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      一年級語文小雪花課件

      時間:2023-11-09 11:40:39 宜歡 課件 我要投稿
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      一年級語文小雪花課件

        作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的一年級語文小雪花教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      一年級語文小雪花課件

        一年級語文小雪花課件 1

        教學目標:

        1、認識14個生字,會寫其中6個字。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、激發想像,培養愛心。

        重點難點:

        1、掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。

        2、借助課文內容展開豐富想像。

        教學準備:

        自制生字卡、課件。

        課時安排:

        二課時

        教學過程:

        第一課時

        一、激趣,引入新課。

        1、出示課件:下雪的情景。

        師:小朋友,你們看,雪花飄飄灑灑,多美!請你們仔細觀察,小雪花都飄落到哪些地方去了?

        生自由回答。

        師:是呀,小雪花在空中隨風飛舞,多快樂呀!我真想變成一朵小雪花。

        2、板書課題:如果我是小雪花。

        二、初讀課文。

        1、聽課文錄音,播放全文動畫課件,學生形成初步印象。

        2、學生借助拼音自讀課文,用筆圈出6個生字,用橫線劃出8個認讀字。

        3、熟讀課文,要求讀準確、流利,初步感知課文內容。

        三、學習生字。

        1、課件出示:6朵漂亮的小雪花從天上落下,然后定格,分別帶來以下的詞語。

        雪花什么廣場她然后融化

       、艑W生試讀生詞

        ⑵同桌互讀

       、钦埿±蠋煄ёx。

        2、課件出示,6個生詞只留下生字。

        花什廣她后化

        ⑴這就是你們的新朋友,快大聲地讀給大家聽吧。

       、圃谧詫W小組里讀讀生字,會讀的讀給小朋友聽,不會讀的互相幫助。

       、情_火車讀生字。

       、炔恢騺y順序還會讀嗎?

        課件出示打亂了順序的6個生字。

       、烧埬贸鲎灾谱挚。讀一個,擺一個在桌面上。

       、收堃粋識字大王來讀,小朋友們找出字卡。

        3、你們有什么好辦法記住生字的'樣子呢?

       、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本褪巧帧笆病绷。

        在“廠”字頭上加一點,就是生字“廣”了。

        “女”字加上“也”字,就是生字“她”了。

       、票容^記憶:花----化

       、亲詫W小組的同學互相編字謎猜,鞏固記憶。

        4、指導學生邊讀邊寫生字。

        廣:第一筆點在豎中線上。

        后:注意第一筆撇是橫撇。

        什:十的第一筆橫寫在橫中線上。

        化:豎彎鉤在豎中線上起筆。

        她:注意寫好“女”字旁,撇點寫豎一些,橫不出頭。

        花:上下結構。

        5學習練習寫字,教師評價。

        四、學習認讀字。

        1、課件用雪花飄出認讀字。

        如果變成要想快樂

        2、指名認讀,領讀。

        3、開火車讀,男女生比賽讀。

        五、再次讀課文,進一步熟悉課文。

        第二課時

        一、復習字詞

        1、出示上節課生字,指名認讀。

        2、聽寫6個要求會寫的生字。

        二、創設情境,引導初讀。

        1、再次欣賞課件:下雪的情景。

        你想變成一朵小雪花嗎?

        2、齊讀課題:如果我是小雪花。

        “如果”是什么意思?你能把它換個詞語嗎?

        3、課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段,師范讀。

       、胚@是一個什么句?指導讀。

       、平Y合圖畫理解“飄落”。

       、悄切⊙┗ǖ降讜h落到什么地方呢?

        4、學生小聲地讀讀課文,在自學小組內討論:小雪花飄落到什么地方了?

        找出答案劃出橫線。

        5、匯報。

        生答師相機板書:

        小河里廣場上媽媽臉上

        6、師:如果我是小雪花,我會飄落到這些地方去干什么呢?讓我們一起來細細讀課文。

        三、層層遞進,讀好課文。

        1、課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。

        請三個小朋友每人讀一段。

        2、請自學組長拿出自學卡,小組討論后完成任務。

        親親她做游戲堆雪人

        小河里廣場上媽媽臉上

       。ǎǎǎ

        注:上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。

       、艓煄ёx小雪花里的詞語。

       、菩⊙┗h到這些地方去干什么呢?請大家互相討論,把正確的答案貼到括號里去。

       、切〗M匯報。師也在黑板上貼出相應的雪花。

        3、指導朗讀。

        師:是呀!小雪花和小魚、小蝦做游戲,堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇,親著媽媽的臉,它多么快樂、多么高興!你們能把這種心情讀出來嗎?

