普通話教學(xué)課件

時間：2021-03-18 14:53:39 課件我要投稿

普通話教學(xué)課件

　　普通話教學(xué)課件1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

普通話教學(xué)課件

　　1、熟練翹舌音的發(fā)音方式，形成日常說話習(xí)慣

　　2、掌握兒化音的發(fā)音方式

　　3、掌握本次課所授的新學(xué)字詞及短文朗讀，朗讀時注意節(jié)奏和咬字發(fā)音。

　　4、掌握粵語與普通話字詞句的發(fā)音和表達(dá)方式

　　二、教學(xué)重點：

　　熟練翹舌音字詞的發(fā)音方式，流利朗讀短文，掌握良好的朗讀節(jié)奏，能熟練地正確地進(jìn)行粵語與普通話表達(dá)自由轉(zhuǎn)換，形成日常說話良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點：

　　兒化音的發(fā)音方式

　　四、上課班級：07旅游

　　五、課時安排：一課時。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）、溫故知新：（主要為前節(jié)課時中遇到的翹舌音詞語和生僻字詞）

　　師：同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：孔子說：溫故而知新。學(xué)新內(nèi)容之前，我們先來復(fù)習(xí)舊知識。（全班看黑板）下面先請一個同學(xué)給大家念念第12組的詞語。這可是整本書中最難的一組了。有請劉健兒。

　　生劉：（朗讀屏幕投影的單音節(jié)詞語）

　　幢zhuàng 踴yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu

　　束shù徜cháng 雙shuāng 闖chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi

　　阮ruǎn 繩shéng 滔tāo 膿nóng萌méng 爹diē 翅chì

　　師：劉健兒念得怎么樣？

　　生：好。

　　生1：好像有兩個字的讀音沒有讀準(zhǔn)。“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。

　　師：聽覺真靈敏，確實啊，把前后鼻音念混淆了，另外不僅是咱們班，其他班里也有部分同學(xué)混淆了“甩”和“耍”的發(fā)音呢。跟老師一起把這四個字區(qū)分一下：（師念）蒸、真、甩、耍。

　　（生跟讀）

　　生2：“徜”字好像沒念出翹舌音。

　　師：那你給大家念一念？

　　生2：徜。

　　師：好，很準(zhǔn)確。大家發(fā)現(xiàn)沒有，老師列出來的字多半屬于——？

　　生：翹舌音。

　　師：對。翹舌音是我們粵地方言中沒有的，同學(xué)們平時沒有說翹舌音的習(xí)慣，所以在說普通話的時候很容易忽略翹舌音。要想說好翹舌音，平時要留意哪些字是翹舌音的，讀的時候，要把舌頭——

　　生：翹起來（老師手勢：五指并攏，掌心向上，指頭向上翹起）。

　　師：對的。現(xiàn)在跟我讀一遍。

　　（師指詞語，拼讀，學(xué)生跟讀字詞。）

　　師：再來看看雙音節(jié)詞語。全班一起讀。預(yù)備起：

　　（生齊讀：袒護(hù)tǎnhù 抬杠táigàng 叵測pǒcè 履歷lǚlì

　　違章wéizhāng 邋遢lātā 哄騙hǒngpiàn 頃刻qǐngkè

　　歧途qítú 熱鬧rènào

　　師：97分。有個字沒讀準(zhǔn)：“頃刻”的“頃”字，有幾個同學(xué)沒注意看拼音，念成第一聲了。跟我拼讀：qǐng——

　　生：頃刻。

　　（二）、新學(xué)詞語：

　　師：打開課本，我們來學(xué)習(xí)第12頁的第19組詞語。現(xiàn)在請同學(xué)們自己小聲讀一讀，在不會讀的字詞下面標(biāo)點，然后和同桌、前后桌之間交流一下。（1分鐘以后）怎么樣？都能夠自己解決嗎？

