文明禮貌用語課件（精選7篇）
文明禮貌是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，小編整理的文明禮貌用語課件，供參考！
文明禮貌用語課件 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。
活動準備：
做客的圖片
請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷
活動過程：
1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。
3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。
文明禮貌用語課件 篇2
教學目標：
A類：
1、 了解文明禮貌用語“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。
2、 學會在生活中使用“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”等禮貌用語。
B類：
1、 認識“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。
2、 初步了解“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”的使用場景。
C類：
1、 跟說“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。
教學過程：
一、導入課題
同學們，我們每天早上到學校見到老師要說？（老師好）現在教室里來了好多客人老師，作為班級的小主人，我們要對客人老師說什么呀？（老師好）那我們轉過身去對老師們說一說。
像我們剛才說的“老師好”就是一種文明禮貌用語，除了這些還有很多很多。今天，我們一起來再認識一些其他的文明禮貌用語。（板題、讀題）
二、新授
（一、）學習使用“謝謝，不客氣”
請看（視頻1：）
1、看了視頻，你們知道是誰過生日么？（鬧鬧）
2、都有哪些人過來給鬧鬧過生日了呀？
3、他們都給鬧鬧帶了禮物，鬧鬧對他們說了什么呀？（謝謝）
鬧鬧的媽媽給鬧鬧準備了好吃的飯菜，鬧鬧是怎么向媽媽表示感謝的？（媽媽，謝謝你）
4、當小伙伴們給鬧鬧送了生日禮物、媽媽為鬧鬧準備了飯菜，鬧鬧禮貌的說“謝謝”時，他們怎么說的?(不客氣)
我們再來看看，還有什么時候我們要用到“謝謝、不客氣”這樣的禮貌用語。
看圖解釋
圖片1：
我們看一看圖片上有幾個小朋友？他們在干什么？
（女同學把鉛筆借給男同學）
那男同學和女同學說了？（謝謝）
女同學說了？（不客氣）
圖片2：
看一看，圖片上發生了什么事？（讓座）
他們都說了什么？
小結：當別人幫助了我們或者贈送了我們禮物，我們要禮貌地對他們說：“謝謝”（板書）
被感謝的人要說：“不客氣”（板書）
（二、）學習使用“對不起，沒關系”
同學們，我們在與同學相處的時候，難免會發生一些矛盾，比如：不小心碰掉了別人的學習用品、撞到了同學等等，發生了這樣的矛盾后，我們該怎么解決呢？下面我們就來認識一個新朋友甜甜，看看她是怎么解決的。
請看（視頻2）；
甜甜不小心把衣衣的畫筆碰掉了，她是怎么向衣衣道歉的？（對不起）
小結：那么，我們以后如果碰掉了別人的東西，我們要對東西的主人說什么呢？
請看（視頻3）；
甜甜玩的時候碰到了老師，甜甜對老師說了什么？（對不起）
小結：以后，如果不小心碰到了別人，我們要有禮貌的說？（對不起）
請看（視頻4）：
甜甜的電動小汽車碰到了爸爸，甜甜是怎么對爸爸說的？（爸爸， 對不起）
我們剛才看了三個小故事，甜甜不小心犯了錯誤。她犯錯誤之后都及時說了什么？（“對不起”）
當時，衣衣、老師、爸爸是怎么說的？（沒關系）
總結：我們以后也要向甜甜學習，在做錯事之后，立即承認錯誤，要和對方說“對不起”。（板書）
對別人不小心犯的錯誤，我們要寬容對待，并且和他們說“沒關系”。（板書）
三、練一練
現在，我們都學會使用“謝謝，不客氣”還有“對不起，沒關系”了么？那我們就來一起做一做吧。
1、情境模擬，說一說“謝謝，不客氣”。
2、出示圖片，學生練習正確使用禮貌用語。
四、兒歌鞏固
看來大家都會了，老師給大家聽兩段禮儀三字經，來幫助大家記得更牢。
五、總結：
同學們，我們今天又學習了兩組禮貌用語“謝謝，不客氣”“對不起，沒關系”（ 讀一讀 ）以后，我們要正確的使用禮貌用語，做一個友善待人好孩子，這樣就會有更多的人愿意和你做朋友了。
文明禮貌用語課件 篇3
活動目標：
1．讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。
2．培養幼兒的語言表達能力。
3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。
活動準備：
文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。
活動過程：
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？
請幼兒討論；教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。
（下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導幼兒學習用禮貌用語。
1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”
2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說？
3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。
2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。
3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。
活動小結：小朋友們都掌握了禮貌用語的`應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
活動反思：
我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。
文明禮貌用語課件 篇4
設計意圖：
剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便于應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。
活動目標：
1、了解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。
活動過程：
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？”“喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”
⑵教師小結：“請是一個很有用的字，它代表禮貌。”
2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣？
說“請……”
3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）
（2）側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。
4、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。
5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，并能大膽地說。
活動建議：
教師在日常生活中應該經常，反復使用禮貌用語“請”，并在說請時加強語氣。
活動延伸：
游戲：我會說“請”了！
日常生活滲透：
在日常生活中的各個環節使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。
家園同步：
家長在家中也應經常使用“請”字，及其他禮貌用語。
文明禮貌用語課件 篇5
一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程
1、導入
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。
幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說沒關系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說謝謝你 （沒關系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說別客氣 （對不起）
師：小貓應該怎么說？
幼：小貓說沒關系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。
幼：小兔子說對不起 （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。
幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說
幼：對不起
5、結束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
四、活動反思：
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
文明禮貌用語課件 篇6
活動目標:
1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎么辦，他說了什么?，老師幫他拿到玩具后，小朋友有說了什么?
4.閱讀幼兒畫冊。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。
文明禮貌用語課件 篇7
教學內容：學習禮貌用語
教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。
教學過程：
一、聯系實際，導入課題。
1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)
3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。
4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》
二、自學課文，初步明理。
1．生自由看課文中的插圖。
2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)
三、聯系實際，加深明理。
(一)出示圖片：學習第一幅插圖。
1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)
2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)
3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？
4．教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。
(二)出示圖片：學習第二幅插圖
1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)
2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)
3．你過去在什么時候用過，“再見”?
4．教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。
(三)出示圖片，學習第三幅圖
1．圖上的小朋友在干什么?
2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)
3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)
4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。
5．教師小結：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。
(四)出示圖片：學習第四幅圖
1．圖中發生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)
2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)
3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?
4．教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯系實際，導之以行。
1．想一想。(見課后練習)
2．演一演。①小玲有―道數學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3．玩一玩。(見課后練習)
五、總結全文，提出要求。
1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。
板書設計學習禮貌用語
見面：“您好!”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒關系”
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