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知識樹可愛課件模板（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好課件，課件根據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容。那么寫課件需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的知識樹可愛課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識樹可愛課件 1
活動目標
1.認識幾種常見的樹，了解樹與人類的關系;
2.知道樹的用途，懂得愛護樹木，珍惜周圍的環境。
活動目標
1.經驗準備：了解樹木的基本構成，觀察身邊的樹木;
2.物質準備：PPT(柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹);課件“樹是我們的好朋友”、黑板、磁扣、樹的作用圖;PPT行為對比圖片。
活動過程
一、認識樹朋友
1.觀察欣賞，認識常見樹木
今天我為大家請來了幾位樹朋友，讓我們看看它都是誰，它的樹葉和樹枝長什么樣。 (依次出示圖片)
(1)柳樹：它的名字叫柳樹，柳樹有細長低垂的樹枝，優雅漂亮的柳樹經常出現在河邊。
再來看看下一位樹朋友，它的樹枝、樹葉長什么樣呢?
(2)松樹：松樹有針一樣的葉子，不怕寒冷，即使在冬天松樹依然有綠油油的樹葉，就像解放軍叔叔一樣。堅強勇敢的松樹可以生活在任何條件下。
小朋友們，你們認識它嗎?它的樹葉和樹枝長什么樣?
(3)槐樹：槐樹的枝葉茂密，好像一把大傘，為我們遮擋陽光，槐樹常出現在馬路兩邊，用作行道樹。槐花盛開的時候，花香撲鼻，小蜜蜂就會為我們采花蜜。
(4)銀杏樹：銀杏樹樹干又高又直，它的樹葉像小扇子一樣，很受小朋友喜歡。可愛的銀杏樹常出現在公園里。
2.歸納總結
每位樹朋友都有他自己的特點，我們可以通過它們的樹葉、樹枝等來辨別它們。小朋友們我們再來認識一下這幾位樹朋友：柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹。
二、樹是我們的好朋友
1.觀看課件“樹是我們的好朋友”獲取知識經驗
(1)了解樹為人類做出的貢獻。
我們常說，樹是人們的好朋友，那么樹木對人類有哪些用處呢?咱們來一起聽聽大樹的話
(2)課件內容：
Hi，大家好!我是大樹，和小朋友一起生活在地球這個大家庭里，可是你了解我們嗎?
先來說說樹葉吧。我們都知道人的`生存需要氧氣，而氧氣就是通過樹葉吸收空氣中的二氧化碳釋放出來的。所以，我們可是很重要的峨。茂密的枝葉還會像一把大傘，為小朋友們遮住刺眼的陽光，讓你們在樹蔭下游戲玩耍。風沙襲來的時候樹葉還會伸出小手來阻擋，不讓風沙吹進你們明亮的眼睛里呢。
再來說說樹根。我們的樹根深深地埋在地下，它就像一雙雙巨手，牢牢地抓住土壤，這樣除了能使我們站得更穩之外，還會保護道路上的泥土不會被雨水沖跑。
接下來說說樹干吧，粗壯的枝干可以制作成許許多多的生活用品，像桌椅、鉛筆、筷子、玩具等等。小朋友你們知道嗎?大家經常用的紙，也是用我們的樹干做成的哦。
除此之外，蘋果、橘子、梨等，這些香甜的水果，還是我們樹家族中的果樹兄弟結出來的呢。
瞧，我們大樹渾身都是寶，小朋友們，你們喜歡我們嗎?
2.回顧課件內容，梳理相關信息
你都聽到大樹為我們做了哪些事}(制造氧氣、遮擋陽光、阻擋風沙、保持水土、生活用品、生產水果)
(黑板呈現視頻截取圖)大樹為我們人類做的事情還遠遠不止這些，你們喜歡我們的樹朋友嗎?
三、愛護我們的樹朋友
1.探討如何愛護大樹
你想為樹朋友做些什么?(照顧大樹、植樹造林、珍惜木制品、節約用紙)
2.聯系生活，提升經驗
(1)(砍伐樹木和種植樹木)如果我們總是砍伐樹木會怎樣?3月15日是植樹節，我們可以親手種下一棵小樹，和它一起成長。
(2)(出示一次性筷子和消毒筷子)如果是你，會選擇用哪一雙，為什么?