　　生（個別）：有些拿不準(zhǔn)，如第二行第8、9個詞語。

　　師：我們來看屏幕（閃出單音節(jié)詞語），自己對照一下，實在不會讀的字，把拼音標(biāo)上去。（1分鐘后）跟老師讀一遍。

　　（學(xué)生跟讀）

　　師：有沒發(fā)現(xiàn)老師讀錯了？

　　生：有啊。

　　生1：“嬸”字，老師你沒翹舌啊。

　　師：對，應(yīng)該讀shěn——

　　生：嬸！

　　師：哪些字還有其他讀音的？

　　生：“卷”還可以念成“juàn”。

　　師：juàn——

　　生：卷。

　　師：好，現(xiàn)在抽查。請陳婉玲讀第一行。

　　生玲：胸……卷。

　　師：聲音很動聽。讀得怎么樣，有讀錯的嗎？

　　生1：“胸”字沒讀準(zhǔn)。應(yīng)該讀“胸”而不是“松”。

　　生2：“鍘”字沒翹舌。

　　師：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----

　　生齊：xiong----胸

　　師：s-ong----

　　生齊：s-ong----松。

　　（重復(fù)兩遍）

　　師：（板：翁）再看著個字，怎么念？

　　生齊：weng、yong

　　師：還是有同學(xué)沒留心啊，這個字念：weng.

　　生齊：翁。

　　（重復(fù)兩遍）

　　師：粵語是我的本土語言，同學(xué)們是說著長大的，現(xiàn)在要學(xué)普通話了，難免會受到粵語發(fā)音的影響。粵語中“翁”讀yong,但普通話中，“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我們一起把單音節(jié)詞再讀一遍：

　　（生齊讀）

　　師：下面我們來看雙音節(jié)詞。（投影）跟我讀一遍：

　　運動yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn

　　親戚qīnqī 抓緊zhuājǐn 講座jiǎngzuò 嬸嬸shěnshen

　　推廣tuīguǎng 問題wèntí 榮辱róngrǔ 闖蕩chuǎngdàng

　　酸楚suānchǔ 瑣碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù

　　浩瀚hàohàn 老頭兒lǎotóu’r 有點兒yǒudiǎn’r 雨點兒yǔdiǎn’r

　　（生跟讀）

　　師：抽查幾個同學(xué)。請陳楨。

　　生楨：運動……雨點兒。

　　師：真棒，非常好的普通話，連兒化音都讀得好。再請一位，請梁國強(qiáng)。

　　生強(qiáng)：運動……雨點兒。

　　師：國強(qiáng)同學(xué)進(jìn)步真大，聲音響亮，自信十足，給80分。不過……好像有的詞語還可以讀得更準(zhǔn)確些，哪些？

　　生（七嘴八舌）：親戚、榮辱、串供、老頭兒、有點兒、雨點兒。

　　師（微笑）：誰來訂正一下？李影華，怎么樣？

　　生齊：好！

　　生華：親戚（qī）、榮辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……

　　師：不錯，讀準(zhǔn)了第一聲、翹舌音。但是這三個兒化音還是沒能讀出兒化味。看投影：

　　（三）、兒化音強(qiáng)化：

　　（投影）老頭兒lǎo tóu’r 有點兒yǒu diǎn’r

　　雨點兒yǔ diǎn’r 人緣兒rén yuánr

　　好玩兒hǎo wánr 小曲兒Xiǎo qǔr

　　師：同學(xué)們猜猜：這上面的兒化音有幾個音節(jié)？

　　生：三個音節(jié)。

　　師：真的？確定？

　　生：兩個音節(jié)。

　　師：是的。雖然寫了三個字，但實際上屬于兩個音節(jié)，所以讀的時候，你若讀出了三個音節(jié)那就肯定是讀錯了。該怎么讀？看老師手勢。假設(shè)這是舌頭，讀完第二個字的時候，舌頭要隨帶卷起來，就是比翹舌要翹高點的位置，“兒”字就只是一個隨帶的口型和尾音了，如：老頭兒（手勢輔助表達(dá)）。

