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      蘇教牛津版五上《Shapes》課件

      時間:2021-07-11 19:36:24 課件 我要投稿
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      蘇教牛津版五上《Shapes》課件

        教學目標:

      蘇教牛津版五上《Shapes》課件

        1.能聽懂、會說和會拼寫單詞shape, square, star, circle, triangle。

        2.能聽懂、會說、會讀句型How many…are there?There are…

        3.使學生在感知、體驗、實踐、參與和合作的過程中,獲得學習英語的積極情感,形成基礎的口語交際能力。

        4.觀察和體驗把圖形與生活實際結合,培養學生自主學習的能力。

        教學重點:

        1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞shapes, square, star, circle,triangle。

        2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型How many…are there?There are…

        教學難點:

        1.square, triangle,circle三個單詞的準確讀音。

        2.培養學生會用所學知識進行綜合運用的能力。

        教具準備:

        課件、圖片、單詞卡片、實物

        教學過程:

        Step1: Warming up

        1. Greetings.(引出課題“Shapes”)

        2. Free talk.

        3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》

        (設計意圖:通過問候,Free talk和Sing a song營造良好的語言學習氛圍,活躍氣氛,使學生迅速進入學習狀態,并為新知的出現作好鋪墊。讓學生在積極的情感體驗中“親其師,信其道,樂其學”。)

        Step2: Presentation

        1. 出示幻燈片(吹泡泡小女孩),用句型What/What shape

        can you see?引出本節課的生單詞“star”。

        (設計意圖:利用多媒體課件出示小女孩吹泡泡的情景,吸引學生的眼球,激發他們的學習興趣。從而引出有關形狀的單詞。)

        2. 教師出示單詞卡片及音標卡,通過教師領讀、學生個別讀、

        小組讀、等方式操練單詞。(對做得好的小組或個人給予星星作獎勵)

        3. 出示一些有關star的圖片或讓學生出示自己準備的星形

        圖片的物品及卡片進一步操練單詞。

        (設計意圖:在教學中啟發學生的思維,將單詞教學中的圖形與生活實際密切聯合起來,讓學生學以致用。通過學生的問答鞏固所學的知識。學習小組的劃分為課堂引入競爭機制,調動了學生參與學習的積極性;作為獎品的星星又是本節課時要復習和鞏固的重點單詞,在獎勵的同時可加深學生對單詞的記憶。)

        4. T:Look at the picture, How many stars are there?

        引導學生用There are…stars.來回答。

        5. 用同樣的方法引出其他三個單詞,并進一步操練句型How

        many…are there?

        Step3: Consolidation and practice

        1. Play a game: Who is the fast?

        Can you point out the shapes quickly?

        2. Guessing game: T: Let's do a funny practice. What

        shape comes next? (根據圖形的排列規律找出帶?的空格中應該填什么單詞。)

        (設計意圖:注重教學的趣味性,融入其它學科的信息,并根據四年級學生的特點,提出學生感興趣的話題,讓學生在做有趣的數學題時達到操練單詞的目的,并提高學生在課堂上的參與度。)

        3. Work in pairs: make a dialogue with your partner.

        (設計意圖:通過出示一組魔術師的圖片,激發學生的學習

        興趣,讓學生邊看,邊數,邊說,在趣味性練習中復習鞏固單詞和句型,讓學生在濃厚的學習興趣中更好地完成練習,強化了知識的.記憶。)

        4. Say a chant.

        5. Listen to the tape and draw shapes.

        6.T: Lily can sing and blow. She can draw , too.

        Look , this is Lily’s picture. Can you draw a picture with shapes?

        7.Let’s enjoy some amazing shapes.

        Step4: Extension

        1. 出示一張有形狀組成的圖片,讓學生用本節課學到的形狀

        畫出各種圖案在色紙上,并運用句型對自己小組的圖案進行描寫。

        (設計意圖:創新是教育的靈魂,神奇的圖形能變幼出生活中的很多東西,為了培養學生的創新能力,我采用小組合作學習完成任務的方式,讓他們設計用簡單的圖形拼出豐富多彩的圖畫,制作屬于自己的圖案,讓學生在自己動手制作的過程中,把所學的語言知識主動轉化為語言的能力。)

        2. Show us your group’s pictures.

        Step5: Homework

        1. Find more shapes in your life ,draw it out or take photos of them

        用畫的形式畫出或者拍照的形式找出更多生活中的形狀。

        2.Design your own pictures with shapes

        利用形狀設計自己的圖畫。

        (設計意圖:課后作業不應是課堂教學的結束,而應是課堂教學的延伸、拓展和深入。本次的作業安排,我圍繞本課教學內容,意在將課內的學習延伸到課外,通過星級獎勵,培養學生自主探究學習的精神,讓學生學會從各種渠道獲取知識,學會學習。)

        板書設計:

        Shapes

        star triangle

        How many…are there?

        There is/are…

        square circle

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