一年級語文課件

時間：2021-04-11 11:02:48 課件我要投稿

一年級語文課件

　　一年級語文課件一

　　教材分析

一年級語文課件

　　這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。

　　教學(xué)理念

　　本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確流利、有表情地朗讀課文。

　　2．會正確認讀“影、前”等11個生字，學(xué)會寫“飛”字。

　　3．通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　認識11個生字，能根據(jù)自己的體驗有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　課前準備

　　1．在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　　2．課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1．激發(fā)興趣：同學(xué)們我們在體育課一起玩了什么游戲？對，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。[營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］

　　2．揭示課題：9 影子。（學(xué)生齊讀課題。）

　　二、充分朗讀，整體感知

　　1．師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文，請大家先聽清楚老師的要求：請同學(xué)們自由地讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音，實在有困難的可以問問老師。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，進行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。

　　①播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來開火車，看哪列火車開得快。（個別讀）

　　師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認識它們嗎？（齊讀）

　　②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個個紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？

　　③識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動作表示出來嗎？（同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）

　　小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又快又好！

　　④生字寶寶你們都認識了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。

　　三、利用課件，理解課文

　　過渡：今天老師帶來了一部動畫片，想不想看？好！那你們可要看仔細，比比誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　1．課件展示：同學(xué)們看！太陽在動，影子也在動。看看影子有什么變化呀？［利用多媒體課件拉進課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動的畫面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點的坡度。］

　　2．反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？

　　（1）先在四人小組里面說一說，然后再告訴老師，好嗎？

　　①個別學(xué)生說。

　　②學(xué)生補充。

　　（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3．現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？

　　4．再看動畫，指導(dǎo)讀句。

　　（1）師：真聰明！（出示課件）太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？影子像什么呢？真有趣！誰來讀讀這句？

　　指名讀后評議，再齊讀最后配上動作讀。

　　（2）看，影子又在動了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣？這句誰來讀讀呢？指名讀后評議。他讀得有趣嗎？那聽聽老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎？齊讀，并配上動作。

　　四、細讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了，比比誰讀得更有趣，你們可以配上自己喜歡的動作。（分組讀）

　　2．剛才老師看到了有的同學(xué)的動作很美，聽到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來再讀讀，看看誰的動作更美，聲音更甜。（齊讀）

　　3．老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)讀得很好，不僅動作美，而且聲音也很好聽。我們請他上來給大家讀讀好嗎？

　　五、表演升華，體驗快樂

　　1．教師激趣：大家讀得真好！看，這是什么？（師在屏幕上比小鳥飛的動作）你們想做嗎？（指名表演）

　　2．剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽下和燈光下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周圍有影子嗎？

　　3．小結(jié)：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。

　　六、指導(dǎo)書寫“飛”

　　過渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？（在飛）

　　1．出示“飛”：大家還認識它嗎？它叫什么？（齊讀）下面我們來學(xué)習(xí)寫“飛”。

　　2．請同學(xué)們仔細觀察“飛”的哪一個筆畫我們沒學(xué)過？（師板書“？”，介紹筆畫名稱。）這個筆畫與我們學(xué)過的“九”的哪個筆畫有點相同？（出示卡片“九”進行比較。）

　　3．請同學(xué)們看老師寫，仔細觀察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。

　　4．翻開82頁找到田字格中的“飛”字認真書寫。

　　七、課外延伸

　　這節(jié)課，同學(xué)們通過朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識。真了不起！下課后你們可以再做一做游戲進一步感受影子的變化。

　　一年級語文課件二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫和5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點：

　　練習(xí)朗讀、認字和理解句子。

　　課前準備：

　　1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

　　2、兩幅為藍天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”的活動演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、認識11個生字和5個偏旁“彡、犭，”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文

　　1、出示兩幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題：

　　（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？

　　2、揭示課題：

　　（1）教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？

　　（2）教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。

　　2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

　　3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的'情況：

　　（1）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認讀生字。

　　（2）要求學(xué)生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。

　　（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。

　　4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？

　　三、細讀課文第一小節(jié)，理解句子

　　1、齊讀第一小節(jié)，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？

　　2、學(xué)習(xí)“影子在前，影子在后”兩句。

　　（1）學(xué)生齊讀，教師板書：前、后。

　　強調(diào)再讀生字：前、后；

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。

　　教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀、男女生讀）

　　（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。

　　邊做手勢，邊練習(xí)說話：我的前面是；我的后面是。

　　3、啟發(fā)提問：你還覺得哪些語句有趣？

　　（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？

　　（2）指導(dǎo)朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。

　　小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。

　　四、自讀第二小節(jié)，理解句子

　　1、齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文

　　要求：讀課文，提出問題，再看活動演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。

　　如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等……

　　2、教師板書：左、右

　　3、實踐活動：

　　把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。

　　邊做手勢邊練習(xí)說話：我的左邊是。

　　我的右邊是。

　　小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、背誦課文。

　　2、會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“”

　　3、鞏固方位詞，鞏固生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、抽簽讀生字卡片。

　　2、有感情地朗讀課文。（小組賽讀）

　　3、背誦課文。（個人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）

　　二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個生字

　　1、教師揭示方法：

　　一看：看范字每筆在田字格中的位置。

　　二記：記生字的筆順、筆畫。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。）

　　三描：學(xué)生在范字上描一描。

　　四寫：學(xué)生動筆練習(xí)。

　　2、教師逐字示范，學(xué)生在寫字本上練習(xí)。

　　3、互相評改。

　　三、舉行“小小擂臺賽”

　　兩名學(xué)生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。這個活動還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進行。

【一年級語文課件】相關(guān)文章：

語文課件01-20