(薦)高三英語復習計劃2篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!好的計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的高三英語復習計劃,歡迎閱讀與收藏。
高三英語復習計劃1
一、指導思想
根據英語教學規律,以新課程標準為準繩,以《河南省新課程考試說明》為依據,以鞏固和落實基礎知識為中心,以培養和讀寫能力為重點,反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養為主線,突破詞匯學習,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,關注學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新課標的高考要求。
二、學情分析
1、本屆學生18個應屆班,學生1100多人,學生英語科底子薄,水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大,內容多,相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比,不多。加之,教材推進得比較快(尤其是高二),部分學生基礎知識掌握得不夠好,單詞遺忘得很多。
3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練,而寫作在高考中占有很大的比例,但這卻是我校學生的薄弱環節。
三、復習計劃
第一階段:第一輪復習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)
這一階段為1~8模塊的復習。第一輪復習的宗旨:以本為本,夯實基礎,適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結,努力幫助學生輸理知識結構,建立知識網絡,掌握基本語法規則,打好扎實的語言基礎。復習時應充分發揮學生的主體作用。精選一輪復習資料,一單元一案,每單元4x5課時,每周一次拓展練習。注重閱讀訓練,2—3篇/日; 強化書面表達訓練, 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶,保證學生早、晚每次10分鐘,重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。
計劃至20xx年2月下旬結束第一輪復習。
四、復習方法策略
1、加強對高考的研究。結合新課標,以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據,充分挖掘教師的潛力,發揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結構、內容和特點,多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,做到科學備考。
2、加強集體備課。充分發揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協作意識。按照教研組和學校年級組的安排,每周進行一次集體備課,備課組長依據課程標準和考試說明,精心排查、梳理知識點,對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析,大家共同探討教法與學法,然后精選配套的練習題,以備課組長主講與集體研討相結合。復習統一進度,統一練習,統一授課內容,統一重點、難點,統一查補。
3、以學定教,提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體,教師為主導”的原則,深入了解學情,分析學情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當的教法,進行學法指導,補弱促強,提高授課、訓練、講評的針對性,并有針對性地做好學生的思想工作,從而大幅度提高復習效率。
4、嚴格日清周結、月考制度,加強批閱、檢查。根據我校學生的實際水平,我們的教學必須做到穩扎穩打,因此,每個周末我們拿出2節課的時間來測試本周所學的內容,并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收,有收必改,根據批閱所了解的情況,分析錯因,找準試題的切入點,透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。
5、突出語篇,強化書面表達訓練。高考試題中,語篇考查所占比重極大,因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”,促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料,每周進行一次50分鐘的完形與閱讀訓練,培養緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質的'關系,應融入閱讀策略與解題策略的指導,提高訓練的有效性。
表達是三高學生的薄弱環節,是容易失分,同時也是容易得分的項目。某種意義上說,這是學生高考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。
書面表達的訓練要學生注意條理性,準確性與得體性,流暢性,簡潔多樣性,思想性,美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》,對作文的要求越來越高,命題更具開放性。我們要教會學生構思,指導學生寫,培養和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點,就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中,注意寫作技巧的指導,平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批。
6、精選習題,狠抓落實 。充分發揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴把習題質量關,力求選出內容新穎、質量較高的試題,讓學生做“好題”、“精題”,使學生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。
7、關注學生,適時進行補差、輔導。學生的可塑性強,但稍不留心,也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況,經常進行分析、排查。找學生談心,了解學生的情況,把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難,關心學生,幫助學生補差。我們知道,情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。要讓學生以十分的熱情,堅強的意志和認證的態度對待學習。
展望20xx年高考,我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下,在學校領導的關心和支持下,學生在 20xx年的高考中一定考出好成績!
高三英語復習計劃2
一、及早對學生進行學法指導
1、做好精神上的準備,起步就瞄高考
從一上高三起,無論是學高三課程還是做習題,讓學生時時處處都要以高考的要求去要求自己。盡早看看近年的高考原題,了解高考的要求,找到自己的差距,提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做,即可以讓學生對高考的要求早早就心中有數,有助于自選書籍與平時練習中把握好難度,又使自己對高考的時間要求有了感性的體會,培養成良好的答題速度與習慣。
2、做好物質上的準備
除了精神上的準備,充分必要的物質準備是保障復習順利進行,提高學習效率的重要前提,所有要求學生首先要準備好幾樣東西:
⑴ 袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復習、隨時擴充,既能逐步擴大詞匯量,又能有效地利用每天的零碎時間,一舉兩得。
⑵ 作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當中遇到的優美表達集中起來,加以整合和歸納并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達能力。
⑶ 錯題檔案把平時訓練或考試中的錯誤集中起來,整理歸納,經常復習反思,以減少重復丟分。
⑷ 雙解詞典。勤查詞典可以規范自己的`發音,熟悉詞匯的意義、用法,擴充詞匯量,產生從量變到質變的飛躍。
3、做好計劃的準備
早在八月份高三提前補課之時,就要指導學生對高三全年的英語學習制訂出計劃,不開“無軌車”,不行“盲目路”。做到“個人服從集體,保持步調一致。”
高三的教學進度雖然各校不盡相同,但安排大致如下:
學習高三課本→復習高一冊、高二冊的重點語法和難點詞匯→主攻題型的專項訓練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)
據此,引導學生制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項,然后集中攻克難關。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差,那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標。
4、做好方法的準備
⑴ 多朗讀,多背誦,培養良好的語感。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶,提高語言運用的準確性,從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力,背誦是最原始也是最有效的學習語言之一。
⑵ 聽、說、讀、寫,譯統籌兼顧,在實踐中不斷提高語言能力。
在日常的復習中學生要做到以閱讀“核心”帶動其他能力的提高,不斷擴大詞匯量和知識面,不斷充實自己的文化背景知識,在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。
⑶ 明確考點,抓住重點,攻克難點,消滅易錯點,提高復習效率。要求學生要根據個人的情況,區別對待,逐個擊破。
⑷ 多反思、多總結、多歸納、使知識系統化,融會貫通。
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