關于帶有修辭手法的句子
修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。小編收集了關于帶有修辭手法的句子，供大家參考!
關于帶有修辭手法的句子——擬人
夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
花兒在秋風中笑彎了腰。
海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？
風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
船頭飛濺起的.浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
關于帶有修辭手法的句子——排比
自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
關于帶有修辭手法的句子——夸張
這塊地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？
這橘子酸得我的牙都快掉了。
云朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。
要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉乾坤”，再來招“天昏地暗”，最后來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”。
團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來。
太陽象火球一般炙烤著大地。
他家窮得快揭不開鍋了。
球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。
隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出現在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍長空之上。
烈日下，柏油路都快融化了。
李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。
教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
帶有修辭手法的句子——反問
字典難道不是我們的良師益友嗎？
這樣有問題嗎？
難道打仗就是為了多殺人嗎？
難道那條街不熱鬧嗎？
難道你覺得自己對嗎？
難道你認為沒有這樣一回事？
難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？
難道他覺得自己沒有錯嗎？
你覺得有問題嗎？
人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
人難道可以長生不老嗎？
人難道可以沒有一點精神嗎？
十萬支箭，三天怎么造得成？
實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？
我們怎么容忍破壞紀律的人和事？
我們怎能忘記老師的諄諄教導？
我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？
要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
有這樣的可能嗎？
這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？
這么遠，箭哪能射得到呢？
這么重的東西，我怎么拎得動呢？
難道不是嗎？
那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？
看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
地球難道不是圓的嗎？
大千世界，哪里沒有野花的倩影？
班主任難道不應該以身作則嗎？
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