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體育活動(dòng)記錄
體育活動(dòng)記錄1
寫(xiě)作思路：要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，即使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。正文：體育活動(dòng)開(kāi)始了。第一場(chǎng)是跳短繩比賽，我們使勁為自己班的同學(xué)喊加油，讓他們贏得比賽。第二場(chǎng)比賽是踢毽子，我們班的李思張參加了，可是，她踢得不是很好，我們的比賽輸?shù)袅恕５谌龍?chǎng)是接力賽。是三個(gè)班一起比，我們班在中間，我們班的班長(zhǎng)拿著班牌喊：“152班”，后面的同學(xué)就喊：“加油”。可是我們班卻是倒數(shù)第二名，我們班第一個(gè)跑的金萬(wàn)祥就跑慢了。最后一場(chǎng)是拔河比賽，也是最有趣的一場(chǎng)。黃老師挑了幾個(gè)力氣比較大的同學(xué)去參加。可是沒(méi)有選到我，他們排好隊(duì)后，體育老師吹了一聲口哨，所有同學(xué)把全身力氣都用在手上，黃老師在旁邊喊：“152班必勝”。可是，偏偏我們又輸了，在結(jié)束后，參加了拔河比賽的同學(xué)臉和手上都是紅彤彤的，頭發(fā)都濕透，就像是被淋了一場(chǎng)大雨，回到教室后還不停地喝著水。雖然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的成績(jī)不是很理想，但是，我還是很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，更喜歡和大家一起參加體育活動(dòng)。
學(xué)校組織了什么活動(dòng)，你就記錄什么啊一般就是個(gè)冬季長(zhǎng)跑春游等
展開(kāi)全部增強(qiáng)體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，可以保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，可以帶走負(fù)面情緒，可以陶冶情操，可以建立自信，自尊，上課有精神，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，思維活躍，精神飽滿，有助于生長(zhǎng)發(fā)育，有助于長(zhǎng)個(gè)兒，有助于培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。
跑道寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的辛苦的訓(xùn)練，今天，你終于站在了跑道上，通過(guò)不斷的自我加壓，練習(xí)中不斷的超越自我，挑戰(zhàn)極限，你自信滿滿，甚至在長(zhǎng)跑的過(guò)程中不慎跌倒，你也毫不猶豫地爬起，繼續(xù)。看著你那堅(jiān)定的步伐，我們不禁想送你一首詩(shī)。常記朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦練為參賽，長(zhǎng)征一里路，加速，加速！昂首挺胸闊步。努力吧，運(yùn)動(dòng)健將們，在終點(diǎn)，我們等著你。篇二：你是我心中的英雄有人說(shuō)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上狂奔的`男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說(shuō)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風(fēng)景。我說(shuō)，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強(qiáng)拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰(zhàn)，都深深地烙在每個(gè)人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強(qiáng)大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。篇三：激情青春，勇者勝一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“風(fēng)采來(lái)源于精神。”那么運(yùn)動(dòng)真正的風(fēng)采理應(yīng)來(lái)源于拼搏，不斷超越自我的精神和那種“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。還記得奧林匹克的口號(hào)嗎？更高、更快、更強(qiáng)，正是因?yàn)橛辛藙?dòng)力，才讓我們的運(yùn)動(dòng)變的精彩，變的絢麗，變的引人。大家記憶尤新的永遠(yuǎn)是最有風(fēng)采的一面，喬丹的灌藍(lán)，巴喬的射門(mén)。這所有的一切都讓我們深深感受到一種精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不斷超越的精神，更是人類(lèi)挑戰(zhàn)極限的精神。除了超越的精神外，還有一種風(fēng)采感動(dòng)著我們，那是運(yùn)動(dòng)最本質(zhì)的品格，也是人類(lèi)在競(jìng)爭(zhēng)中的最真實(shí)，自然的情感流露。那是一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，它讓本來(lái)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶上了人為的印記，捎上了一片真情。它讓運(yùn)動(dòng)除了成績(jī)外多了一種品質(zhì)值得歌頌，相信那才是最感人的東西，它長(zhǎng)存于我們運(yùn)動(dòng)史，深烙在我們思想中。篇四；你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想;你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌;你們是將上下求索的人!風(fēng)為你加油，云為你助興，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響運(yùn)動(dòng)會(huì)美麗的花環(huán)是用荊棘編成的。不畏艱難，堅(jiān)持不懈，斗志激昂、群策群力，“友誼第一，比賽第二”積極拼搏，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格蓬勃向上的精神面貌迎接嶄新的未來(lái)吧!
體育活動(dòng)記錄2
班級(jí)： 中五
幼兒 姓名 XXX 幼兒
年齡 4周歲 觀察
日期 XXX.9.21 觀察者 XXX
環(huán)境 戶(hù)外
觀察目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒幼兒之間的交流能力和交往能力
觀察
記錄 第一次觀察起止時(shí)間：
上午：8:00—8:03 又到了戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，小朋友都在開(kāi)心地玩著滑滑梯，杭欣桐馬上跑到了樓梯上，正好許欣悅在下面跑來(lái)跑去，她便回頭說(shuō)到：“杭欣桐，我們一起去玩吧。”杭欣桐也愉快地回到到：“好，我來(lái)了。”“呵呵”。
第二次觀察起止時(shí)間：
上午：8:10—8:13 過(guò)了一會(huì)兒，杭欣桐走到了過(guò)道上，她覺(jué)得非常好玩，便一直走來(lái)走去，這時(shí)旁邊的小朋友也走了過(guò)去，把她擠在了一邊，她馬上說(shuō)：“你為什么要擠過(guò)來(lái)，我都不能走了。”“可以走的，你看兩只手扶著就好了。”“對(duì)呀，這樣也能走，呵呵。”“那我們一起走過(guò)去。”“好啊。”
第三次觀察 起止時(shí)間：
上午8:20—8:23 過(guò)了十幾分鐘， 杭欣桐還在玩著滑滑梯，她飛一樣的速度從滑梯口滑下來(lái)，開(kāi)心地叫起來(lái)：“滑滑梯真好玩。”還和后面的史可妍說(shuō)道：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，你也玩滑下來(lái)。”“哈哈哈哈。“然后滑下來(lái)之后又跑到別的滑梯口滑滑梯，嘴里笑得非常開(kāi)心呢!
分析
評(píng)價(jià) 1、孩子們都是天真爛漫的，每到玩滑滑梯的.時(shí)候都是非常投入的。能夠和小伙伴一起游戲，也會(huì)很快樂(lè)，讓老師也感到欣慰，孩子們的交往能力在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。
2、孩子在玩游戲時(shí)是非常開(kāi)心的，也是非常投入的。她會(huì)自由地去探索游戲的玩法，也知道和同伴一起玩是最開(kāi)心的。游戲的同時(shí)也能夠讓孩子與孩子去促進(jìn)孩子之間的交流能力以及交往能力，更能快樂(lè)地游戲。
支持
策略 教師要做一個(gè)有心的觀察者，平時(shí)要多給予孩子空間，遇到一些小問(wèn)題嘗試商量一起來(lái)解決。今天 雖然是短短地一條走道，可是孩子能夠自由去組織游戲，去發(fā)現(xiàn)游戲的玩法，以及一些注意的安全。
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