主動。例如,懶動腦,喜歡抄作業,在這個問題上,我的處理辦法就是,先讓他們抄,但是抄完后,必須對所抄的內容進行理解和掌握,既可以增強他們的記憶力,又能在一定的程序上改變他們的惰性。

        二、指導預習,提前進入

        后進生大多養成了等待=依賴的習慣,學習不主動,不會溫故知新。因此,對后進生的預習不能只是泛泛而提,而要把它當作英語教學的一個重要環節,對其進行精心指導,逐步規范要求,使其達到預期目的。在預習方法上,先要求學生用英語詞典查單詞,自己解決生詞;然后,指導學生按詞、詞組、句、文、疑難等進行分項,即對重要詞組、有用短語等進行羅列,作好預習筆記,并且記錄預習過程中遇到的問題和難點等,以便在上課的時候能夠抓住教材的重點,把握聽課的方向,跟上老師授課的進度。

        三、分層教學,鼓勵參與

        后進生由于基礎差、學習方法不恰當,在上課的過程中往往跟不上教學的進度,因此,在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學生,如何更好地做到面向全體學生進行教學,特別要照顧到后進生,把教學內容設計得難易得當。在上課的過程中,對于較難的問題,先讓成績好的學生回答,然后再讓后進生補充或者回答,兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的練習。

        四、彌補欠缺,鞏固基礎

        由于后進生的基礎知識 ,在學習的過程中,他們往往抓不住學習的重點,不能一步到位。因此,在教學中調動學生達到理解和掌握的同時,為了強化后進生的“感知—理解—記憶”的`認識過程,必須對后進生進行易混淆是單詞的區別、概念的區別,重點語句再理解。為了達到這一目標,除了在課堂上重視之外,課后,教師還應進一步做好輔導工作,給他們增加有關的練習。

        五、合作學習,讓后進生獲得成功

        新課改下的教學活動要求學生學會合作,使學生在合作學習實現師生互動,生生互動,教師的教學活動中關注學生的個體差異和不同需求,確保每個學生都受益。教師平常要和后進生多談交流,更多地關注他們的學習生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個大家庭里,不僅沒被歧視、忽略,還被老師看重,從而樹立學習的信心,激發他們的動力。組織小組合作學習,為后進生提供一個氣氛融洽的空間,從同伴中獲得幫助,緩解焦慮感。開展小組合作學習,能使每個個體均是學習主角,責任明確,參與意識強,后進生可以和同伴一起分享自己的學習經驗,同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感,更有機會拓展自由發展的空間。

        讓我們針對后進生這一群體,一起想辦法攻克這一難關

      五年計劃 篇2

        一、指導思想

        1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容 。

        2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

        3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。

        4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

        二、學生情況分析:

        基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

        閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

        作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

        課外閱讀:新大綱中明確規定,小學生要養成良好的閱讀習慣。5~6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字,要背誦優秀詩文60篇,這是一個非常艱巨的任務。在上學期的基礎上,我繼續以“摘錄”的方式,擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上,我覺得學生課外閱讀的`自覺性還是遠遠不夠的。

        其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

        三、復習要求

        1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

        2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

        3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

        4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

        5、掌握修改病句,擴句等基本知識技能。

        6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

        四、復習重難點

        1、 字詞:復習本冊教材里的生字221個,310個左右的詞語,并會運用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。復習鋼筆字的寫法,寫得正確、端正、整潔。

        2、 閱讀:復習作者按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法;通過人物的言行反映人物的特點;用聯系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內容的方法;用列提綱來背誦課文。

        3、寫作:復習有條理、具體地說清楚一件事;學會按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料,列作文提綱,學會寫復信,。

        五、具體舉措

        1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

        2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

        3、 深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

        4、 拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

        5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

        六、復習辦法:按內容分塊復習,層層落實。

        七、重點輔導對象:

        (薄弱方面為閱讀與寫作) (基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。

        八、復習課中應注意的問題

        1、復習要有計劃性。

        根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃,詳細地寫出復習課教案,并注意復習內容的系統性,把已學的知識系統進行歸類。

        2、復習要有針對性。

        從摸清學生知識的缺陷,尤是能力上的薄弱環節出發,把復習重點放在學生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢

