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      幼兒園學古詩課件

      時間:2021-04-01 11:35:47 課件 我要投稿

      幼兒園學古詩課件

        關于幼兒園學古詩課件 大家了解過多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小編分享的幼兒園學古詩課件范文,一起來看一下吧。

      幼兒園學古詩課件

        幼兒園學古詩課件篇一

        活動目標

        在游戲中理解、欣賞古詩,學習古詩。

        活動準備

        小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,“東、南、西、北”四個方向盤。

        活動過程

        1.模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。

        幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。

        2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

        (1)欣賞“蓮池”場景,體驗首句:江南可采蓮。

        教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,并為幼兒簡單介紹江南美景,同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請幼兒欣賞。

        (2) “小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗第二句:蓮葉何田田。

        教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

        (3) “小魚”們在蓮葉中間游戲,體驗第三句:魚戲蓮葉間。

        引導語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。

        (4)聽指令,做游戲。

        分別出示“東、南、西、北”四個方向盤,請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲,體驗后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

        3.完整地欣賞、學習古詩。

        (1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請幼兒欣賞。

        (2)師幼共同朗誦古詩。

        幼兒園學古詩課件篇二

        一、活動目標:

        1、初步培養幼兒古詩朗讀的興趣。

        2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。

        二、活動準備:

        一幅山水畫,音樂磁帶。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬┙Y合現實生活,引導幼兒談論自己所看到的景象。

        1、事先布置好場地,教師帶領幼兒入場。

        2、教師以談話的形式引入主題。

       、傩∨笥褌,春天的時候你們去山上玩過嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

        ②(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)如果你過去抓它,小鳥會撲棱一下飛走嗎?

       、郏ㄐ∠┧暫寐爢?(好聽)

       、埽ㄐ』ǎ┐禾炖镄』ǘ奸_放了,非常漂亮,小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

       、菽阋姷酱笊搅寺?誰能說說你見過的山是什么顏色的?

       、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑啵猩接兴续B有花,真漂亮!

       。ǘ┮越加蔚男问綆ьI幼兒去看畫。

        1、師:今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發了!

        2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景(輕音樂起)師:走呀走,走呀走;碰到小草問聲好:“嗨,你好!”看小鳥在我們頭上飛過了,我們也學小鳥飛吧,飛的高,飛的低;好美的小花呀,親親它吧;前面有條小河,我們變成小魚游過去,游呀游,轉個彎吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是個小山坡,讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路,我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風了,我們找個地方躲一躲。(帶領幼兒到座位上休息)

       。ㄈ┮龑в變河^看圖片,并初步講解詩句的意思。

        1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩句的含義。

        師:哇,小朋友看這個地方漂亮嗎?(漂亮),我們一起來找一找有哪些漂亮的.東西?

        (幼)找到小花,

        (師)好漂亮的小花,春天過去了,可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);

       。ㄓ祝┯幸蛔,(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

       。ㄓ祝 很漂亮的衣服,有很多顏色(遠看山有色);

        (教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽,它發出聲音了嗎?

       。ㄓ新曇舻模┴Q起小耳朵,再聽聽水寶寶真的發出聲音了嗎?

       。]有)(近聽水無聲);

        好漂亮的小鳥,和小鳥打個招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

        2、教師小結:

        師:難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音,小鳥也沒有被嚇跑,這是為什么?(因為這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來,變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫,所以寫了首詩,名字就叫“畫”。

       。ㄋ模┖椭魳防首x古詩,感受古詩的韻律。

        1、教師范讀古詩一遍。師:今天老師把這首“畫”的古詩帶來了,我們一起來聽聽吧。

        2、幼兒再次靜聽錄音一遍:我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你聽他說到了什么?怎么說的?

        3、跟讀古詩兩遍。

        A、跟隨錄音朗誦第一遍。師:真是好聽的詩,小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。

        B、朗誦第二遍。師:小朋友念的真棒,讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

        4、配樂朗誦古詩。

       、倥錁防收b古詩第一遍。

        師:和這位阿姨念的一樣好聽。聽,好美的音樂,讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

       、谂錁防收b古詩第二遍。

        師:配上音樂來朗誦,真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音,讓我們再來朗誦一遍。

       。ㄎ澹┯弥w語言來表演古詩內容。

        1、師: 念的太好了,讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫) 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內容兩遍。

        ①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠看山有色(把畫拿遠些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊,并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊,停一下,然后用手點一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭,停住)。

       、谂c畫一起表演第二遍。師:和畫寶寶一起朗誦非常有趣,我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。

       。┭由旎顒樱鹤尲议L去猜謎

        1、師:畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽,讓他們猜一猜,這個謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

        2、帶領幼兒出場地:現在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們,好嗎?

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