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      部編版一年級語文小小的船課件

      時間:2021-04-01 15:00:26 課件 我要投稿

      部編版一年級語文小小的船課件

        教材簡析 《小小的船》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的第10課,本課是葉圣陶先生寫的一首兒童詩歌,以下是“部編版一年級語文小小的船課件”希望能夠幫助的到您!

      部編版一年級語文小小的船課件

        教學目標:

        1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準確。

        2.了解課文內容,初步培養學生的觀察和想象能力。

        3.指導朗讀,感受詩歌。

        4.培養小組合作學習的能力。

        教學重點:

        聽讀識字,感受詩歌。

        教具準備:

        生字卡、實物投影、.課件。

        教學過程:

        一、創設情境,導入課題。

        出示.課件。

        師:同學們,你看到了什么?

        生:美麗的夜空。

        一閃一閃的星星。

        藍藍的天。

        師:多美呀!快看看,是誰來了?

        生:丁丁來了。

        師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。

        板書:小小的船

        師:誰愿意大聲的讀讀課題?

        全班齊讀課題

        點評:課的開頭,成功地創設了美麗的情境,激起了學生的好奇心,調動了學生學習本課的興趣。

        二、初讀課文

        1.范讀課文。

        師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。

        2. 自己練著讀一讀。

        3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

        4.討論:小小的船指的是什么?

        學生自由討論,并試著畫一畫。

        點評:動手畫一畫,學生很愿意,起到了比較好的調節作用,調動了學生學習的積極性。

        (實物投影打示學生圖畫)

        師小結:(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的',如彎彎的小船。

        三、認讀生字

        師:這首小兒歌大家都會讀了,現在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。

        生:(拿出生字卡片)

        師:把你認識的字擺在上面,不太認識的擺在下面。

        生:(動手擺)

        師:誰想把你不認識的字拿上來,請同學幫幫你?誰愿意當小老師教教他們?

        生:(一人領讀,全班跟讀)

        師:……(適時指導。)

        重點:“只”的讀音

        課件:

        (1)我只看見閃閃的星星藍藍的天。

        (2)一只小鳥飛來了。

        師:看看你擺在下排的卡片,現在是不是都認識了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

        生:(收卡片)

        師:不認識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!

        四、課中休息

        五、游戲鞏固詞語

        師:活動完了,真精神!繼續努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了,星星就跟你回家。

        點評:滿天的星星既為學習兒歌創設了情境,又可作為評價的實物獎勵,使課堂氣氛更輕松、熱烈。

        學生參與游戲,鞏固詞語。

        六、指導書寫

        .課件:指導書寫“尖”

        1.觀察。

        2.看.課件,糾正筆順。

        3.再看.課件,書空,找關鍵筆畫。

        4.自己動筆寫。

        5.實物投影,互相評價。

        七、練習朗讀

        師:現在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

        小組匯報讀。

        評讀。

        再練練,能背更好。

        配樂背誦。

        七、課外延伸

        師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關月亮的詩。

        (投影)

        1.自己練讀。

        2.齊讀。

        3.指名讀。

        師:課下,請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章?下節課來讀給同學聽,好嗎?

        點評:學習語文,不但要重視課內,還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學習是不完全的,學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結合起來,擴大學生的閱讀量,拓寬學習語文的渠道。

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