        3、復習手段要多樣化。

        教學的著眼點要放在培養和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強復習課的趣味性,使學生產生新鮮感,以調動學生的學習積極性。

        4、復習內容要推陳出新

        要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯系,從新的角度處理教學內容,設計新的習題,使學生在同類知識的比較中,在理解、運用和練習上感到新。

        九、時間安排

      復習內容



      課時數



      時間安排



      備注



      第一二單元復習



      4



      6.11-6.12



      根據具體情況



      適時做一些調整。



      第三四單元復習



      4



      6.13-6.14



      第五六單元復習



      4



      6.15-6.18



      第七單元復習



      2



      6.19



      積累運用



      2



      6.20



      閱讀



      2



      6.21



      習作



      2



      6.22



      綜合復習



      2



      6.23-6.24



      五年計劃 篇3

        一、指導思想:

        臨近期末,我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。

        二、復習目標:

        1.重點鞏固精學課文內容,背熟精讀課文的精彩片段。

        2.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

        3.提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

        4.閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

        三、復習內容:

        (一)字、詞、句

        1、字

        會認生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

        重點強調:

        (1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語;

        (2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。

        2、詞語

        (1)能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

        (2)正確默寫本學期學過四字成語,把詞語補充完整,能根據意思寫出成語

        3、句子

        (1)能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

        (2)將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類,幫助學生再次鞏固練習。

        (二)閱讀復習

        閱讀以要求背誦的課文,重點課文的重點段落為主,加強課分析理解表達的指導,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

        集體討論,確定本冊重點篇目及段落考點:

        1、所有精讀課文14篇;

        2、背誦內容:

        第一課《山中訪友》全文;

        第5課《詹天佑》第四、五段;

        第9課《楊氏之子》全文;

        第17課《七律.長征》全文;

        第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;

        第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;

        回顧.拓展一至八的日積月累。

        (三)作文

        1、以單元作文為主,訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的`作文,重點以寫事作文為主。

        2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。

        四、復習措施:

        (1)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。

        (2)采用多種方法,激活課堂。比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生的學習積極性。

        (3)優幫差,一對一,加強合作與督促。

        (4)充分發揮學習小組的作用,力求復習的實效性,確保基礎知識人人過關。

        在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

        1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高優秀率。

        2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。

        3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念,真正達到學過的知識牢固掌握。

      五年計劃 篇4

        小學五年級主題班會活動計劃

        一、指導思想

        為了把本班建成具有“弘揚個性,探究創新”的特色,注重習慣養成,形成良好風氣。把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。結合我班具體實際,以強化德育教育為核心,以培養學生良好行為學習習慣、創新精神和“教會學生做人”為重點,以狠抓班級文化建設,體現環境育人為突破口,以培養學生成為有道德、有理想、有文化、有紀律、有創新的“五有”新人為目標,進一步加強和改進我班主題班會工作,開創我班主題班會工作新局面。

        二、主題班會工作的目標

        1、通過一系列的主題班會活動,達到學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。

        2、引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

        3、形成有道德、有理想、有文化、有紀律、有創新的“五有”新人。

        三、主題班會工作措施

        1、主題班會活動每月舉行一次,做到有計劃、有目的、有主題、有負責人、有過程、有記錄。

        2、進一步落實班級常規管理制度,加大對班級文化建設的考核,加強對班級激勵競爭機制。

        3、開展形式新穎、主題鮮明的'主題教育活動。積極擴展班會活動方式,通過多種活動,加強五愛國教育;以“學會感恩、學會尊重、學會理性 ”學會“誠信”的主題教育活動為突破口,加強文明禮儀教育、誠實守信教育。

        三、主題班會活動安排

        周次 活動主題

        1 珍愛生命 安全第一

        2 老師,我們愛您

        3 我的班級我參與

        4 文明習慣伴我行

        5 “祖國我為你驕傲”

        6 做合格的值日生

        7 養成良好的衛生習慣

        8 感謝伙伴幫助我

        9 感謝父母養育我

        10 遠離網吧

        11 誠信教育

        12 法制教育

        13 珍惜每一滴水

        14 節約是美德

        15 “環保連著你我他”

