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      知識樹可愛課件

      時間:2024-02-29 17:55:40 金磊 課件 我要投稿
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      知識樹可愛課件模板(精選5篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好課件,課件根據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容。那么寫課件需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的知識樹可愛課件,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      知識樹可愛課件模板(精選5篇)

        知識樹可愛課件 1

        活動目標

        1.認識幾種常見的樹,了解樹與人類的關系;

        2.知道樹的用途,懂得愛護樹木,珍惜周圍的環境。

        活動目標

        1.經驗準備:了解樹木的基本構成,觀察身邊的樹木;

        2.物質準備:PPT(柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹);課件“樹是我們的好朋友”、黑板、磁扣、樹的作用圖;PPT行為對比圖片。

        活動過程

        一、認識樹朋友

        1.觀察欣賞,認識常見樹木

        今天我為大家請來了幾位樹朋友,讓我們看看它都是誰,它的樹葉和樹枝長什么樣。 (依次出示圖片)

        (1)柳樹:它的名字叫柳樹,柳樹有細長低垂的樹枝,優雅漂亮的柳樹經常出現在河邊。

        再來看看下一位樹朋友,它的樹枝、樹葉長什么樣呢?

        (2)松樹:松樹有針一樣的葉子,不怕寒冷,即使在冬天松樹依然有綠油油的樹葉,就像解放軍叔叔一樣。堅強勇敢的松樹可以生活在任何條件下。

        小朋友們,你們認識它嗎?它的樹葉和樹枝長什么樣?

        (3)槐樹:槐樹的枝葉茂密,好像一把大傘,為我們遮擋陽光,槐樹常出現在馬路兩邊,用作行道樹。槐花盛開的時候,花香撲鼻,小蜜蜂就會為我們采花蜜。

        (4)銀杏樹:銀杏樹樹干又高又直,它的樹葉像小扇子一樣,很受小朋友喜歡。可愛的銀杏樹常出現在公園里。

        2.歸納總結

        每位樹朋友都有他自己的特點,我們可以通過它們的樹葉、樹枝等來辨別它們。小朋友們我們再來認識一下這幾位樹朋友:柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹。

        二、樹是我們的好朋友

        1.觀看課件“樹是我們的好朋友”獲取知識經驗

        (1)了解樹為人類做出的貢獻。

        我們常說,樹是人們的好朋友,那么樹木對人類有哪些用處呢?咱們來一起聽聽大樹的話

        (2)課件內容:

        Hi,大家好!我是大樹,和小朋友一起生活在地球這個大家庭里,可是你了解我們嗎?

        先來說說樹葉吧。我們都知道人的`生存需要氧氣,而氧氣就是通過樹葉吸收空氣中的二氧化碳釋放出來的。所以,我們可是很重要的峨。茂密的枝葉還會像一把大傘,為小朋友們遮住刺眼的陽光,讓你們在樹蔭下游戲玩耍。風沙襲來的時候樹葉還會伸出小手來阻擋,不讓風沙吹進你們明亮的眼睛里呢。

        再來說說樹根。我們的樹根深深地埋在地下,它就像一雙雙巨手,牢牢地抓住土壤,這樣除了能使我們站得更穩之外,還會保護道路上的泥土不會被雨水沖跑。

        接下來說說樹干吧,粗壯的枝干可以制作成許許多多的生活用品,像桌椅、鉛筆、筷子、玩具等等。小朋友你們知道嗎?大家經常用的紙,也是用我們的樹干做成的哦。

        除此之外,蘋果、橘子、梨等,這些香甜的水果,還是我們樹家族中的果樹兄弟結出來的呢。

        瞧,我們大樹渾身都是寶,小朋友們,你們喜歡我們嗎?

        2.回顧課件內容,梳理相關信息

        你都聽到大樹為我們做了哪些事}(制造氧氣、遮擋陽光、阻擋風沙、保持水土、生活用品、生產水果)

        (黑板呈現視頻截取圖)大樹為我們人類做的事情還遠遠不止這些,你們喜歡我們的樹朋友嗎?

        三、愛護我們的樹朋友

        1.探討如何愛護大樹

        你想為樹朋友做些什么?(照顧大樹、植樹造林、珍惜木制品、節約用紙)

        2.聯系生活,提升經驗

        (1)(砍伐樹木和種植樹木)如果我們總是砍伐樹木會怎樣?3月15日是植樹節,我們可以親手種下一棵小樹,和它一起成長。

        (2)(出示一次性筷子和消毒筷子)如果是你,會選擇用哪一雙,為什么?

