數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表課件
活動目標(biāo)
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識整時、半時，體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、 整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。
3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動：
1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.
2、 這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細(xì)）
師：又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。
3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）
4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。
三、嘗試活動.
1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)
2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？（時針走一格）
3、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點
1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。
2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）
教師小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。
3、 游戲：我說你撥。
（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。
（2）幼兒互相說（整點、半點）。
（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快。
五、教師總結(jié)全課。
六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的`用途）
2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表，就可以做到按時起床， 按時入園了。鐘表是我們的好朋友。
七、活動延伸：嘗試設(shè)計鐘表。
1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。
2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評價，優(yōu)秀作品予以獎勵）。
八、播放音樂《時間像小馬車》結(jié)束課。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
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