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綜合實踐玩石頭課件
綜合實踐玩石頭課件一
一、活動背景：
在日常生活中，我們見過各種各樣的石頭，在大自然中，沙子、石頭等是兒童喜愛的天然“玩具”。這節(jié)課我們針對對石頭設計了主題活動：“漫游石頭王國”。主題活動中的石頭就是從學生的興趣出發(fā)，讓學生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)探究，了解認識石頭，利用石頭進行創(chuàng)新設計，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
二、活動目標：
1、觀察石頭的特征，了解石頭的用途，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、能與同學進行良好的分工和合作，能用石頭進行不同的拼擺組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、動手能力。
3、體會玩石頭的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
三、活動重點：
認識石頭的特征，了解石頭的用途，喜歡玩石頭，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力。
四、活動準備：
1、精美的課件；
2、各種各樣的石頭，放大鏡、鐵釘、橡皮泥、水彩筆、油畫棒等。
五、活動過程：
（一）走近“石頭”
1、介紹當?shù)氐娘L光，欣賞當?shù)氐母鞣N石頭美景（配樂）。
2、就圖片揭題：玩石頭。
3、學生匯報：課前收集關于石頭的資料。
4、播放各種不同石頭的圖片。
5、看完圖片，請學生談感想。
（二）認識“石頭”
1、從學生談的.感受中導入動手發(fā)現(xiàn)探究。
2、活動實踐：
（1）用眼睛看，你發(fā)現(xiàn)什么？
（2）摸一摸、掂一掂、敲一敲、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)什么？
（3）用放大鏡仔細看一看，用鐵釘鉆一鉆，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、師生共同小結。
4、學生交流：石頭的用途。
5、課件演示關于石頭用途的有關圖片。
（三）美化“石頭”
1、課件欣賞激趣：石頭作品。
2、交流：看了這些精美的石頭作品，你心里想什么呢？
3、課件展示：動手活動的要求。
4、學生小組合作，動手制作，老師巡回指導。
5、作品展示：小組代表介紹作品的創(chuàng)意。
（四）活動小結，主題延伸。
綜合實踐玩石頭課件二
活動目的：
1.引導學生動手制作石頭玩具、石頭飾品，設計與石頭有關的游戲等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.讓學生學會用多種感官對石頭進行觀察，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力和嚴謹細致的科學態(tài)度。
3.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。
準備材料：
1.圖片、輕音樂。
2.石頭、耐水砂紙、鉛筆、水粉顏料、排筆、百得膠、小螺帽、細線、硬紙板。
活動過程：
一、石頭實物導入
師：同學們，這是什么？（石頭）
師：對，這是同學們在校園里、馬路邊、小河邊、公園里隨處可見的石頭，誰來說說石頭在生活中有哪些用途呢？
（石頭可以用于裝飾、用于建筑、用于冶煉、用作化工原料等）
師：看來，同學們對石頭的用途很了解。
二、石頭游戲
師：你們平時用石頭做過哪些游戲呢？
（踢石子過格子、抓石子、打水漂、做健身球……）
師：石頭還可以怎么玩，你們想知道嗎？
生：想。
師：好，老師帶你們?nèi)タ匆豢窗桑≌埻瑢W們認真觀察，想一想，石頭還能怎么玩？
三、課件出示以石頭為主題的藝術圖片
師：誰來說說，石頭還能怎么玩？（指名回答）
生：可以用石頭畫畫、做拼圖、做掛飾。
師：對，石頭可以制作成石頭拼圖、石頭掛飾、石頭畫。（師板書：石頭畫、石頭掛飾、石頭拼圖）
師指板書：這就是我們今天要學習的內(nèi)容――“玩石頭”。（師板書：玩石頭）
師：這些漂亮的石頭玩具是怎么制作出來的呢？請看屏幕。
四、屏幕出示石頭拼圖、石頭掛飾、石頭畫的制作步驟（指名朗讀）
石頭拼圖：
1.用各種不同形狀、不同顏色、不同大小的石頭拼成各種飾物。
2.把它們粘在一起，固定在硬紙板上。
3.起好名字，貼上標簽。
（1）點課件文字部分，指名朗讀。
（2）點螞蟻圖片，師：這就是石頭拼圖。
（3）展示實物拼圖。
師：瞧，這是我和好朋友一起制作的石頭拼圖，我們有的畫圖，有的上色，還有的粘石頭，很快就做好了，大家能看出我們拼的是什么嗎？
生：是花、是個小姑娘。
石頭掛飾：
1.挑選材質(zhì)細膩、光滑、紋理漂亮的小卵石，如果表面還不夠光亮，可以用耐水砂紙仔細打磨。
2.在靠近石塊一端，用耐水砂紙磨平，用黏合劑粘上一個小螺帽。
3.在石塊上穿上一根細線，別致的小掛件就做好了。
（1）點課件，指名朗讀。
（2）點項鏈圖片，師：這就是美麗的石頭掛飾。
石頭畫：
1.挑選顏色、形狀、大小合適，比較漂亮的石頭做原料。
2.除去石頭上的污垢，對粗糙的石頭用耐水砂紙小心打磨，使石頭變得更加美麗。
3.仔細觀察自己挑選出來的石頭，盡量根據(jù)石頭的特點，巧妙構思。
4.用鉛筆在石頭上勾畫出圖案的輪廓。
5.用水粉筆對石頭進行上色，注意顏料不能太稀。
（1）點課件，指名朗讀。
（2）點課件石頭畫圖片，師：這就是石頭畫。（師指課件上的圖片稍作講解）
五、動手制作石頭玩具
師：大家已經(jīng)了解了各種石頭玩具的制作方法，是不是也很想動手做一做呢？請各小組的同學仔細看看你們收集來的石頭，充分發(fā)揮你們的.想象，討論一下你們組收集的石頭適合制作哪種石頭玩具？
（小組討論）
師：誰來說說你們小組打算制作什么樣的石頭玩具？
生：我們組要做石頭拼圖、我們組要做石頭掛飾、我們組要做石頭畫……
師：同學們的想法可真多呀！接下來就請各小組按你們的打算分工合作，共同完成。
（播放音樂）
（教師巡視指導）
六、作品展示
師：剛才老師看到各小組的同學想象力都很豐富，制作的作品都很逼真，哪個小組想上來展示你們的作品？
生：我們組制作的是……
①石頭拼圖：
師：你們組制作的是什么？
生：我們組制作的……
師：你能介紹一下你們是怎樣做的嗎？
生：……
師：大家覺得他們組的這件石頭拼圖做得怎么樣？
生：……（鼓掌）
師：大家說得真好！希望這組的同學能根據(jù)大家的意見再進行修改。
②石頭掛飾：
師：你能向大家介紹一下你的作品嗎？
生：……
師：在制作過程中你遇到了什么困難？
生：……
師：你是怎樣解決的？
生：……
師：這組的同學不但能發(fā)揮想象做出作品，而且能想出好辦法解決困難，真了不起！
③石頭畫：
師：你做的是什么？
生：……
師：你為什么選這塊石頭制作成這件作品？
生：……
師：請大家評評這件作品做得怎么樣？
生：……
師：這件石頭畫做得惟妙惟肖，太棒了！
（生評議）
七、總結
師：通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
生：……
師：同學們學會了玩石頭，制作出了許多漂亮的玩具，大家真是心靈手巧啊！
八、延伸
課后，同學們可以繼續(xù)制作出更精美的石頭玩具，下節(jié)課我們來辦個石頭工藝品展吧！
板書：
玩石頭石頭拼圖石頭掛飾石頭畫
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