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      電磁鐵電磁繼電器課件

      時間:2021-04-12 14:11:11 課件 我要投稿

      電磁鐵電磁繼電器課件

        電磁鐵的運用在我們的生活上是很廣泛的,以下是小編整理的電磁鐵電磁繼電器課件,歡迎閱讀參考!

      電磁鐵電磁繼電器課件

        【教學目標】

        知識與技能

        1.知道什么是電磁鐵;

        2.知道電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關;

        3.了解電磁鐵在生活中的應用;

        4.知道電磁繼電器及其構造和工作原理。

        過程與方法

        1.通過對實驗猜想和觀察、分析,提高學生分析、歸納的能力;

        2.通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,提高學生的觀察、分析及操作能力。

        情感態度與價值觀

        1.通過認識電與磁之間的相互聯系,使學生樂于探索自然界的奧妙,養成學生的學習熱情和求是態度,初步領會探索物理規律的方法;

        2.通過了解物理知識的實際應用,認識科學發明就在我們身邊,認識科學及其相關技術對社會發展、人類生活的影響,提高學習物理的興趣。

        【教學重點】

        電磁鐵的特性和應用、電磁繼電器的構造和工作原理。

        【教學難點】

        電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。

        【教學準備】

        教師準備:自制多媒體課件、電磁鐵、電磁繼電器、大鐵釘、漆包線(5m)、開關、導線、電源、滑動變阻器、大頭針、電鈴等;

        學生分組:電磁繼電器、鐵釘、漆包線(5m)、開關、導線、電源、滑動變阻器、大頭針等

        【教學過程】

        主要教學過程

        教學環節及內容 教師活動 學生活動

        一、激趣導入

        【情境創設】

        小明幫老師整理實驗室時,不小心把一盒大頭針撒落地面上了;——結合所學知識,你能幫小明想到一個好方法來收集這些大頭針嗎?

        【設置懸念】

        被磁鐵吸起的大頭針能不能自動掉入盒子里?

        演示電磁鐵收集大頭針的工作過程

        【引入新課】

        這一種想有磁性就有、想沒有磁性就沒有的磁鐵到底是什么?今天我們就來揭開它的神秘面紗。讓我們一起走進——電磁鐵 電磁繼電器 交流熱議:

        1、用手撿起來就是了

        (很困難且容易扎手)

        2、用磁鐵吸引

        (輕松但容易扎手)

        3、……

        認真觀察老師的'演示實驗、思考

        (設計意圖:聯系實際,設置疑問,創設物理情境,激發學生興趣,使學生認真觀察、思考。)

        二、探究新知

        1.電磁鐵

        【問題過渡】

        要使螺線管的周圍產生磁場,根據我們學過的知識,可采用什么方法?如果要使通電螺線管的磁性增強,應該怎么辦呢?

        【引導實驗】

        先將小磁針放在螺線管的兩端,通電后觀察小磁針偏轉的程度,再將鐵棒插入螺線管,通電后觀察小磁針偏轉的程度?

        【實驗器材】螺線管、鐵棒、小磁針、開關、電源、導線。

        【提出問題】

        1.小磁針的偏轉程度哪個大?這表明什么?

        2.為什么插入鐵棒后,磁性會增強呢?

        我們把插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵

        學生思考、交流、討論。

        回答預設:

        (1)螺線管通電。

        (2)……。

        根據實驗現象思考問題并積極發表見解。

        回答預設:

        1.插入鐵棒后,小磁針的偏轉程度增大,這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強。

        2.鐵棒被磁化,也要產生磁場,于是通電螺線管的周圍既有電流產生的磁場,又有磁鐵產生的磁場,因而磁場大大增強了。

        (設計意圖:通過直觀的實驗體驗,認識電磁鐵,并感受電磁鐵的特點。)

        2.電磁鐵的磁性

        (1)自制簡易電磁鐵

        (2)實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素

        (3)電磁起重機

        (4)磁懸浮列車

        【情景過渡】

        自己動手,利用桌上的器材做一個簡易電磁鐵

        【提出問題】

        1.用自己做的簡易電磁鐵靠近大頭針,現象如何?

        2.與其他同學做的電磁鐵相比如何?

        3.現象不同,說明了什么?

        4.影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些?

        【實驗探究】(控制變量法)

        對于外形相同的螺線管,電磁鐵磁性的強弱影響因素有哪些?

        1.改變電路中的電流大小:

        結論:匝數一定時,通入的電流越大,電磁鐵的磁性越強。

        2.改換不同匝數的螺線管:

        結論:電流一定時,外形相同的螺線管匝數越多,電磁鐵的磁性越強

        【視頻播放】

        電磁鐵的實際用途很多,最直接的應用之一就是電磁起重機

        你還知道電磁鐵的哪些用途?

        磁懸浮列車簡介:

        積極動手、用心制作

        根據現象思考并積極發表見解。

        回答預設:

        1、吸引大頭針

        2、我的吸引的大頭針比他的多(少)

        3、吸引大頭針數目的多少說明電磁鐵磁性的強弱

        4、猜想預設:

        1.電流大小

        2.線圈外部形狀

        3.線圈匝數多少

        ……

        動手操作,觀察體驗。

        觀察現象:

        1.電流大的電磁鐵吸引的鐵釘數目多、磁性強

        2. 匝數多的電磁鐵吸引的鐵釘數目多、磁性強

        (設計意圖:通過實驗現象,感受知識的推理過程,并學會控制變量法和轉換法的科學研究方法。)

        仔細觀看視頻,了解并思考電磁鐵的應用原理

        回答預設:電動機、發電機、洗衣機、電冰箱、電鈴等

        磁懸浮列車……

        認真觀看

        (設計意圖:滲透愛國主義教育,激發學生探求欲望。)

        3.電磁繼電器

        (1)電磁繼電器的結構和工作原理

        (2)電磁繼電器的應用

        【過渡問題】

        高壓環境或惡劣環境有可能對人造成不利影響,如何才能完成工作而又不會造成人身傷害?如何自動控制、遠距離控制?

        【播放視頻】電磁繼電器的結構和工作原理

        【想想議議】

        1.電磁繼電器的結構是什么?

        2.電磁繼電器的工作原理是什么?

        總結:電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關

        【順勢提問】

        用電磁繼電器控制電路有什么好處?

        【實際應用】

        水位自動報警器、溫度自動報警器、門鈴等

        利用多媒體給出以上報警器的電路

        思考、交流。

        觀看、記憶:

        利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關

        ----電磁繼電器。

        回答預設:

        1.由電磁鐵、彈簧、銜鐵、觸點組成;其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路組成。

        2.通電時,把銜鐵吸下來使觸點接觸,工作電路閉合.斷電時失去磁性,彈簧把銜鐵拉起來,切斷工作電路

        學生交流討論答案預設:

        1. 用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流;

        2. 實現遠程遙控、自動化控制等。

        自主分析、小組議論

        (設計意圖:利用多媒體動畫展示電磁繼電器的構造和工作原理以及各種應用,學生印象深刻。)

        三、課堂小結 回顧本節課“你學到了什么?” 學生討論發言,梳理本節知識要點

        ——見附件1。

        四、課堂檢測 教師巡視、講評。 完成同步訓練

        ——見附件2。

        五、布置作業 動手動腦學物理1、2。 課后完成

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