        16 班級是我們共同的家

        17 珍惜時間

        19 民主評優

      五年計劃 篇5

        新的學期已經開始,又接手了一個畢業班。面對一個嶄新的班集體,面對一群半大的孩子,作為班主任,我深知自己肩上的擔子有多重。為了讓自己更快、更好的適應班主任工作;為了這個班集體有一個更好的發展,我根據學校制定的德育計劃,制定了本學期的班級工作計劃。

        一、思想方面:

        以全面提高學生素質為目標,以培養學生的各種能力為宗旨,以學生常規落實為前提,對學生進行習慣養成教育,激發學生自我學習、自我管理的積極性,為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時,我們還要增強學生的集體觀念,強化學生的紀律意識,鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式,向學生全面介紹學校的管理制度,增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育,讓學生學會怎樣做人,樹立公德意識,愛校意識,充分發揮學生的創新意識,讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神,形成一種“人人愛班,人人管理”的現象,人人爭做班級小主人。

        二、班風建設:

        1、抓好班干部隊伍的建設和培養,切實發揮班級管理作用。

        由于我剛接手這個班,新學期,新氣象,我決定重新改選班委。開學第一天,我讓學生通過民主選舉加自我舉薦的方式,重新選出了值日班長、學習委員、紀律委員、勞動委員等,組成了一個新的班委。對于每一位班干部,我都嚴格地進行了任務分工,讓他們明確自己的職責,同學們隨時監督他們的工作。同時,我召開了班委會,鼓勵他們大膽工作,并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體,班干部的作用至關重要,在班干部中先要形成良好的團結合作意識,以班干部的行動帶動學生的行動,讓好的行為帶動整個班集體,這樣才會收到好的效果。

        2、加強學生的自我管理能力,使學生學習有目標,行動有準則。

        針對班級的學習和紀律管理,我在班里劃分了紀律小組和學習小組,分別確定了小組長。根據同學們的意見,共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系,大大的激發了孩子們的學習、紀律意識,使得他們學習有目標,行動有準則,共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整,我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識,鍛煉著自己管理自己,自己督促自己不斷進步,我相信他們有這個能力做好。

        三、常規教育:

        學生行為規范的養成是一項長久性的工作,即使是高年級的學生也要常抓不懈。這學期需扎扎實實地把學生的日常行為規范落實到實處,內化為學生自己的行為規范。

        1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并要求在日常學習、生活中遵照規范去做,使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時,我從培養學生“安靜地排隊”、“安靜地排隊”、“安靜地就餐”三個點為抓手,抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規范少年”的評選活動,力求取得好的效果。

        2、合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。在這個學期里,利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重,培養他們良好的情感。

        3、充分發揮各項活動中的教育陣地的`作用,增強學生的集體榮譽感,使學生心中有他人,有集體。我充分地利用一些校級活動,對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員,以班級榮譽為榮,時刻想著為班級爭光,為班級作出自己的貢獻。四、衛生方面:

        作為五年級的學生,雖然個子大,有力氣,但是對于衛生值日還是不能非常積極主動的做好。剛開學,就有個別學生想著偷懶,不做值日。針對這種情況,這學期,我采取了以下措施:

        1、個人衛生:要求值日班長每天檢查同學的衣著是否整潔,是否做好"三勤":桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

        2、班級衛生:全班分成十個衛生小組,分單雙周進行,所有任務都具體分工到了每一個人。每天,兩位值日進行監督檢查,發現問題,直接找負責人重新打掃。對于主動,積極打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。

        五、學習方面:

        由于剛接手新班,對班級的學習情況還不是十分了解。尤其對于后進生的學習狀況不清楚。但我知道,每一個班級都有幾個相對落后的學生。這部分學生的工作尤其要加強,因為它是班級穩定和班風建設的重要因素。這個學期我打算采取以下措施:

        1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上,善于發現他們的閃光點,經常表揚鼓勵他們,增強他們的自信心。

        2、充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭,學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。

        3、做好家校聯系工作。多與家長聯系,及時召開家長會,與家長進行溝通,交流孩子的在校、在家情況,及時了解他們的想法,對癥下藥,共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合,力爭達到良好效果。

      五年計劃 篇6

        一、指導思想:

        全面落實好學校工作計劃要點及精神,以課程改革為中心,課堂高效為重點,圍繞素質教育,堅持以“學生發展為本”的教育理念,加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度,努力創設和諧美好的育人環境,讓每位孩子生動活潑的學習,健康快樂的成長。