       、藕湍愕淖詫W伙伴一起讀課文吧!記住,要高興地讀啊!

       、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了,因為我覺得小雪花太快樂了,而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎?

       、钦垘讉小朋友和老師一起來表演讀。

        師演媽媽,一個小朋友演小雪花,還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。

       、痊F在我們看著黑板來把課文復述一遍,老師說前半句,大家接后半句。

        四、課間游戲

        課件播放《雪絨花》,在優美的音樂聲中,所有同學站起來和老師變成一朵小雪花,邊復述課文,邊表演。

        五、激發想像,拓展延伸。

        1、課件再次出示下雪的情景。并出示文字:

        如果我是小雪花,我會飄落到__________________。

       、抛詫W小組內交流。

        ⑵代表發言

       、菐熾S機把學生的答案畫在黑板上,并在旁貼上一朵小雪花。

        2、讓我們來做小詩人,把黑板上老師畫出來的圖,用課文中句子的形式說出來吧。

        如:我愿飄到小樹身上,做它暖和的棉衣。

        我要落到森林里,看看蘑菇長出來了沒有。

        ……

        3、課件文字變為:

        如果我是_________,我會___________________________。

        學生自由發言。

        六、課堂總結。

        小雪花是這么美麗、可愛,它把歡樂帶給人間,希望小朋友也做一朵小雪花,把快樂、愛心送給他人。

        一年級語文小雪花課件 2

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。

        2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

        活動準備:

        白紙撕成細小的`紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

        活動過程:

        一、小雪花飄來了

        1、冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?

        2、教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。

        3、一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)

        4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

        二、小雪花從哪里來

        1、小雪花從哪里飄下來?

        2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

        3、教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

        4、幫助幼兒理解歌詞內容。

        三、好聽的歌曲《小雪花》

        1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。

        2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。

        3、教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

        4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

        四、北風和小雪花

        1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。

        2、游戲2-3遍。

        一年級語文小雪花課件 3

        教學目標:

        1. 了解小雪花的形態特征和季節特點。

        2. 學會用簡單的語言描寫小雪花。

        3. 培養學生觀察和想象能力。

        教學準備:

        1. 小雪花的圖片或實物。

        2. 課文《小雪花》的教材或復印件。

        3. 小黑板或白板、粉筆或白板筆。

        4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工制作材料。

        5. 學生的繪畫紙和彩色筆。

        教學過程:

        引入活動:

        1. 教師出示小雪花的圖片或實物,引起學生的興趣和好奇心。

        2. 教師與學生進行簡短的.對話,詢問學生是否見過小雪花,了解學生對小雪花的認知。

        導入課文:

        1. 教師出示課文《小雪花》,讓學生觀察課文中的插圖,并提問:“你們看到了什么?這是什么?”

        2. 教師讀一遍課文,讓學生跟讀。

        分析課文:

        1. 教師引導學生觀察課文中的文字描寫,詢問學生:“課文中有哪些詞語描寫了小雪花的形狀和特點?”

        2. 教師板書學生提到的詞語,幫助學生理解詞語的意義。

        學習課文:

        1. 教師逐句解讀課文,讓學生理解每一句話的意思。

        2. 教師帶領學生跟讀課文,注意語音語調和語速。

        情感教育:

        1. 教師與學生分享自己對小雪花的感受和想象,鼓勵學生表達自己的感受。

        2. 教師提問:“你們喜歡小雪花嗎?為什么?”鼓勵學生積極參與討論。

        拓展活動:

        1. 教師組織學生進行手工制作,利用彩色紙、剪刀和膠水制作小雪花。

        2. 學生完成手工制作后,可以在繪畫紙上用彩色筆畫出自己心目中的小雪花。

        總結回顧:

        1. 教師與學生一起回顧今天的學習內容,強調小雪花的形態特征和季節特點。

        2. 教師提問學生:“你們學到了哪些關于小雪花的知識?”鼓勵學生回答。

        作業布置:

        1. 布置作業:要求學生回家觀察小雪花,并寫一段話描述自己觀察到的小雪花的特點。

        2. 提醒學生按時交作業,并鼓勵他們多觀察、多思考。

        教學反思:

        1. 教師反思本節課的教學過程,總結教學中的亮點和不足。

        2. 教師思考如何進一步提高學生的觀察和想象能力,以及如何激發學生對語文學習的興趣。

        注意事項:

        1. 教師應注意學生的參與度,鼓勵他們積極回答問題和表達自己的想法。

        2. 教師應根據學生的實際情況調整教學內容和方式,確保教學效果。

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