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      平行與垂直課件

      時間:2021-03-19 08:46:11 課件 我要投稿

      平行與垂直課件

        平行與垂直是數學上的一個重要的知識點,那么平行與垂直的課件又應該怎么進行制定呢?

      平行與垂直課件


        教學目標:

        1、讓學生在動手操作、分類比較中經歷對垂直與平行的探究,知道垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊位置關系。,。

        2、理解互相平行與互相垂直的含義,并會進行判斷。

        3、培養學生的空間觀念,以及自主構建新知的能力。

        教學重點:

        理解互相平行與互相垂直的含義,并會進行判斷。

        教學難點:

        1、 發現表面看不相交的.兩條直線實際是相交的。

        2、 理解“同一平面”和“互相”的含義。

        教具準備:

        多媒體、小棒、白紙、彩筆、尺子、三角板

        教學過程:

        一、激情導入

        1、談話引入

        前面我們已經學過了直線,也知道了直線的特點。今天我們來繼續學習與直線有關的知識——“垂直于平行”。 看到這個課題你想知道什么?

        2、學習目標

        這節課我們就帶者這些問題一起去理解垂直與平行的含義,并會進行判斷。

        3、理解“同一平面”

        昨天,我布置了通過想象畫兩條直線,剛才查了一下,大家畫得很規范,作品也保存地整潔。我也畫了兩條直線(不在同一平面),你看我畫的兩條直線和你畫的有什么不同?下面我們就先來研究同一平面內兩條直線的位置關系。

        二、民主導學

        (一)探究同一平面內兩條直線的位置關系。

        任務呈現

        1、學生在組內整理作品,找出不同情況。

        2、小組展示作品,并征集班內所有不同情況。

        3、給作品標號。

        4、小組合作分類

        這么多不同的情況,它們有沒有相同的地方呢?我們來試著分分類?茨膸滋栕髌房梢苑殖梢活?邊分邊說理由。(組長做好記錄)

        自主學習:學生張貼作品,討論并分類:,教師巡視了解情況。

        (二)展示交流

        1、指名小組進行分類。

        2、其余的小組提出不同的意見,并說明理由,逐步調整分類。

        (1)對學生分的“ ” 進行質疑:這種情況真的都不相交嗎?怎么就能相交呢?

        (2)質疑::為什么“ ”延伸后不會相交呢?

        3、總結:通過分類,我們知道了同一平面內,兩條直線的位置關系有幾類?


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