        (3)(一次性水杯和水杯)如果是你,你會選擇用哪一個,為什么?

        (4)(攀爬采摘和照顧大樹)第一張圖片上的小朋友是怎么做的,第二張圖片上的小朋友是怎么做的?你更喜歡哪一個,為什么?

        3.結束

        相信大家還有更多的方法來保護我們的樹朋友,希望小朋友們共同努力愛護大樹,讓樹朋友陪伴我們快樂成長!

        知識樹可愛課件 2

        活動目標

        1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木,知道它們的名稱。

        2、幼兒能簡單認識樹的作用。

        3、培養幼兒愛護樹木的積極情感。

        4、探索、發現生活中樹木的多樣性及特征。

        5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        教學重點、難點

        重點:認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。

        難點:亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

        活動準備

        課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

        活動過程

        一、激發興趣,引入課題。

        小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

        二、認識生活中常見的樹。

        1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對樹有一些認識和了解,感受樹的美。

        2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認識。

        3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。

        三、簡單認識樹的作用。

        1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。

        小朋友們都有一個溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對,小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。

        2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。

        大樹可以做小動物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

        四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發幼兒

        愛護樹木的情感。

        1、放錄音《小黃鶯的故事》

        小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難,也會給人們帶來危害。

        2、看“風沙的危害”錄像片段,了解風沙對人類的危害,懂得要多種樹。

        3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對人類的危害,提問:為什么會發洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發洪水。

        4、結合實際,啟發幼兒說出保護樹木的措施。

        樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當中,我們怎樣保護樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護樹木)

        五、活動結束。

        愛護樹木要從小做起,愛護樹木要從我做起,我們快行動起來吧,表演《愛護小樹苗》,自然結束。

        教學反思

        這節課遵循了孩子的'認知特點及已有經驗,符合孩子的年齡特點。活動中,通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發引導,提高了孩子的學習興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識面,激發了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達自己的想法。課前精心的設計,周密的考慮,而在實際的教學中,往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環節處理的不夠細膩,孩子的表現和老師的預想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學孩子個體。

        知識樹可愛課件 3

        【學習目標】

        知識與能力:引導學生挖掘課文內涵,學會抓住文本內在的聯系

        過程與方法:感受樹的深刻意義及精神內涵

        情感態度與價值觀:觀察自然,感悟人生

        【學習重點】

        “樹”豐富的情感內涵

        【學習難點】

        比較“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神

        【學習時數】

        一課時

        【學習過程】

        1、文中寫了哪些樹?哪些是重點?

        2、文中每種樹都與一種信仰有關,或者代表了一種精神,請簡要分析

        3、這三種樹,涉及三種宗教思想,而這三種宗教思想似乎都和苦難有關,結合課文談一下三種宗教如何看待苦難的,給你怎樣的啟示?

        4、文章中的三種樹不僅僅具有苦難的相似點,同時,三種樹或多或少的和都市產生了聯系,三種樹在都市中的境遇體現出作者怎樣的態度?

        通過“盲點”、“商業”、“城市一隅”三個詞得板書如下:

        板書:菩提樹————人文思想————忽略

        圣誕樹—————救贖—————————批判

        棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望

        5、總結:一草一木總關情。

        由樹得出象征意義、文化內涵進而得出對都市文化的反思等內容的理性思考。

        從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發,得出不同的文化內涵,借樹體現出尋常事物不尋常的味道。

        6、能力提升:

        本文是節選,以下的內容無從得知。假設以下段落還是寫一種樹,試仿照本文特點寫一樹。注意寫出其象征意義和文化反思意味。

        七、提升總結:平常事物在作者筆下有了象征意義,進而擁有了博大精深的文化內涵。生活中再平凡的.事物,只要用心體會,用心思考,就會有非凡的味道。顧城說過:黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發現平常事物的文化意蘊,用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。

        板書:

        樹(節選)

        林燿德

        菩提樹————人文思想——————忽略

        圣誕樹—————救贖—————————批判

        棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望

        八、課后反思

        知識樹可愛課件 4

        【教學目標】

        1、正確讀寫本課12個生字及生字組成的詞語,積累語言。

        2、正確朗讀課文,讀好金吉婭對媽媽說的話,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質,培養關愛他人的情感。

        【教學準備】

        1、教師:

        自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。

        2、學生:

        語文書、課堂作業本、鉛筆盒。

        【教學過程】

        一、導入

        1、寧鎮路小學的同學們,大家好!很高興能和大家一起來學習。我姓葉,所以你們應該叫我──(葉老師)。真聰明!聰明的孩子們,看,這張圖片,是什么節日呢?(圣誕節)。知道圣誕節嗎?誰愿意來談談?

