幼兒園上學期教育隨筆給予孩子尊重
在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的幼兒園上學期教育隨筆給予孩子尊重，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這個月為幼兒園的讀書月，每個班級也隨之開展了系列活動，兒子的班級也毫不例外。昨晚收到辛老師的信息，說是讓每一個孩子準備一個自己喜歡的繪本故事，將在第二節(jié)的活動中進行講述，多好的活動啊，不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力，還給了幼兒一個敢于表現(xiàn)自己的機會。
吃完晚飯，就和兒子著手準備此事，兒子選擇講述西游記中的唐僧收孫悟空為徒這一章節(jié)，因為，他們剛剛進行完走進西游記這一主題，兒子這段時間說的、畫的、看的全都是西游記，所以才會毫不猶豫的選擇了這個故事。故事選好了，開始制作頭飾，孫悟空的超常本領深深吸引著幼兒，兒子也毫不例外，所以做的是孫悟空的頭飾。一切都準備好了，于是，就先讓兒子講講試試，這時兒子表現(xiàn)出了猶豫的神情并說：“媽媽，我不想到前面去講。”我把兒子摟過來說：“現(xiàn)在先講給媽媽聽，好嗎?”“好的!”兒子毫不猶豫的`答應了，但是在講述的過程中，又跟我提了幾遍不想到前面去講。于是，等兒子講完了，我們就有了一形交流。
“你這不是講得挺好的嗎，能告訴媽媽為什么不想到前面去講嗎?”
“我有些害怕。”
“哦，你害怕啊，那咱就不講了，等你想講的時候再講，好嗎?”
“好的。”
兒子雖然答應了，但這件事還是在他心里放不下，在床上輾轉不睡。
“兒子，十點了，你怎么還不睡?”
“我在想我講還是不講。”
“那你現(xiàn)在想講還是不想講?”
“不想講。”
“決定不講了，就睡吧。”這時，兒子才安心的睡了。
在以往，我會給兒子講一堆道理，什么勇敢的邁出第一步啊、不用擔心小朋友笑話等等，而導致娘倆的不愉快而告終。兒子在床上輾轉不睡，我想他應該是在想”我不想講故事，是不是媽媽生氣了才跟我說可以不講的“，當再次確認確實從心理上接受他可以不講時，他才放心的睡了。因為兒子平時就怕我生氣，一般都會顧忌我的感受，給他造成了心理上的影響，這次我的轉變照顧他的感受，讓兒子很是不適應。造成這樣的狀況，不是我的原意，也不是因為我對兒子缺乏愛心，而是缺乏對孩子的理解，缺乏交流的智慧，缺乏對他的尊重，我應該學會用關心和尊重的方式和孩子交談，不再把我的意愿強加給他。
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