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      測量鉛筆有多長課件

      時間:2021-04-01 10:36:59 課件 我要投稿

      測量鉛筆有多長課件

        測量鉛筆有多長課件

        教學目標

      測量鉛筆有多長課件

        1.通過觀察、測量等活動,感受實際1分米和1毫米有多長,發展學生的空間觀念和動手操作能力。

        2.通過實際測量,了解米、分米、厘米和毫米之間的關系,能根據具體情境選擇合適的長度單位。

        3.通過“估一估”“量一量”等活動,發展學生的估測能力。

        教學目標  培養學生認真學習、積極思考的良好習慣,使他們體驗成功的喜悅。

        教學重點 建立1分米、1毫米的概念,了解長度單位之間的關系。

        教學難點 毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。

        教學準備 投影、課件

        教學板塊 教與學預設

        (師生活動) 教學重構

        (修改意見)

        前置性作業

        教學過程

        課前三分鐘

        長度單位的由來

        人類為了找到一個適用的長度單位,費了不少周折。人們很早就想找到一種可靠的,不變的尺度,作為量度距離大小的統一標準。最初是以人體作為標準,從3000多年前古埃及的紙草書中,發現了人前臂的圖形,用人的前臂作為長度單位叫“腕尺”。

        公元前6世紀將一個人向兩側伸展手臂,兩個中指尖的距離定為長度單位1呎。古羅馬凱撒大帝時代規定,把羅馬士兵行軍時的1000雙步定為1哩。

        公元8世紀末,羅馬帝國的查理曼大帝把他一只腳長定為1呎。

        9世紀,撒克遜王朝亨利一世規定,他的手臂向前平伸,從鼻尖到指尖的距離定為1碼。

        10世紀,英國國王埃德加,把他的拇指關節之間的長度定為1呎。

        相傳我國古代大禹治水時,曾用自己的身體長度作為長度標準,進行治水工程的測量。唐太宗李世民規定,以他的.雙步,也就是左右腳各走一步作為長度單位,叫做步,并規定一步為五尺,三百步為一里。后來又規定把人手中指的當中的一節定為1寸。

        到了18世紀,人們開始感到這種用人體作為長度標準缺點很多,迫切希望找到一種長度固定不變的度量單位,終于想到了地球。

        一、故事激趣,溫故引新

        小朋友們,喜歡當警察嗎?今天,老師就給大家一個當警察的機會,請看(播放錄像)。在作案現場,黑貓警長發現了小象的腳印,究竟是哪一只小象干的壞事呢?咦,警長拿著尺子準備做什么呢?

        測量時要用到長度單位,我們學過的長度單位有哪些?他們之間有什么關系?怎樣測量腳印的長度呢?從哪里開始量,量到哪里呢?測量時要特別注意什么?我們一起來量一量。(課件演示)這個腳印的長是—10厘米。

        10厘米還可以用另一個長度單位來表示,誰知道?

        二、猜一猜,認識分米

        1.認識分米

        分米是我們今天要認識的新朋友,它可以用字母dm來表示,d的寫法和漢語拼音小寫“的”的寫法一樣,小朋友一邊讀一邊書空。(貼出:分米dm)

        2.理解1分米=10厘米

        剛才我們量出了這個腳印的長度是幾厘米?(板書:10厘米),也就是1分米,(板書:1分米)可以說1分米就等于10厘米。(板書:=)你能用字母來表示他們之間的關系嗎?你帶大家齊讀一遍。(板書:1dm=10cm)。

        3.感受1分米

       。1)在尺子上找1分米

        1分米到底有多長呢?在尺子上,從0刻度到10這段的長度就是1分米,現在請小朋友拿出尺子,左手輕輕的抓住0刻度,右手再輕輕的抓住10,認真的看一看1分米有多長,把它記住,記住沒有?那么尺子上除了這段的長度是1分米之外,還有哪段長度同樣也是1分米呢?誰來說?

        師:其他同學找到了沒有?找到了就和同桌一起說一說吧。

       。2)感受1分米有多長

        學生估計:猜一猜這根吸管大約有多少厘米?

        學生測量:大家猜的都不一樣,現在請你們拿出文具盒里的吸管,動手量一量。看看誰猜得最準?

