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      生態文明課件

      時間:2021-03-18 18:48:57 課件 我要投稿

      生態文明課件

        生態文明建設是中國特色社會主義的應有之義,建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

      生態文明課件

        教學目標:

        1、培養學生良好的消費習慣,知道綠色消費。

        2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。

        教學重點:

        懂得綠色消費,綠色選擇。

        教學難點:

        綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。

        教學方法:

        討論、探究、合作

        教具準備:

        幻燈片、音頻

        教學時間:

        1課時

        導入新課:

        一、導入課題:

        1、圖片展示:好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的`浪費

        2、教師引入“傳統消費”概念:

        傳統的消費方式。是 以實物消費為主,把數量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要,這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統消費方式,不但資源成本高,缺乏可持續性,而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續,與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。

        3、圖片展示:地球留什么給后代呀?

        4、和學生一起分析 “消費心理 ”。

        從眾心理(盲目從眾不可取)

        不當的消費心理:求異心理(過分標新嚇死人) 攀比心理(虛榮攀比活受罪)

        樹立正確的消費觀:求實心理(理智求實樂融融)

        量入為出,適度消費

        做理智的消費者

        避免盲從,理性消費

        勤儉節約,艱苦奮斗

        5、板書課題:綠色消費,綠色選擇

        二、進入新課場景:

        1、學生討論:

        (1)、 什么是綠色消費????、(圖片)

        (2)、綠色消費大家說:(圖片)

        2、小結:綠色消費

        綠色消費,也稱可持續消費,是指一種以適度節制消費,避免或減少對環境的破壞,崇尚自然和保護生態等為特征的新型消費行為和過程。

        綠色消費,不僅包括綠色產品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對生存環境、物種環境的保護等。

        3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。

        很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯系起來,認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

        4、讓學生了解:綠色消費在國外

        資料展示:

        (1)德國:吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜

        (2)英國:超市里有“飲食顧問”

        (3).英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養,只有做到這兩點,才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識,英國人可謂“不恥下問”。

        加拿大:每天看食品安全報道

        加拿大前農業部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。

        l日本:

        每月發知識手冊在日本居民區里,都有專門的健康保健所,他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

        美國:食品沒標簽絕對不買

        5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費

        1、讓我們一起來認識綠色標簽 (各種圖標)

        我們的綠色消費行動

        2、討論:衣食行生活習慣

        3、綠色新行動

        正確的消費觀

        優良傳統{崇尚節約、量入為出

        艱苦奮斗、勤儉節約

        綠色消費,綠色選擇

        全民義不容辭的責任:

        l綠色消費

        l綠色選擇

        l可持續消費從我做起

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