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      學前班比尾巴課件

      時間:2021-04-11 09:41:17 課件 我要投稿

      學前班比尾巴課件

        學前班比尾巴課件(一)

        活動目標:

      學前班比尾巴課件

       。、歸納概括動物尾巴的突出特點,看著圖學習朗誦兒歌。

       。、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養幼兒傾聽的習慣。

        準備:動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

        教學過程:

        一、猜謎語引出課題:

        我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。

        說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出來了,真聰明。 展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

        二、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

        松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

        小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴:象把扇。

        (2)教師說兒歌,幼兒學兒歌,并展示課件畫面。

       。、教師問,幼兒答。

       。、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

       。、兩組互換。

       。ǎ常┌l給幼兒作業紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

        三、以上是我們兒歌中提到的小動物,小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

       。、鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉動,便于掌握方向。

        2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。

       。、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

       。、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

        四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

        五、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

        下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

        學前班比尾巴課件(二)

        【課件性質】

        《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊(人教版)的教學課件。

        【制作原則】

        緊密聯系教材內容,根據一年級小學生的特點,重點是創設情境,激發興趣。

        【課件功能】

        用于課堂教學中。

        【內容構成】

        背景音樂、圖片、模擬聲音、視頻、文字等。

        【使用步驟和效果】

        1、背景音樂,大自然的聲音《清晨》。

        導語入題,學生閉上雙眼,想象自己長出了一對美麗的翅膀,飛出教室,飛向大森林……激發學生的學習興趣,培養想象能力。

        2、情境園:《比尾巴》。

        當學生睜開雙眼時,看到美麗的森林,綠綠的草坪,一群可愛的動物。讓他們說說前來參賽的都有哪些動物,初步觀察其尾巴的特點,創設情境,進入角色,學生就會以小評委的身份來觀察、評論。

        3、課文中六種動物的`圖片和相應的名稱(帶音節的詞),并配有動物的叫聲。

        學生初讀課文后,依次出示“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”六種動物的圖片,讓學生看圖讀詞,讀準音,初步記住字形,并聽聽動物的叫聲。這樣,既了解了動物尾巴的特點,還了解了動物叫聲的特點,更重要的是能幫助識記生字,突出了本課的重點──認字。

        4、配樂朗讀,文字動畫。

        在指導學生讀好問句后,欣賞配樂朗讀,提高學生的朗讀水平。突破了本課的難點──讀好問句。

        5、自選圖片、相關文字配有動物叫聲(燕子、金魚、大象、馬、貓)。

        了解課文中六種動物的尾巴特點、學習了問句和答句后,進行拓展訓練,觀察其它動物的尾巴特點,并練習說話,自己提問題,自己回答,關鍵是學會提問。

        6、背景音樂。

        聽大自然的音樂《清晨》,指導學生有感情地朗讀課文,突出了本課的重點──朗讀。

        7、《情境園》。

        回到情境園,總結課文。

        8、《小朋友再見!》。

        本課結束,下課。

        總之,在課堂教學中恰當地使用本課件,能營造出輕松愉悅的教學氛圍,極大地調動學生的學習積極性,突出教學重點,突破難點,收到事半功倍的教學效果。

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