學生考核方案

時間：2023-12-01 07:50:14 考核方案我要投稿

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學生考核方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的學生考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生考核方案

學生考核方案1

　　為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面推進課改進程，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學生綜合素質(zhì)評價方案》，結(jié)合我校實際，特制定我校學生綜合素質(zhì)評價實施方案。

　　一、指導思想

　　實施中小學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、運動與健體、特長與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學校的積極性與創(chuàng)造性。以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發(fā)展的過程。

　　二、評價方法

　　評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應把握“日常性評價是階段性評價的基礎、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎”的操作原則。

　　1、日常性評價

　　各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的進步和發(fā)展，關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。

　　（1）即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個學生的發(fā)展需要。

　　（2）成長記錄。成長記錄應收集能夠反映學生發(fā)展提高的重要資料，包括學生的自我評價，來自同學、教師、家長的`評價信息，學生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學科檢測的階段成績，學生的佳作品等。學生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。

　　（3）學業(yè)考試。考試是一種有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。對學生各學科知識的測試結(jié)果，每一階段要記錄在案，作為學生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。

　　（4）實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養(yǎng)學習興趣，促進全面發(fā)展。

　　2、階段性評價

　　（1）學校成立學生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學生綜合素質(zhì)評價之前，學校要通過教師大會、班會、家長會、家長學校等形式，廣泛宣傳和培訓，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　（2）綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成。各位成員為學生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學生比較熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質(zhì)。

　　（3）綜合素質(zhì)評定小組要以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學期結(jié)束時要對每個學生進行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學生的學習情況。階段性評價的結(jié)果填入《中小學生綜合素質(zhì)評價綜合表現(xiàn)記錄表》。

　　三、評價結(jié)果

　　1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)

　　（1）等級表達。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學生綜合素質(zhì)等級的確定應十分認真、慎重，評定為“不合格”的學生應經(jīng)學校評定委員會審核，并報學校行政會研究決定。

　　（2）質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。評語應采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。對低段學生的評價應淺顯、生動。

　　2、評價結(jié)果的運用

　　（1）綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應向?qū)W生及家長明確告知。學生或家長對評價結(jié)果如有異議，由校評定委員會進行調(diào)查與處理。

　　（2）學校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。

　　四、實施保障

　　1、成立組織機構(gòu)：

　　（1）校評定工作委員會

　　組成人員：學校領(lǐng)導、教師代表、家長代表

　　職責：制定評定工作的實施細則與具體程序；認定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導；認定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。

　　（2）班級評定工作小組組成人員：由班主任和科任教師組成，評定人員給學生授課時間原則上不少于一年。

　　職責：對所教班級學生的綜合素質(zhì)進行評定。

學生考核方案2

　　為進一步加強學校安全防范工作，維護學校和師生財產(chǎn)安全，創(chuàng)建平安校園，學校擬將安全防范工作納入班級文明集體考核系列中，具體細則如下：

　　一、本項考核滿分為10分。

　　二、扣分細則：

　　1、學生平時佩戴校牌，進出校門和宿舍區(qū)須主動出示校牌，凡未佩戴校牌者扣除班級安全分0.5分每人。沒有校牌強行進出校門或宿舍的除按照有關(guān)規(guī)定處理之外，一次扣除該班級安全分1分每人。

　　2、各班級應指定專人關(guān)鎖教室門窗，凡是放學后未能及時關(guān)鎖門窗的班級每發(fā)現(xiàn)一次，扣除該班級安全分2分。

　　3、學生離開宿舍應及時鎖門，學校組織人員不定期檢查，每宿舍每發(fā)現(xiàn)一次，扣除班級安全分2分。

　　4、騎車上學的同學應主動領(lǐng)取學校專用自行車牌，并將車牌安放在自行車醒目處，自行車按照指定地點停放，未按規(guī)定亂停亂放的'每車扣除班級安全分2分。

