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      七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課件

      時(shí)間:2021-07-09 14:13:44 課件 我要投稿

      七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課件

        七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課件

        教材解讀

      七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課件

        本單元主要討論各種食物以及喜歡或不喜歡某種食物;詢問某人是否喜歡某種食物及回答;會(huì)描述一日三餐,會(huì)合理搭配一日三餐。

        like的一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句及肯、否定回答;肯定句和否定句。

        通過本單元的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到在平日飲食中要做到不挑食、不偏食、合理飲食。

        單元目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1. 詞匯:hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

        2. 語言目標(biāo):Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

        I like French fries. I don’t like tomatoes.

        3. 能力目標(biāo):能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡和不喜歡的食物;能根據(jù)具體情景對(duì)話,與他人溝通信息,合作完成任務(wù);通過聽說讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。

        二、過程與方法

        通過聽說讀寫等任務(wù)型活動(dòng),熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組,掌握描述過程。

        三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

        通過學(xué)習(xí)西方食品文化,促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí);通過開展小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神;通過任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中均衡飲食,合理配餐。

        教法導(dǎo)航

        采用情景法,交際法及任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué)。通過設(shè)疑、提問、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法,喚醒全體學(xué)生的主體意識(shí),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生處于積極思維狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

        學(xué)法導(dǎo)航

        進(jìn)行聽說讀寫操練,使整個(gè)教學(xué)從知識(shí)的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的、和諧的發(fā)展過程。

        課時(shí)支配

        第1課時(shí):Section A 1a-2c

        第2課時(shí):Section A 3a-3c

        第3課時(shí):Section B 1a-2c

        第4課時(shí):Section B 3a-Self Check

        第1課時(shí) Section A 1a-2c

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1. 掌握基本詞匯:food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

        2. 掌握句型:Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

        二、過程與方法

        通過聽說讀寫等任務(wù)型活動(dòng),熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組。

        三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

        認(rèn)識(shí)并了解各種食物,能分清水果和蔬菜并能認(rèn)識(shí)到水果和蔬菜對(duì)人體有益。通過詢問對(duì)方是否喜歡某食物來引起話題。

        教學(xué)重點(diǎn)

        基本單詞、詞匯和句型。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1. 認(rèn)識(shí)并掌握重點(diǎn)詞匯。

        2. 能流利地與對(duì)方開展關(guān)于食物喜好的對(duì)話。

        教法導(dǎo)航

        采用任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué),同時(shí)考慮學(xué)生的不同層次采取分層遞進(jìn)的教學(xué)方法。

        學(xué)法導(dǎo)航

        讓學(xué)生在游戲的情景中感受到輕松愉悅、民主和諧的.環(huán)境氣氛,學(xué)生積極主動(dòng)參與,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        PPT、關(guān)于食物的圖片。

        教學(xué)過程

        Step 1: Greetings.

        Greet the students as usual.

        Step 2: Revision

        Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

        Step 3: New words

        Show the students some food and ask:

        What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

        What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

        運(yùn)用圖片和對(duì)話教學(xué)單詞:hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad,并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行對(duì)話。

        Step 4: Pair work

        Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

        Step 5: Listening

        1b Listen and number the conversations.

        After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

        Step 6: Listening

        Listen and circle the food you hear.

        First get the students to check their answers in groups and then report their answers.

        Step 7: Listen again

        Listen again and fill in the blanks.

        I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.

        Do you like______? No, I don’t like ______.

        Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.

        Step 8: Group work

        Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

        Then fill in the blanks to complete the form.

        How many students like hamburgers?

        How many students like bananas?

        Step 9: Summary

        Let’s sum what we have learned this class.

        Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.

        Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

        Step 10: Homework

        1. Remember the words in this class.

        2. Practise the dialogue in pairs.

        課堂作業(yè)

        1. 寫出下列名詞

        (1) 漢堡 ____________(2) 西紅柿 _____________(3) 沙拉 ____________

        (4) 草莓 ____________(5) 梨 ____________ (6) 牛奶 __________

        (7) 面包 __________ (8) 冰激凌 _________

        2. 根據(jù)句意完成句子

        (1) A: _______ you like salad?

