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多民族大家庭課件
多民族大家庭課件
態(tài)度：
通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每一個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集資料、運(yùn)用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)能力。
知識(shí)：
通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，有55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)圖習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家, 各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作。
2.明確人民幣上印有少數(shù)民族頭像的含義,了解少數(shù)民族的分布區(qū)域。
教學(xué)難點(diǎn):
1.民族區(qū)域的劃分
2.少數(shù)民族分布區(qū)域及依服飾判斷民族：
教學(xué)方法：
師生欣賞、交流、探討、
教學(xué)用具：
印有少數(shù)民族頭像的人民幣、中國(guó)政區(qū)圖、少數(shù)民族的故事。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
二、進(jìn)行新課
（一）第一部分：世代友好的家庭
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少民族，哪些民族人口比較多嗎？ 學(xué)生回答：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多，占92% ，壯族、滿族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。 2.大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？ 學(xué)生自由作答。
3.教師講故事。（吐蕃與唐朝公主“和親”的故事）
4.師生交流：文成公主進(jìn)藏對(duì)促進(jìn)吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟(jì)文化交流的.意義。
5.你們對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？以小組為單位進(jìn)行交流。
（二）第二部分：幸福生活在一起
1.同學(xué)們，我國(guó)的少數(shù)民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察53頁(yè)圖片，你能從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族嗎？
2.學(xué)生觀察判斷，同桌互議。
3.集體交流。教師補(bǔ)充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。
4.拓展學(xué)習(xí)。播放幻燈片：民族學(xué)校、少數(shù)民族參政議政、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高。
（三）作業(yè)布置
1.瀏覽“中國(guó)56民族文化網(wǎng)”，了解各民族同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，寫一篇《兄弟民族與我們?cè)谝黄稹返娜沼浕蚨涛模務(wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.根據(jù)課本上提供的歷史資料，結(jié)合自己查閱的資料，自由組合學(xué)習(xí)小組，寫個(gè)小劇本，排演一個(gè)感興趣的歷史劇。（兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)完成）
（四）歸納總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過(guò)各種渠道去更多地了解我國(guó)各民族的文化和生活。
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