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      大禹治水三年級課件

      時間:2021-04-10 18:02:37 課件 我要投稿

      大禹治水三年級課件

        大禹治水三年級教案怎么要編寫呢?下面是小編整理的大禹治水三年級課件,歡迎大家閱讀!

      大禹治水三年級課件

        教學目的要求:

        基礎知識:

        1、認識漢字11個,學習會寫11個漢字。

        2、通過查資料了解大禹治水的傳說。

        3、進一步積累詞語。

        能力目標:

        1、進一步培養學生的閱讀理解能力。

        2、進一步培養學生的朗讀能力。

        3、培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

        情感目標:

        1、通過朗讀課文,理解課文內容,培養學生愛祖國的思想感情。

        2、通過學習課文,樹立時時處處為人們奉獻的意識。

        教學重難點:

        進一步培養學生的閱讀理解能力。進一步培養學生的朗讀能力。

        教具準備:

        大禹治水的資料圖片

        課時安排:

        2課時

        教學過程

        第一課時

        一、導入新課:

        1、出示課文插圖:你們知道這是誰嗎?

        2、指名說說有關大禹的傳說

        今天,我們就來學習關于大禹的一個傳說大禹治水。(板書)

        二、分層朗讀,隨文識字

        初讀感知

        此處可靈活機動,也可隨文識字。

        1、讀課文,圈出不認識的字,用自己喜歡的方法記住。

        2、你記住生字了嗎?

        3、小黑板出示:依次出現課文的幾句話,畫出生字,指名讀。

        4、強調難讀的字:堤塌

        5、復述課文

        重視復述,鼓勵學生與他人交流,談出自己的感受。

        6、學生質疑

        隨機寫在黑板上

        三、精讀品讀

        1、略讀課文,思考:大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的'英雄?

        你從哪里看出來的?

        學習課文第三、四自然段

        (1)指名讀課文:用自己的話,說說大禹是怎樣治水的?

        (2)找出令你感動的詞、句子談談

        (3)重點理解:帶領人們開鑿了龍門,壘起了堤壩,把洪水引到東邊的大海里。

        他的腳長年泡在泥水中,腳跟都爛了,他只好拄著棍子走路。

        指導學生讀課文

        重點理解詞語:

        才僅僅就卻

        結合詞語、句子談談自己的體會

        (4)想像說話:在治水中,大禹還遇到了哪些困難呢?

        他是怎樣克服的?發揮自己的想像,說說大禹經歷的苦難。

        也可以結合查找的有關大禹治水資料來談談

        (5)有感情地朗讀課文三、四段

        2、學習課文第五段

        指名讀課文

        想想人們被大禹的什么精神所感動?

        你想對大禹說些什么?小組交流。

        集體交流

        3、總結課文

        大禹是敢于奉獻、為人民鞠躬盡瘁的英雄。

        4、解決質疑

        四、布置作業

        你們還知道哪些關于大禹的傳說?課下找找,在小組中交流交流

        朗讀課文

        板書設計:

        大禹治水

        一定把洪水治好

        大禹治水

        壘起堤壩

        奉獻

        為人民盡力

        第二課時

        一、復習導入:

        1、自己復習認識的字

        2、會讀的同學站起來搶讀生字卡片。

        及時復習鞏固。

        3、指名復述課文。

        二、學習寫字:

        1、出示田字格,讓學生觀察禹仰塌的構字部件,及筆劃占格位置。

        2、教師范寫這幾個字,強調禹仰塌容易錯的地方。

        及時強調易錯的地方,防患于未然。

        3、在自己本上練寫兩個,帶兩遍拼音。教師注意巡視,注意強調書寫姿勢,表揚寫的又快又好的同學。

        4、小組合作運用學過的識字方法學習

        牲、叮、爛、僅、榮等其他生字。

        教師參與各小組的學習交流,適當給予指導幫助,

        特別注意學習能力較弱的學生。

        各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法

        4、出示比較練習,對比鞏固生字

        住

        主

        拄

        三、作業:

        1、復習生字。

        2、繼續查找其他大禹奉獻的事跡。

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