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      一年級拼音aoe課件

      時間:2021-03-17 13:13:33 課件 我要投稿

      一年級拼音aoe課件

        漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。學習就需要從拼音開始。下面是一年級拼音aoe課件,希望能對你有所幫助。

      一年級拼音aoe課件

        一、教學目標

        學會a o e三個單韻母,認識聲調符號,學會a o e的四個聲調,能正確讀出帶調韻母。認識爸、媽兩個字。

        二、教學時數:2課時

        三、教學過程

        第一課時

        (一)導入新課。

        同學們,你們都知道很多故事,你們是怎么知道的?(聽……講的)那么從今天開始,我們要學習漢語拼音,它能幫助我們讀書,讓我們知道更多的故事,了解更多的知識。

        (二)學會a o e三個單韻母。

        1、談話導入:星期天公園里真熱鬧,我們看誰來到了公園,出示情境圖,首先讓學生整體觀察畫面,鼓勵學生用語言 把看到的內容說出來:(從情景圖入手,由圖到音)

        讓學生充分觀察圖畫,根據學生說的情況,教師將帶有a o e的拼音和圖片 列舉在一起。一邊出示圖,一邊出示a o e。

        2、老師示范讀,領讀,指名讀,分組讀,充分認識a o e 這三個字母。

        (①示范讀的時候,指出發音的部位方法張大嘴巴a a a,嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧e e e。

       、趏的.發音是教學難點。教給學生發音的要點,嘴要張圓,發音時口形不要動。讓小朋友觀察,老師的雙唇張得多圓啊,再學老師發音,口訣:"大公雞,喔喔叫,嘴張圓,不許笑,ooo"。

       、垌嵞傅陌l音要讀得長一些,聲音響亮,并注意"a o e"口形由大到小,聲音由強到弱的變化。)

        (三)學習兒歌,帶調讀韻母。

        1、我們根據這個故事編了一首兒歌。(出示兒歌《做早操》)讀一讀。(老師范讀,領讀,學生自由讀。)

        2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母(指名說一說)告訴學生韻母聲調有高低升降的不同變化,(例:a的教學。學生找到“大”“馬”,讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”,用"—/∨"四種符號表示,進而引出不同讀法,教師領讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調號。)

        3、課外拓展:

        (1)讀一讀:布娃娃

        (2)讀一讀:握手

        (3)讀一讀:鵝大哥

        (五)作業:認讀a o e。

        第二課時

        教師談話:

        上一節課,我們學習了三個單韻母,這節課我們接著學習拼音的四聲,先請同學們讀卡片,看誰讀的準。

        一、復習三個單韻母,要求讀準音

        a o e

        二、學習拼音的四聲

        (一)學習a的四聲

        講:a有四個聲調,這四個聲調,用音調符號來表示寫在字母的上頭。

        講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。

        (教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調符號的寫法,做夸大動作。注意:教師要面向黑板,與學生一致。)

        讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。

        2.按順序學生學讀,音要準確。

        3.按順序指名讀,檢查學生讀準確。

        (這四個音中,二聲與三聲是難點,發現問題要給予糾正。)

        同學們為了讀準四聲,我們來學一首兒歌:

        一聲平,二聲揚,三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。

        (對讀不準的小朋友,教師要耐心啟發幫助,方法可采用動作提示或口形提示。)

        (二)學習o的四個聲調(方法基本同上)

        講:o和a一樣,也有四個聲調。

        問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?

        練習讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。

        課中休息:聽音樂拍手

        三)學習e的四個聲調

        學生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。

        三、鞏固練習:

        1.讀卡片:(進行讀的練習,帶調單韻母的二聲和三聲要反復練,讀準兩個生子)。

        2.抄寫帶調韻母,調號寫在上格。

        3.練習書寫。

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