        二、主要工作安排:

        (一)精心備課

        開展“有效備課”的探索研究,讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課,備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧,對全冊教材進行研究,年級組內進行集體單元備課。課時備課主要采取書頭備課(或二次備課)和手寫詳案兩種備課形式。為避免備課說課兩張皮的現象,學校將開展推門聽課“三隨”活動,引領教師充分備課,提高備課、上課質量。

        1、書頭備課(或二次備課)。本學期主要采用書頭備課(或二次備課)的形式。先組內研討,精備課時備課,讓每個教師應認真熟悉教材,閱讀有關教學參考資料,提出個人的教學設想,再個人根據實際情況進行書頭備課(或二次備課)。書頭備課要針對教學目標、重難點,設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法,寫到教材上;二次備課要認真圈畫主備人的備課并針對備課內容添加或修改。

        2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇,這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇復習課。每一篇教案都要緊扣教學策略,寫清具體的教學過程。

        3、課后考課。各教師上課后聽課的教干針對本節課的教學內容、目標、重難點的.突破方法、重點課時的教學程序等進行課后考課。

        (二)用心上課

        1、體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作,創設民主、和諧的課堂氛圍;教學活動的形式有實效,不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動,加強高效課堂研究。

        2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節,結合我校開展的“三隨”活動,及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

        3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”,即:教師講授時間20分鐘,學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3;學生鞏固練習時間10分鐘為1。主要是優化課堂教學,向40分鐘要質量,要效益。

        4、幫教結對活動。每位青年教師,都要虛心向組內、外其他教師學習,學校也將通過幫教結對的形式,讓教師盡快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一:每學期至少觀摩指導老師一節課、每人一節公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨干教師要敢于嘗試,勇于改革,努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法;爭取出精品課,每學期上一節

        公開課;有針對性地指導培養一名年輕教師:學年初確定指導對象,制定指導計劃,經常性的相互聽課,讓年輕教師盡快成長起來。

        (三)規范作業

        教師對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本干凈整齊、做題格式規范,書寫認真。對學生課下作業的布置要做到少而精。具體要求:

        1、課堂作業(配套練習題):教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業,教師對部分學生的作業要及時批閱,及時鼓勵,樹立學生的作業信心,調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成,學生對錯題進行訂正后教師還要二次批改。

        2、數學周記:3-6年級每學期不少于10次,作業的布置要指導到位,高年級可以適當開放些。

        3、基礎訓練:盡量做到全批全改,高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業批語。(一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語)。

        4、實踐作業:一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容,另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。建議每位學生每學期不少于2張的手抄報。

        5、倡導教師做“下水題”,即:凡是要求學生做的教師必先做;基訓、練習題或家庭作業教師要提前做一遍統一答案,驗證難易、所用時間,并做好記錄。

        (四)口算訓練

        每班的36-40套口算題卡,教師們要充分午練時間進行口算訓練,每節課前一定要進行2分鐘左右的口算,也可充分利用好晚自習或每節課后進行不同形式的口算訓練,做到訓練方法靈活,措施得當有效。堅持堂堂練,天天練,使學生口算水平得到大幅度提高。

      五年計劃 篇7

        一、 指導思想

        1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

        2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

        3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。

        4、復習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

        二、復習目標:

        基礎知識:

        1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,正確書寫。

        2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。

        3、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。

        4、日積月累:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

        閱讀版塊:

        1、有一定的速度,能讀懂程度適合的文章。

        2、能聯系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

        3、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。

        4、能聯系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料,聯系生活實際獨立思考,勇于發表自己的見解。

        5、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

        習作版塊:

        1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

        2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫和寫后認真修改的'習慣。

        3、書寫規范,整潔。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

        三、復習措施:

        新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養學生的語文素養。

        新內容:適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態度、價值觀為經,以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

        新教法:即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動復習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

        四、復習方法:

        分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

        1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

        2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

        3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

        4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。

        在進行總復習的過程中,注意以下兩點:

        1、突出重點。從學生的角度看,要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。

        2、講練結合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

        五、復習課時安排:

        復習時間為12月22日到1月12日

        課文內容:基礎知識,積累運用,總計14課時。

        閱讀:5課時。

        作文:4課時。

      五年計劃 篇8

        一、指導思想

        本學期,我們五年級語文備課組,將繼續在新課程標準的指導下,在學校教導處計劃的引領下,深化語文教學改革,大力提高課堂教學效率;以大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。

