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      幼兒園大一班數學課件

      時間:2021-03-30 16:28:49 課件 我要投稿

      幼兒園大一班數學課件

        數學是探究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學,它在日常生活、生產建設和科學探究中有著廣泛的應用。下面是小編整理的幼兒園大一班數學課件,歡迎大家閱讀參考,希望幫助到你。

      幼兒園大一班數學課件

        篇一:20以內的加法課件

        教學目標:

        復習100以內數的形成

        能進行20以內的加法。

        活動準備:

        加法板、紅藍定規尺、題卡。

        前經驗能進行10以內的加法。

        活動過程:

        一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

        二、在線上活動:問答游戲---10的合成

        三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法

        1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

        2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。

        3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

        4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。

        5、教師把著數字11說:“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

        6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。

        7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

        8、幼兒自己繼續進行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。

        四、幼兒自由工作、教師指導。

        活動延伸:請幼兒相互配合進行出題做題。

        篇二:自然測量課件

        【活動目標】

        1、學習自然測量,掌握正確的測量方法。

        2、知道量具的長短與測量的結果有關,量具越長(或大)測得的次數越少,量具越短(或小)測得的次數越多。

        3、同伴之間能相互合作,大膽的'交流。

        【活動準備】

        測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

        【活動過程】

        1、導入:將幼兒分成五組,進行跑步比賽。

        師:你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)

        2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進行測量,并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。

        3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導幼兒與同伴合作。

        4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開始,依次接著量)。

        如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。

        5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進行第二次測量驗證第一次的測量結果。

        6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

        7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測量的結果不一樣?(因為用的量具不同,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數越少,量具越短(或小)測得的次數越多。

        8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。

        幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖,根據圖進行測量,找到寶藏。

        9、結束小結:今天我們學會了用各種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

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