認識音符課件模板
音符用來記錄不同長短的音的進行符號。有符頭和符干，八分音符以及拍節更小的音符含符尾。音符包括三個組成部分，即符頭、符干和符尾。
《認識附點四分音符》教學設計
教學內容分析：
附點四分音符 是人音版新教材第七大單元的一個知識點。新教材從三年級起，就開始識譜知識的貫穿，如第五冊第二單元認識音符的唱名。升入四年級開始接觸附點音符的學習，將知識點的內容逐漸遞升。在課堂學習中，一些學生唱附點節奏時，總唱不好或唱不準附點音符的.時值，于是我著重拎出附點四分音符進行音值的分析講解、并示范唱，使學生掌握這一知識點，并能運用到實踐中。
設計理念：新課標強調“學生要具備一定的識譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演、音樂創作等實踐活動”； “ 采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養學習音樂興趣”等理念。教學中，我采用“體驗、模仿、探究”等方法，激發學生學音樂積極性和表現力，引導學生在音樂實踐中生動細致地感受附點音符在音樂中的重要表現，提升音樂審美能力，激發識譜興趣。
教學目標：
1、 認識附點四分音符。
2、 了解附點四分音符的時值；在微課的示范指導下，能邊畫拍子邊準確的唱出帶有附點四分音符的節奏或曲譜。
教學過程：
一、 初步感知，認識附點四分音符
1、 聆聽知了的歌聲，感受附點節奏前長后短的時值特點。
2、 認識附點四分音符。
（設計意圖：由熟悉的知了聲音導入，旨在引發學生的學習興趣，激起探究愿望，輕松地過度到附點四分音符的認識。）
二、對比分析，了解附點四分音符的時值
四分音符為基礎音，唱一拍，把附點四分音符與四分音符對比，了解附點四分音符的時值是一拍半。
（設計意圖：熟悉的內容總能引起學生的關注，通過比較，來了解附點四分音符的時值，為唱好附點節奏做鋪墊。）
三、實踐操練，唱好附點四分音符。
（設計意圖：理論要聯系實際，把對附點四分音符的學習，運用到實踐中，鞏固所學，在練習中，感受附點延時作用帶來的力度變化，感受力度變化給旋律帶來的豐富的情感色彩，從中感受音符的魅力，激發唱譜興趣。）
四、小結:
附點四分音符 記法是在四分音符的右邊加一小圓點，時值是延長原音符時值的一半。
作用: 通過附點的延時作用，使音樂得到力度上的變化，使音樂中的旋律變得豐富多彩。
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