五年級科學(xué)《斜面》的課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用木塊、木板、小車等簡單器材做斜面省力觀察實(shí)驗(yàn)，并能用測力計(jì)等簡單測量工具進(jìn)行測量，采集數(shù)據(jù)，做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄；能做簡易科學(xué)模型；能用簡單表格整理有關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，并能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，與他人交換意見。
2、愿意合作與交流；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
3、知道利用斜面提升物體時(shí)的省力規(guī)律，了解斜面原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道利用斜面可以提高工作效率。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：小車、測力計(jì)、長短不一的木板、木塊、鉛筆、螺絲釘?shù)取?/p>
教師準(zhǔn)備：斜面原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的多媒體課件。
活動過程：
（一）教學(xué)導(dǎo)入
播放課件“小小推車”。
師：小小要想把小車運(yùn)上臺階，可以怎樣做？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)闡述各自的做法或想法。
播放課件。
師：用手直接搬和斜搭木板兩種方法，你認(rèn)為哪種更好？為什么？
學(xué)生回答。
師：大家都認(rèn)為“斜搭木板”是種簡便省力的好方法。像“斜搭木板”這樣抬起木板的一端形成一個(gè)斜坡，就是一種簡單機(jī)械-----斜面。那么斜面省力的奧秘又在哪里呢？這節(jié)可我們一起來研究——出示課題：斜面。
（二）探究活動
1、搭個(gè)斜面來研究
師：你能利用桌上的材料快速的搭個(gè)斜面嗎？
學(xué)生動手搭建并交流搭建方法。
師強(qiáng)調(diào)：把“木塊面積最大的側(cè)面貼在桌面上”是最穩(wěn)固的搭建方式。
2、探究斜面長度對省力的影響
師：現(xiàn)在咱們的斜面已經(jīng)搭好了。剛才咱們說過使用斜面比直接搬要省力。猜猜看，在搬離地面相同高度時(shí)，什么影響省力的程度？
學(xué)生猜測
師：怎樣做才能驗(yàn)證咱們的猜測？
學(xué)生討論并交流。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)過程中要合理分工，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。
課件出示：實(shí)驗(yàn)記錄。教師講解
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)。
3、探究斜面坡度對省力的影響。
師：為什么回出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
學(xué)生回答。
師：看來不僅木板的長度對省力程度有影響，墊的木塊的'高度也就是──坡度對省力程度也有影響。什么樣的坡度才最省力呢？
學(xué)生猜測。
師：下面咱們就來動手驗(yàn)證我們的想法。可是有的小組只有一塊木塊，沒有辦法改變坡度的大小，怎么辦？
學(xué)生回答。
師：看來咱們不僅要組內(nèi)合作還需要組間合作！動手時(shí)別忘記填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師總結(jié)：斜面的長度越長越省力；斜面的坡度越小越省力。
（三）自由活動
師：斜面在生活中有著各種各樣的應(yīng)用，咱們來一起看一下！
⑴跨海大橋、斧子、往汽車上推東西————生活中的斜面
⑵拉鏈、臺階 ————斜面的變形
⑶開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯 ————螺旋
（四）拓展活動
師：生活中有些時(shí)候我們不能改變斜面的長度，比如騎自行車上坡，這時(shí)我們怎樣做才能省力？
【五年級科學(xué)《斜面》的課件】相關(guān)文章：
斜面的作用教案課件教學(xué)設(shè)計(jì)04-20
影子的游戲科學(xué)課件05-07
小學(xué)科學(xué)教學(xué)敘事課件04-11
科學(xué)-太陽和影子-教案課件05-16
科學(xué)與藝術(shù)課件設(shè)計(jì)05-06
建高塔的小學(xué)科學(xué)課件05-10