　　5、攀越圍墻或樓層者，除按校規(guī)校紀處理之外，須扣除該班安全分5分每人。

　　6、夜不歸宿者，除按校規(guī)校紀處理之外，須扣除該班安全分5分每人。

　　7、高空拋物者，除按相關(guān)校規(guī)校紀處理之外，還須扣除該班安全分5分。

學生考核方案3

　　一、考試目的：

　　通過考試，測定考生的身體條件、動作的協(xié)調(diào)性和靈活性、節(jié)奏感以及表演水平，以及對本學期學習的評定。

　　二、任課教師：

　　曾曼曼

　　三、考試范圍：

　　1年級組

　　四、考試內(nèi)容：

　　校園集體舞《找朋友》（方隊）

　　五、評定標準：

　　專項技評：60% 素質(zhì)：30% 平時：10%

　　a+：平時上課表現(xiàn)極好，能夠獨立完成考試內(nèi)容，動作規(guī)范、到位，具有一定的`節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。表演時有感覺、有感情地投入到考試中，表演連貫、完整。富有藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　a：平時上課能夠嚴格要求自己，動作規(guī)范、標準、熟練。每個動作的正確節(jié)奏,并對每個動作要領(lǐng)能規(guī)范清晰地表現(xiàn)出來,身體姿態(tài)與協(xié)調(diào)性較好。

　　b+：平時上課表現(xiàn)一般，每個動作的正確節(jié)奏,動作基本正確,有一定的協(xié)調(diào)性。

　　80分-85分為b+, 85分-95分為a, 95分以上為a+。

　　六、考核方法：

　　分兩周進行考試。

　　首先帶領(lǐng)全班復習一遍，然后分十人一組進行考試。

學生考核方案4

　　制定本制度是為了在協(xié)會事務中把所有成員的積極性都調(diào)動起來使我協(xié)會所有成員都能得到更好的鍛煉，促進青協(xié)的進一步發(fā)展。并為評好評優(yōu)提供客觀依據(jù)。

　　考核原則

　　1. 公平公正的原則

　　2. 量化考核的原則

　　3. 實事求是的原則

　　考核對象

　　大學生環(huán)保志愿者協(xié)會部長及干事

　　考核方式

　　部門內(nèi)部評議和協(xié)會考核相結(jié)合

　　詳情：

　　協(xié)會考核時每位被考核者都有60分的初始分，根據(jù)績效記錄的情況在60分的基礎上進行加減。部門內(nèi)部評議由各部門干部負責打分，辦公室負責收集匯總，將個人平時的'具體表現(xiàn)和部門成員的民主評議相結(jié)合。

　　總分=協(xié)會考核分×70%+部門內(nèi)部評議分×30%（協(xié)會考核分=100±績效分，部門評議分不能超過100分）

　　具體量化標準

　　(一)．會議

　　1．部門例會

　　1.參加加3分（有干事、會員踴躍發(fā)言表達可采納的意見方案可多加1~3分）

　　2.請假不加分

　　3.無故遲到早退扣1分

　　4.無故缺席扣3分

　　2．全體會議

　　1.參加加5分（有部門干部、干事、會員踴躍發(fā)言表可采納的意見方案可多加1~5分）

　　2.請假不加分

　　3無故遲到早退扣2分

　　4.擾亂會場秩序扣3分

　　5.無故缺席扣5分

　　(二)．活動

　　1.參加活動加3分

　　2．不遵守集體活動組織紀律，個人行動、有遲到早退現(xiàn)象均扣3分

　　3報名但無故缺席扣3分

　　4.為活動提供可行性的方案或提出可供采納的新活動加1~3分

　　5.在活動中有其它優(yōu)秀表現(xiàn)者加1~3分

　　(三)．其它

　　1.在環(huán)協(xié)內(nèi)部的事跡受上級表揚、表彰者加5分

　　2因個人過錯造成協(xié)會名譽受損或?qū)е聟f(xié)會受上級批評扣10分

學生考核方案5

　　學生實習前綜合技能考核不但能促進護理專業(yè)學生熟練掌握護理技能，而且也是檢驗學生學習效果的一種手段，是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。結(jié)合我院實際，現(xiàn)制定具體方案如下：