        2、圣誕節是西方國家一個非常重要的節日,相當于我們中國的春節。那天,孩子們可以收到許許多多的禮物,所以可高興了!然而,貧困人家的孩子就大不一樣了,他們沒有禮物,許多愿望都無法實現。于是,一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上,插在圣誕樹上,讓好心人看了以后,獻出自己的一份愛心。(板畫)

        我們把這樣的圣誕樹叫做“給予樹”。

        板書:

        給予樹

        3、今天,我們要學習的課文就是31、給予樹。

        齊讀題目。

        大家發現了嗎?這兩個括號為什么不一樣啊?

        齊讀課題。

        31課《給予樹》給我們講述了一個非常感人的故事,葉老師讀了,深受感動,大家想讀嗎?那我們打開課本,把書翻到123頁,自由地、認真地把課文讀一讀,要求:讀正確,遇到生字,請大家借助拼音這個工具把它讀正確。

        二、初讀課文,了解主要內容,學習生字詞

        1、過渡:

        剛才看到大家讀得這么認真,葉老師也給大家帶來了一棵圣誕樹,想得到樹上的糖果禮物嗎?

        2、指名讀──齊讀。

        3、猜字謎,指導學生正確書寫生字“裕”和“卡”:

        指出“裕”左邊部分,書空“卡”的筆順。翻開課堂作業本,讓學生把這兩個生字各寫3個,學生練寫,師評價。

        4、出示填空題,讓學生再讀課文,指名說說主要內容。

        三、學習課文第四節

        1、通過填空,我們知道了課文的主要內容,下面請大家快速默讀課文,用“~~”劃出描寫人物語言的句子。

        2、指名說。

        3、(出示人物說的話)那金吉婭在說這些話時,心情是怎樣的呢?請大家一邊讀一邊體會體會。

        4、指名讀。相機交流:

        ⑴出示句子:

        她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。

        換人稱說話。

        ⑵金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候,心里是怎么想的?

        ⑶金吉婭把洋娃娃送到援助中心的`禮品區時,看課文插圖,想想阿姨會怎么說?她又是怎么回答呢?

        ⑷從金吉婭的做法中,你體會到什么?

        5、指導朗讀。

        四、初步體會媽媽情變化

        1、聽完金吉婭的講述后,媽媽──

        出示:

        我緊緊地擁抱著金吉婭。

        2、媽媽心情是怎樣呢?誰愿意來說?

        (高興、激動、開心、快樂、自豪、驕傲、感動……)

        3、當時媽媽是──,那么之前,媽媽心情還有什么變化呢?請大家快速讀課文1~3節,圈出描寫媽媽心情的兩個詞語。

        板書:

        擔心、生氣

        4、媽媽開始為什么擔心?后來為什么又生氣?最后,又為什么會這樣呢?我們下節課再來深入研究。

        五、作業

        1、最后,同學們看,黑板上的給予樹上還有幾張卡片,小朋友愿意像金吉婭一樣,拿下來看看嗎?

        2、指名上來讀卡片。

        3、如果咱們班同學也能像金吉婭一樣,課余能主動地去認識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人,能主動地讀讀相應的文章,那今天葉老師來給大家上課,也就如愿以償了。

        知識樹可愛課件 5

        教學目標:

        1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子,以及一年四季給同學們帶來方便這兩個方面的內容,受到助人為樂、舍己為人的教育。

        2、學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

        3、學會本文的生字新詞,有感情地朗讀最后一個自然段。

        教學重點:

        作者沉思的三個分句。

        教學難點:

        文中的結尾句。

        第一課時

        目標:導入新課、自學課文、給課文分段。

        教學過程:

        一、導入新課

        校園里有很多花草樹木,它們讓我們的校園更美麗,讓我們的生活更方便。因此,人們都非常喜歡這些花草樹木,常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的?

        學生敘述。

        有個校園,里面有一棵皂莢樹,有位小朋友經常去觀察,從春夏到秋冬連續觀察,寫出了一篇好文章,題目就是《高大的皂莢樹》(板書課題)

        教學:皂,zào肥皂的皂,莢,jiá,與植物有關,如豆莢,皂莢,告訴了我們它的作用,像肥皂一樣,它的樣子,像豆莢一樣。

        皂莢樹你們見過嗎?(出示幻燈片)皂莢樹每到春天發新的枝葉,夏天枝葉繁茂,秋天結果實,放在水里煮一煮或用開水泡一泡,就會像肥皂一樣有很多泡沫,可以洗手洗頭洗衣服。它的果實長長的,像個大豆莢,所以它的名字就叫皂莢樹。

        學校的'皂莢樹是什么樣的?它又給同學們帶來了什么樣的方便呢?請同學們聽老師朗讀課文。

        二、范讀

        三、自由讀

        四、自學課文

        1、自學生子新詞

        2、抓住課文的主要內容,說說自己所怎樣抓住主要內容的?

