一年級數學學困生輔導計劃

一年級數學學困生輔導計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的一年級數學學困生輔導計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級數學學困生輔導計劃 2

　　一、基本情況分析

　　其實一年級的孩子都是一張白紙，根本不存在差生，但是在學習過程中，由于一些學生平時很難集中注意力，家長也沒能及時監督指導，學習不夠努力基礎知識掌握不夠好，這樣形成不良的行為習慣，久而久之部分學生的學習成績就拉開距離。

　　二、存在問題分析

　　1、由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

　　2、由于剛從幼兒園上來，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

　　3、作業不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。

　　4、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業。

　　三、輔差對象：

　　本班學生

　　四、主要措施：

　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化，在工作中，我重視一視同仁，不鄙視差生。主要做如下計劃：

　　1、加強對差生的課上管理，大多數差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

　　2、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　3、加強對差生的"課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

　　4、通過各種方式調動差生學習的積極性，大多數差生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

　　5、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。

　　6、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的'重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

　　7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　8、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　希望通過以上措施，能夠提高學生的整體素質。

　　一年級數學學困生輔導計劃 3

　　為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據一年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、工作目標

　　1、通過思想教育,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

　　三、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績

　　2、利用午間時間課外輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，利用午間管理組織課外輔導，作為課堂教學的`補充是很有必要的。在每周的星期一、四午休活動定期對學困生進行重點輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰上課發言積極等。

　　3、加強家長和老師配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

　　總之，輔導學困生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我的工作更具成效果。

　　一年級數學學困生輔導計劃 4

　　一、學困生產生原因及分析：

　　1、一年級小學生經過一個學期的學習，這些學生基本上已經適應了學校的學習，但是由于年齡比較小，他們有些習慣還沒有養成。

　　2、多數學困生沒有一個好的學習習慣。

　　首先學生的學習態度不夠明確，沒有認識到學習的重要性，對學習沒有興趣，表現為上課不認真聽講，愛搞小動作，學習的意志力較差。

　　其次學生不會學習。表現在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務，久而久之，學習總是落后，成為學困生。

　　3、家庭原因

　　大多數學困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學習環境，有的學生父母文化淺，不能有效輔導學生學習，又對學生疏于管理。有的學生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學習，甚至不完成家庭作業。這也是學困生產生的主要原因之一，也是我認為比較重要的`一點。綜合以上原因，經過認真分析，和計劃采取以下措施來轉化學困生：

　　二、幫扶目標：

　　1.課堂上使用獎懲的方法帶動學生主動學習。

　　2.在課堂上經常教育學生要養成良好的行為習慣。

　　3.學困生上課能認真聽講，敢于舉手發言。

　　4.逐步達到能獨立完成作業。

　　三、幫扶措施：

　　1.培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2.對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3.家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。

　　4.充分利用中午時間，對學困生進行耐心輔導。把學困生的輔導放在“優先發展的地位”。

　　5.課堂提問時要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津，并鼓勵學困生積極參與。

　　6.布置作業時，從數量上照顧學困生，只求準確度，不求數量多。他們的作業可減半，從難易程度上來照顧學困生，他們只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

　　7.批改作業時，后進生的作業都當面批改，要在錯誤處打上記號，幫助后進生找出原因，加以改正。

　　8.讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

　　9.課余時間個別輔導。在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。

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