　　一、時間：實習前兩周

　　二、地點：臨床實訓中心

　　三、考核方法及成績評分方法

　　將所有的臨床護理技能操作項目進行分類，組成綜合性實驗操作項目，并制成題簽。學生在考試前半小時抽取題簽，每人抽取一項，明確考核項目的及要求。按要求準備用物，并在規(guī)定時間內(nèi)完成技能操作的全過程。（評分標準見附件）

　　考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。

　　考核成績?yōu)?00分，如低于80分為不及格，在實習后準予補考一次，如補考不及格則需重修。

　　醫(yī)學院

　　XX/4/2

　　附件1：XX年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

　　附件2：護理專業(yè)學生綜合技能考核評分標準（7項）

　　附件1：

　　XX年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

　　一、考核對象：

　　XX級護理學本科1-8班、xx級護理專業(yè)專科1-12班

　　二、考核時間：

　　XX年5月25、26日XX級護理學本科1-8班

　　XX年6月1、2日xx級護理專業(yè)專科1-12班

　　三、考核地點：

　　醫(yī)學院醫(yī)學北樓模擬病房

　　四、考核目的：

　　加強學生的實踐動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，更好的與臨床護理相結(jié)合，同時進一步鞏固對理論知識的.掌握。

　　五、考核內(nèi)容：

　　在校所學的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內(nèi)容。具體考核項目為：

　　（1）心電圖檢查（2）無菌技術(shù)操作

　　（3）生命體征監(jiān)測—血壓測量（4）氧氣吸入

　　（5）密閉式輸液（6）肌內(nèi)注射

　　（7）心肺復蘇基本生命支持術(shù)

　　六、考核步驟：

　　1.考生帶準考證入場，入場保持安靜

　　2.學生進入考場抽簽確定考核項目，并準備操作用物。

　　3.用禮貌用語，

　　（1）報告老師，我是××，我考核的項目是××××，用物已準備完畢，請問可以開始嗎？

　　（2）報告老師，操作完畢。

　　4.操作完畢用物歸還原處。

　　5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。

　　七、評定標準：

　　1.根據(jù)技能操作考核標準進行評分。

　　2、學生操作考核成績滿分100分。

　　八、監(jiān)考老師：

　　（1）心電圖檢查xx

　　（2）無菌技術(shù)操作xx

　　（3）生命體征監(jiān)測—血壓測量xx

　　（4）氧氣吸入xx

　　（5）密閉式輸液xx

　　（6）肌內(nèi)注射xx

　　（7）心肺復蘇基本生命支持術(shù)xx

　　九、注意事項：

　　考試過程中老師應做到認真負責，公平公正公開，不徇私舞弊；學生考試必須佩帶準考證。

學生考核方案6

　　為推進普通高中課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔20xx〕26號）、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》（教學〔20xx〕4號）和《四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人事廳、四川省機構(gòu)編制委員會辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見》（川教〔20xx〕226號）等文件精神，結(jié)合我省實際，制定本方案。

　　一、評價原則

　　（一）發(fā)展性原則

　　綜合素質(zhì)評價要尊重學生的個性，關(guān)注學生的發(fā)展過程，突出評價的激勵與導向功能，充分肯定和鼓勵學生在原有水平上的進步，使評價過程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生潛能、了解學生發(fā)展需求，幫助學生認識自我和建立自信的教育過程。

　　（二）科學性原則

　　綜合素質(zhì)評價要以事實為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的.工作程序，采取以學生自評、互評為主，定性和定量評價相結(jié)合的多元評價方式，使評價過程可信、評價結(jié)果可用。

　　（三）全面性原則

　　綜合素質(zhì)評價要對學生發(fā)展情況進行全方位、全過程評價，做到階段性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合。

　　二、評價內(nèi)容和評價指標

　　根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等基礎性發(fā)展目標。

　　我省普通高中綜合素質(zhì)評價指標按照《四川省普通高中學生綜合素質(zhì)評價指標》（附件1）執(zhí)行。具體的評價標準由市（州）教育行政部門和學校制定。