        二、主要工作目標:

        1.加強教師間的相互合作。

        2.在課堂教學中認真探索、反思,用新的理念指導課堂教學。

        3.做好課堂教學的第一步——備課,在備好課上下功夫。

        4.向常態教學要質量,提高40分鐘的質量。

        5.開展好備課組的教研活動,使教研組活動成為取長補短的平臺。

        三、具體工作

        1.制定教學計劃。

        組織本組教師認真學習和研究本冊教材,弄清教材的特點、要求,盡快適應教材的教學要求,并協作制訂好語文教學計劃。

        2.集體備課。

        (1)制定集體備課計劃。

        備課組長負責組織本組的集體備課活動,統籌安排,嚴格把關,每學期開學后,各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導處。加強集體備課的目的.性和計劃性,每次活動都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即:定時間、定內容、定地點,有記錄。備課要求做到“五統一”:教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上,根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

        (2)課時備課。

        認真研究精品教案,在集體交流的基礎上,進行二次備課,要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書,注意加強對課文的利用,在課文基礎上的備課應與課文是和諧統一的一體。

        (3)教學反思。

        結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。

        3.開展好組內公開課。早入手,早準備,積極研討。

        4.期末階段,本組老師會加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同制訂復習計劃,

        四、具體活動安排

        三月份:

        1.制訂備課組工作計劃。

        2.搞好期末考試試卷講評和對寒假作業的評價。

        3.備好開學第一周的教案,上好新學期的第一節課。

        4.安排好新學期的各類作業的設置。

        四月份:

        1.教研活動:組內集體備課。

        2.組織學生以“媽媽,我愛你”為主題的征文。

        3.準備寫字比賽。

        4.參加本年級組集體備課展示。

        5.搞好本年級常規檢查和迎接年級常規檢查。

        6.迎接學校常規檢查。

        五月份:

        1.教研活動:組內集體備課。

        2.組織寫字比賽與寫字之星評選。

        3.積極準備組內古詩文誦讀比賽。

        六月份:

        1.教研活動:組內研討課;集體備課。

        2.學生“感恩”主題征文比賽。

        3.五年級組集體備課展示。

        4.迎接常規檢查。

        七月份:

        做好教學工作和備課組工作總結。

        五、備課具體安排(略)

      五年計劃 篇9

        五年級數學上冊備課組工作計劃

        一、指導思想

        以新課程改革的精神為指導,通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現集體備課與教科研活動的有機結合,與校本培訓的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程,從而大大提高教師的業務素質和理論水平,全面提高教學質量。

        二、重點工作

        1、制訂計劃。學期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題,提前通知。組內成員明確分工、內容后,鉆研教材,進行備課準備,撰寫備課發言稿及教學設計思路,以備集體議課時發言。

        2、磨課實踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,并執教。參與聽課的老師評課,指出課堂教學中的亮點和不足,互相學習,共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情,對集體備課的教案進行修補,寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐,同時教師還可根據教師本人和班級的實際,隨時調整教學設計,以求最佳效果。

        3、反思提煉。在教學結束后,備課組教師根據交流教學情況,反饋教學效果,對教學實踐中出現的新問題進行探討,提出改進措施。在反饋的基礎上,各位教師要根據自己教學的實際情況,認真撰寫教后札記,分析成與敗,總結得與失,從感性經驗上升到理性認識,提升自身的理論水平和教學水平。

        4、精心設計作業形式,合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業,把作業的'主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動,對后進生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發其學習數學的興趣。

        三、具體安排

        第一周:制定教學計劃和進度

        第二周:確定本學期教學重點

        第三周:學習教育雜志

        第四周:重溫本年段教學目標

        第六周:交流討論教學中的困惑

        第七周:研討“找規律”一課

        第八周:評“找規律”一課得失

        第九周:期中試卷命題

        第十一周:期中考試分析

        第十二周:研討“解決問題的策略”一課”

        第十三周:研討“公頃和千米”一課

        第十四周:上教研課

        第十五周:評“公頃和千米”一課得失

        第十六周:交流討論教學中的困惑

        第十七周:討論期末復習計劃

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