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      小學4年級數學課件:分數

      時間:2021-03-31 12:23:24 課件 我要投稿

      小學4年級數學課件:分數

        教學目標:

      小學4年級數學課件:分數

        1.通過復習使學生加深對整數、小數的理解,知道整數與小數的數位順序表,會進行萬、億數的改寫。

        2.體會到數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值,進一步發展數感。

        3.通過復習進一步感受數學學習的樂趣,發展學生對數學的積極情感,提高學好數學的信心。

        教學重點:數的概念。

        教學難點:靈活理解數的概念。

        教學過程:

        一、舊知回顧:觀察生活中的數,理解數的含義

        1.觀察生活中的數(課件出示主題圖中信息)

        師:請同學們來看屏幕上的信息,在這些信息中你能找到哪些熟悉的數?

        板書:有整數、小數、負數、分數、百分數。

        2.理解數的含義

        師:你們知道這些數在信息中的含義嗎?

        小結:數在我們的生活中應用非常廣泛,我們的生產,生活都離不開數。

        這節課我們就共同來復習數的有關知識。(揭題)

        二、歸納分類,溝通聯系

        第一條數軸

        比較正數和負數,比較整數和自然數

        A、你能說出數軸上這些數分別叫什么數嗎?

        B、關于正數、負數你知道哪些知識?

        (引出:負數在0的左邊,正數在0的右邊,負數比正數小,0既不是正數也不是負數)

        C、0是什么數?(引出:整數或自然數)

        D、哪些數是整數?最大的整數是幾?最小的整數是幾?

        哪些數是自然數?最小的自然數是幾?最大的自然數是幾?

        E、整數和自然數差別在哪里?

        (自然數是整數的一部分。)

        (整數中除了自然數還有像-1、-2、-3、-4————這樣的數叫負整數。

        (所以1、2、3、4也可以叫正整數。)

        (自然數的計數單位是1)

        F、我們小學學過的數大部分是什么數?

        G、數軸上除了整數外,還有哪些數呢?

        第二條數軸

        1、比較分數和小數:(引出分數小數意義、單位,小數是一種特殊的分數。)

        A、師:你能標出這些數嗎?

        在數軸上標出 2.50,-1/

        2  匯報過程

        A、這位同學在找分數和小數的對應點的時候,分別是怎么找的?

        B、誰聽清楚了?(實際上是用了分數的意義和小數的意義找到的。)

        C、說說什么叫做分數的意義?分數單位?什么叫做小數的意義?小數的計數單位?

        整數的計數單位是幾?

        課件出示:(用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾~~~的分數都可以用小數表示。)

        過渡:可見,小數是十進分數的另一種表現形式。但它在寫法上有類似于整數,那么是什么原因使得小數與整數有這樣的相似呢?

        2、比較小數與整數

        引出數位順序表

        3、分數的分類:(引出假分數真分數)

        A、真分數假分數的概念、

        B、大小

        C、假分數分子是分母倍數時可化成整數,分子不是分母倍數時就化成帶分數)

        4、小數的分類

        師:你還知道哪些小數?(舉例)

        師:這些小數有什么不同?(板書:有限小數,無限小數)

        三、鞏固練習

        (一)、判斷題

        1、因為比大,所以的分數單位比的分數單位大。( )

        2、最小的正數是1,最大的.負數是-1。( )

        3、0.04和0.040大小相等,計數單位也相等。( )

        4、無限小數大于有限小數。( )

        5、9米的3%就是27%米。( )

        (二)、填空

        1、一天,沈陽市的最低氣溫市零下7攝氏度,記作( )℃;上海市的最低氣溫是零上5攝氏度,記作( )℃。

        2、在23、0.52、、203.7四個數中,“2”分別表示2個( )、2個( )、2個( )和2個( )、

        3、5/9的分數單位是( ),它里面有( )個這樣的分數單位,至少添上( )個這樣的分數單位,它就成了假分數。

        4、3/4=( )(小數)=( )%

        5、把3千克葡萄干平均分成4包,每包是( )千克,每包占總數的( )。

        (三)、商品標識中,畫線的數哪些表示數量的多少,哪些表示編碼?

        四、總結展望

        這節課我們對小學階段學過的數進行了初步的整理,因為有了數,才讓我們的知識更加厚實,我們的生活更加豐富;希望同學們用你們的聰明才智去發現和創造更多的數。

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