        B: No, I _______./Yes, I ______.

        (2) I __________(喜歡) hamburgers.

        (3) _____________ (你喜歡) hamburgers?

        (4) ____________ (我們吃) strawberries.

        參考答案:

        1. (1)hamburger (2)tomato (3)salad (4)strawberry (5)pear (6)milk (7)bread (8)ice cream

        2. (1)Do, don’t, do (2)like (3)Do you like (4)Let’s

        教學(xué)反思

        這節(jié)課以學(xué)生的日常生活為話題,用豐富多彩的實(shí)物和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生踴躍參加課堂活動(dòng),效果很好。

        第2課時(shí) Section A 3a-3c

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1. 掌握詞匯:egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

        2. 掌握句型:Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

        二、過程與方法

        通過讀、練習(xí),小組合作學(xué)習(xí),熟練應(yīng)用所學(xué)單詞,短語和句型。

        三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

        能正確詢問他人的喜好。了解班內(nèi)同學(xué)的喜好,加深同學(xué)之間的了解和友誼。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1. 掌握詞匯:egg、apple、carrot、chicken、fruit、vegetable、breakfast、lunch、dinner。

        2. 掌握句型:Does he/she like salad? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

        教學(xué)難點(diǎn)

        正確詢問他人的喜好。

        教法導(dǎo)航

        本課采用任務(wù)型教學(xué)法,利用圖片和口語交際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

        學(xué)法導(dǎo)航

        通過小組合作的方式掌握重點(diǎn)單詞和句型。通過班內(nèi)調(diào)查了解同學(xué)的喜好。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        設(shè)置對(duì)話情境;準(zhǔn)備調(diào)查表。

        教學(xué)過程

        Step 1: Greetings

        Greet the students as usual.

        Step 2: Revision

        Show some food and ask some pairs to practice the dialogue:

        Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.

        Step 3: Lead in

        (Ask a boy) Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

        (Ask another student) Does he like bananas? Yes, he does./No, he doesn’t.

        (Ask a girl)Do you like eggs? Yes, I do./No, I don’t.

        (Ask another student) Does she like bananas? Yes, she does./No, she doesn’t.

        Step 4: Group work

        Get the students practice the dialogue in groups of three.

        Step 5: Make a survey

        Work in pairs and ask each other: Does your father/mother/sister/brother ... like ...?

        Then write down what your family like to eat.

        My father: eggs, apples ...

        My mother: chicken, oranges, carrots ...

        My sister: hamburgers, ice cream ...

        My brother: ...

        Step 6: Guess game

        Work with another student and ask him/her to guess:

        What does my father like? Does he like vegetables? No, he doesn’t.

        What does my sister like? Does she like ice cream? Yes, she does.

        Step 7:Grammar focus

        1. Do you like bananas? 你喜歡香蕉嗎?

        Yes, I do./No, I don’t. 是的,我喜歡。/不,我不喜歡。

        Do you like…? 是一個(gè)一般疑問句,它表示詢問對(duì)方是否喜歡某物。句中do是助動(dòng)詞,沒有意義。回答時(shí),肯定回答用do,否定回答用don’t。

        如果主語是第三人稱單數(shù)形式,助動(dòng)詞用does,其句型為:

        Does he/she like ...?

        Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

        2. Do you like oranges?

        orange n. 既可以是可數(shù)名詞,也可以作不可數(shù)名詞。當(dāng)可數(shù)名詞時(shí),意思是“橘子”;當(dāng)不可數(shù)名詞時(shí),意思是“橘汁”。如:

        Can I have an orange juice, please? 我可以要一杯橘汁嗎?

        I like oranges better than tomatoes. 與西紅柿比,我比較喜歡橘子。

        3. I like bananas. 我喜歡香蕉。

        v. like表示“喜歡”,是動(dòng)詞。如果主語是第三人稱單數(shù),后要加“s”。如:

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