       。3)在生活中找1分米

        想一想,在我們的身邊哪些物體的長度大約也是1分米的?(師生交流)

        4.測量腳印

       。1)測量腳印長度

        師:現在你們想不想知道誰是偷吃紅土的小偷?在你們的抽屜里有小象們的腳印,請你拿出來,量一量。看看誰是小偷?(小象嘟嘟)

       。2)滲透科學知識

        你們知道小象為什么要偷吃紅土嗎?(需要補充含有銅和鹽的礦物質)

        (3)進行品德教育

        我們能不能像嘟嘟學習呀?偷東西是可恥的行為,要得到想要的東西,就

        要通過自己的努力,不勞而獲是要不得的。

        三、議一議,理解進率

        1.抓住了小偷,黑貓警長可開心了,聽,錄音:哈哈,小朋友們的本領可

        真大,抓住了偷吃紅土的壞家伙,還和分米交上了朋友,現在我們一共認識了三個長度單位:米、分米和厘米,想一想,這三個長度單位之間有什么關系呢?

        2.學習小組討論交流。

        3.學生匯報。

        哪個小組先來說,你是怎么得到這個結論的?誰愿意把米和分米的關系在說一說?(板書:1米=10分米)你會用字母來表示嗎?(1m=10dm)齊讀。

        四、數一數,認識毫米

        1.認識毫米

        真不錯,聽,黑貓警長也表揚你們了。錄音:小朋友們真厲害,一下子就發現了三個長度單位之間的秘密,現在,讓我來考考你們,瞧,這是小象飛飛寫字用的鉛筆,你們知道這枝鉛筆有多長嗎?

        能不能用我們學過的整米、整分米和整厘米準確的表示出這枝鉛筆的長度呢?為什么?(多出了3個小格),

        2.在測量物體長度的時候經常會遇到測量結果不是整厘米數的情況,這時候需要一個新的長度單位來幫忙,知道它是誰嗎?(毫米)你怎么知道?

        毫米是我們今天要認識的新朋友,它還可以用字母mm來表示,小朋友一邊讀一邊書空。(出示:毫米mm,并貼在黑板上。)

        3.理解1厘米=10毫米

        1毫米有多長呢?(尺子上的1小格就是1毫米)

        你們能在尺子上先找出一個1厘米嗎?你找的是……其他同學找好沒有?現在睜大眼睛,認真的數一數1厘米之間有幾個小格?

        老師也選了兩個數字,我們一起來看一看、數一數。通過剛才的數格子活動,你發現了什么?你們的發現和數學家的一樣,小小數學家們,快將自己的發現齊讀兩遍,(板書:1厘米=10毫米)你會用字母表示嗎?(板書:1cm=10mm),齊讀。

        4.測量鉛筆

       。1)測量飛飛的鉛筆:現在你知道飛飛的鉛筆有多長了嗎?(6厘米3毫米)用字母怎么表示?(6cm3mm)

       。2)測量自己的鉛筆:看來你們已經學會測量鉛筆了,拿出你們自己的鉛筆,動手量一量,量好后同桌互相檢查。(出示課題:鉛筆有多長)

        5.感受1毫米有多長

        量完了鉛筆,你們能不能用手比劃一下1毫米大約有多長?你能用一個詞或一個字來形容1毫米的特點嗎?(小、短、薄、扁……)

        6.在生活中找1毫米。

        在我們的生活當中哪些物體的長度

        約也是1毫米的?(師生交流)

        五、情境練習,解決問題

        1.填空

        小朋友們學得真快,現在讓老師也來考考你們,有沒有信心?

       。1)選擇合適的單位填空。

        一張光盤厚約1(    )   淘氣高1(   )多一點

        一枝鉛筆長約10(    ),也可以說是1(    )。

       。2)簡單的換算。

        7m = (   )dm    3dm = (   )cm    500cm =(   )m    40mm = (   )cm

        2.斷尺量鉛筆

        小朋友們的本領可真高,飛飛呀,也想和你們比一比測量的本領,可是一件意想不到的事情發生了,原來飛飛不愿意和嘟嘟一起偷吃紅土,嘟嘟很生氣一口就把飛飛的尺子給咬斷了,怎么辦呢?斷尺子怎么參加測量比賽呢?你們愿意幫助它嗎?還有其他辦法嗎?

        只要掌握了測量方法,就算是斷尺子,也能測量出物體的長度。如果讓你選擇,你喜歡從0刻度開始量,還是從其他刻度開始量?為什么?

        六、比劃長度,評價總結

        1.今天我們學習了兩個新的長度單位:毫米和分米。

       。1)你們能不能用手比劃一下他們大約有多長。

       。2)現在我們一共認識了4個長度單位那么這四個長度單位之間有什么聯系呢?還有其他關系嗎?

       。3)你們能不能把他們之間的關系大聲整齊的讀出來?。

        2.你覺得你今天的表現怎么樣?用一句話來評評你的伙伴。

        板書設計             鉛筆有多長

        --- 分米、毫米的認識

        分米dm           毫米mm

        1米 = 100厘米     1分米=10厘米

        1 m = 100 cm       1 dm = 10 cm

        1米=10分米        1厘米=10毫米

        1m =10 dm          1 cm =10 mm

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