        3、出示段落大意

        皂莢樹的樣子

        一年四季,皂莢樹為同學們提供了很多方便。

        4、根據段意,學生獨立分段。

        5、給多音字組詞:

        空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

        kòng( ) xuàn( ) chéng( )

        第二課時

        目標:理解皂莢樹高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。

        教學過程:

        一、課題入手、初讀課文

        1、感受題目。

        同學們,今天我們要學習的課文是《高大的皂莢樹》(齊讀課題)讀了課文的題目,你們知道這篇課文寫什么嗎?

        學生回答:皂莢樹(皂莢樹的高大)。

        2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢?(如學生回答不出,就要求學生帶著這個問題自由地輕聲朗讀一遍課文。)(如果能回答的學生不多,同桌可以討論)

        3、學生回答,板書:外形高大、提供方便。

        4、分段:根據這兩個方面的內容,我們可以把這篇課文分成兩部分,你能分出來嗎?

        二、感受皂莢樹外形高大(1、2、3、4自然段)

        1、出示投影片:我們現在就來看看這幅圖,看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大?(手指著皂莢樹的樹干:你們看看,皂莢樹高大嗎?看著這幅畫,你們想說什么?好大的皂莢樹啊,六個小同學手拉著手,才能把它抱住。那作者又是怎么說的呢?請同學們看看課本。看看從課文中的哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。)

        2、學生自由讀課文。

        3、指名回答。

        (1)、好大的皂莢樹啊,我們六個小同學手拉著手,才能把它抱住。

        A、六個學生表演

        B:教師看著樹發表感嘆:好大的皂莢樹啊!同學們的感覺呢?

        (2)、好茂盛的皂莢樹啊,它向四面伸展的枝葉,差不多可以陰蓋住我們整個小操場。

        學生讀,問全班學生:你感覺到了皂莢樹高大嗎?沒有,再請另外一個學生讀。

        (3)、一串串、一層層、密密麻麻

        (你是怎么體會的:為什么不用一串、一層呢?)

        3、全班齊讀,再次感受皂莢樹的高大。

        4、通過剛才的學習,我們感覺到了這棵皂莢樹確實高大,那么,這棵皂莢樹除了長得高大以外,她還怎么樣呢?

        (學生回答:提供方便)

        三、領會皂莢樹精神的高大

        1、好,請同學們默讀5、6、7、8、9自然段,想一想:皂莢樹給我們提供了哪些方便?。

        2、學生發言,(學生回答后,要求學生概括地說)板書:

        春 擋雨

        夏 遮陰

        秋 洗凈

        冬 取暖

        3、品味皂莢樹的精神,喚起學生對皂莢樹的感情。

        (1)、春天,皂莢樹給我們遮擋了雨滴,讓我們可以在樹下盡情地玩,(看投影:看!這些小朋友玩得多開心啊。)想想這些小朋友會對皂莢樹說什?么?

        (2)、夏天,皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光,讓我們在操場上都不覺得熱,覺得格外涼爽。這時,你想對皂莢樹說什么?

        4、那作者又想對皂莢樹說什么呢?請同學們用課本上的話說一說。

        (1)、指名讀。

        (2)、你們覺得作者是在感謝皂莢樹嗎?誰再來讀一讀?

        (3)、齊讀:讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。

        (4)、皂莢樹給了我們多少快樂,多少期望!你是怎么理解期望的?

        (期望:希望)皂莢樹希望我們怎么樣?

        希望我們像它一樣助人為樂、舍己為人。

        5、理解最后一句話。

        (1)、作者想著想著,忽然,她覺得心里,好像有一顆種子,在生根、發芽。同學們,摸摸你們的心,在哪兒?這是一顆什么樣的種子,竟然可以在我們的心里生根、發芽呢?

        (2)、學生回答:一顆種子指的是什么。

        (3)、這種精神(助人為樂、舍己為人)怎么會在我的心里生根、發芽呢?(如果回答不出,可以啟發:作者長大以后會怎么做?)

        四、總結全文,體會皂莢樹的高大

        同學們,你們覺得這棵皂莢樹高大嗎?為什么?

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