　　生齊：老頭兒

　　師：還有（板：好玩）這詞語讀——

　　生：好玩（wan）

　　師：加個“兒”字呢？

　　生齊：好玩兒（haowan’r）

　　師：兒化音還要變化，把后面的n去掉，讀：wa’r.凡兒化音中的中間一字有后綴n或ng的，都要去掉。跟我讀——

　　（學(xué)生跟讀兒化音詞語）

　　師：請黃淑儀讀一遍。

　　生儀：好玩兒……

　　（老師把學(xué)生讀不好的再訂正一遍，要學(xué)生跟讀）

　　（四）、輕松小站：（課堂游戲）

　　師：大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了這么久，都累了吧？我們來玩玩繞口令。翻開課本60頁看《21登山》。（投影）“繞口令”的最大特點是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語言藝術(shù)（如相聲、快板等等）的必修課。可以鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧，被形象地稱為“口腔體操”。初練繞口令，速度要慢，務(wù)必保證發(fā)音準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上逐步提高速度。這組繞口令主要是練習(xí)平翹舌“三”和“山”。（三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”）要注意：

　　三、上、山、下、身、濕、衫、聲、尺。現(xiàn)在大家自由練習(xí)一會。

　　（學(xué)生七嘴八舌自練）

　　師：有點感覺了吧？來念一遍。第一遍的要求是咬準(zhǔn)字音，不要求速度。

　　（生齊聲朗讀）

　　師：再來一遍，這一遍要求速度要不之前的快。

　　（生齊聲快速朗讀）

　　師：有的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，我們請他給我們表演怎么樣？

　　生齊：好！

　　師：請張麗。

　　（生麗讀要口令。）

　　師：有快又準(zhǔn)的繞口令。同學(xué)們模仿著再來一遍，要求比之前的要快和準(zhǔn)。

　　（生讀繞口令。）

　　師：不錯，希望回家以后再好好練習(xí)。下面咱們來做做翻譯家。

　　（五）、我來翻譯：（課堂游戲）

　　投影：（1）講大話（2）孤寒鬼（3）細(xì)個（4）黑仔

　　（5）點解（6）等陣（7）我行先！（8）我賺個錢多過你！

　　師：請大家把下列廣州話詞語和句子翻譯成普通話。講大話——

　　生齊：說大話、說謊。

　　師：標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)應(yīng)該是說謊。孤寒鬼——

　　生齊：吝嗇鬼

　　師：細(xì)個——

　　生齊：小、小的

　　師：對，這個詞語在粵語方言里的意思是比較廣的，所以要看具體的語言環(huán)境來翻譯。當(dāng)我們說“細(xì)個個陣時”，“ 細(xì)個”要用“小的”表達(dá)；當(dāng)我們說“個樣甘細(xì)個？”時，就得用“小個子”來表達(dá)了。黑仔——

　　生齊：倒霉

　　師：點解——

　　生齊：為什么？

　　師：等陣

　　生齊：等一會兒，等一下。

　　師：我行先——

　　生：我先走

　　師：我賺個錢多過你——

　　生齊：我賺的錢比你多

　　師：都對了。生活中，我們還有許多粵語方言不能直接說成普通話的，需要在普通話詞匯中找到正確表達(dá)這個意思的詞語來代替。你能想到的'有哪些呢？

　　生1：搵笨

　　師：普通話什么說？

　　生：不知道，找笨？

　　師：犯傻

　　生2：慳錢

　　師：普通話該怎么表達(dá)？

　　生：省錢

　　師：對的。

　　生3:蒙盛盛

　　師：該怎么說？

　　生：蒙盛盛（生照本樣翻譯mengshengsheng）

　　師：呵呵，應(yīng)該是傻愣愣吧！

　　……

　　還有很多很多，今天老師給大家留的第一道作業(yè)：回家查找更多的粵語方言，試著自己翻譯成標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

　　（六）、輕松小站：（語言笑話）

　　師：我們來看一則笑話輕松一下：

　　前廣東省某位領(lǐng)導(dǎo)普通話極其不標(biāo)準(zhǔn)，有一次他坐船到珠三角某一郊區(qū)視察，看著改革開放后郊區(qū)的美麗風(fēng)光，感嘆地說了這么一番話，結(jié)果引來了哄堂大笑。他想說的話是：“坐在船頭看郊區(qū)，越看越美麗！”

　　請問：你能想象他當(dāng)時的普通話是怎么說的嗎？

　　生（部分捂著嘴巴笑）：坐在床頭看嬌妻，越看越美麗！

　　師：呵呵，看作為一位領(lǐng)導(dǎo)，公眾人物，在大家面前因為普通話蹩腳鬧了笑話，是不是很難堪啊？日后我們做了導(dǎo)游，會有很多時候需要在很多人面前說普通話，如果你的普通話也這么蹩腳，豈不是也會笑話不斷？可見學(xué)好普通話是多么的重要啊！

　　類似的笑話還有很多呢，你們能不能說上一兩個？

　　生1：我聽過一個。以前，有位廣東老頭到外地探望出嫁的女兒，回來時要坐船，上船時，因為被人擠了一下，一只鞋子掉到水里去了，他大聲喊：“哎呀，我的孩子掉到水里了，我的孩子掉到水里去了！”船上的人都朝水里看，有人提出趕快去叫人來打撈。老漢記得解釋，但又說不準(zhǔn)”鞋子”，最后只能指著右腳說：“是孩子，孩子”。大家才明白是掉了鞋子。

　　師：這個故事可謂是古老的傳說了，我很小的時候就聽我爸爸給我說過。這個故事就是諷刺廣東人說不好普通話。諷刺的對象有你么？

　　生齊：沒有，怎么會有我們的份！

　　師：哈哈，當(dāng)然不會是我們啦，因為今天我們都在努力地學(xué)普通話！

　　老師給大家留的第二道作業(yè)是尋找更多的語言笑話，下節(jié)課跟其他同學(xué)們分享。

　　（七）、作品朗讀：

　　師：你有金子嗎？

　　生：沒有，有就好了。

　　師：其實人人都有金子，只是大家都沒發(fā)現(xiàn)罷了。不信？請看翻開課本39頁，我們來朗讀作品21號。

　　師：先跟我讀“語音提示”中的詞語。注意易讀錯字和兒化音

　　（學(xué)生跟讀）

　　師：請把“語音提示”中的拼音注在作品上。

　　（生注音）

　　師：老師讀第一自然段，注意聽。（朗讀）現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師的朗讀節(jié)奏朗讀短文，要注意咬字發(fā)音。

　　（學(xué)生朗讀）

　　師：（教室里安靜了一會后）真棒，真享受啊。在你們上課這么久，從來沒有聽過這么響亮動聽的朗讀，今天，真是一次享受。

　　（八）、布置作業(yè)：

　　師：今天給大家再留一道話題作業(yè)：《我喜歡的一個卡通人物》

　　要求： 200字以上，沒有病句，字體端正，書面整潔。另外，上普通話學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽一聽兒化音音頻：

　　普通話教學(xué)課件2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　⒈普通話的概念

　　⒉普通話的形成

　　⒊各方言的特點

　　【知識點】

　　普通話的概念，各方言區(qū)的劃分。

　　【重點】

　　普通話的概念

　　一、普通話

　　⒈ 什么是普通話

　　普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。

　　⒉普通話語音的特點

　　普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節(jié)。聲調(diào)有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。

　　普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢，四個聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

　　二、普通話的形成

　　漢代以前人們就使用著一種在口語基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書面語——文言文。

　　唐宋時期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學(xué)使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

　　金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處于非常重要的地位。

　　到20世紀(jì)初，特別是“五四”運動以后，民族民主革命運動高漲，掀起了“國語運動”和“白話文運動”，提倡白話文反對文言文，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實際上已經(jīng)成為北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語。

　　新中國建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。

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