(3)(一次性水杯和水杯)如果是你，你會選擇用哪一個，為什么?
(4)(攀爬采摘和照顧大樹)第一張圖片上的小朋友是怎么做的，第二張圖片上的小朋友是怎么做的?你更喜歡哪一個，為什么?
3.結束
相信大家還有更多的方法來保護我們的樹朋友，希望小朋友們共同努力愛護大樹，讓樹朋友陪伴我們快樂成長!
知識樹可愛課件 2
活動目標
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認識樹的作用。
3、培養幼兒愛護樹木的積極情感。
4、探索、發現生活中樹木的多樣性及特征。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點：認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。
難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程
一、激發興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認識和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認識樹的作用。
1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上) 對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。
大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們在樹蔭下乘涼；樹把人們的生活環境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發幼兒
愛護樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家）亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發洪水。
4、結合實際，啟發幼兒說出保護樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護樹木）
五、活動結束。
愛護樹木要從小做起，愛護樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護小樹苗》，自然結束。
教學反思
這節課遵循了孩子的'認知特點及已有經驗，符合孩子的年齡特點。活動中，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發引導，提高了孩子的學習興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前精心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環節處理的不夠細膩，孩子的表現和老師的預想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學孩子個體。
知識樹可愛課件 3
【學習目標】
知識與能力：引導學生挖掘課文內涵，學會抓住文本內在的聯系
過程與方法：感受樹的深刻意義及精神內涵
情感態度與價值觀：觀察自然，感悟人生
【學習重點】
“樹”豐富的情感內涵
【學習難點】
比較“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神
【學習時數】
一課時
【學習過程】
1、文中寫了哪些樹？哪些是重點？
2、文中每種樹都與一種信仰有關，或者代表了一種精神，請簡要分析
3、這三種樹，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關，結合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？
4、文章中的三種樹不僅僅具有苦難的相似點，同時，三種樹或多或少的和都市產生了聯系，三種樹在都市中的境遇體現出作者怎樣的態度？
通過“盲點”、“商業”、“城市一隅”三個詞得板書如下：
板書：菩提樹————人文思想————忽略
圣誕樹—————救贖—————————批判
棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望
5、總結：一草一木總關情。
由樹得出象征意義、文化內涵進而得出對都市文化的反思等內容的理性思考。
從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發，得出不同的文化內涵，借樹體現出尋常事物不尋常的味道。
6、能力提升：
本文是節選，以下的內容無從得知。假設以下段落還是寫一種樹，試仿照本文特點寫一樹。注意寫出其象征意義和文化反思意味。
七、提升總結：平常事物在作者筆下有了象征意義，進而擁有了博大精深的文化內涵。生活中再平凡的.事物，只要用心體會，用心思考，就會有非凡的味道。顧城說過：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發現平常事物的文化意蘊，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。
板書：
樹（節選）
林燿德
菩提樹————人文思想——————忽略
圣誕樹—————救贖—————————批判
棕櫚樹——————倔強、忍耐———渴望
八、課后反思
知識樹可愛課件 4
【教學目標】
１、正確讀寫本課１２個生字及生字組成的詞語，積累語言。
２、正確朗讀課文，讀好金吉婭對媽媽說的話，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質，培養關愛他人的情感。
【教學準備】
１、教師：
自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。
２、學生：
語文書、課堂作業本、鉛筆盒。
【教學過程】
一、導入
１、寧鎮路小學的同學們，大家好！很高興能和大家一起來學習。我姓葉，所以你們應該叫我──（葉老師）。真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節日呢？（圣誕節）。知道圣誕節嗎？誰愿意來談談？
２、圣誕節是西方國家一個非常重要的節日，相當于我們中國的春節。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒有禮物，許多愿望都無法實現。于是，一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上，插在圣誕樹上，讓好心人看了以后，獻出自己的一份愛心。（板畫）
我們把這樣的圣誕樹叫做“給予樹”。
板書：
給予樹
３、今天，我們要學習的課文就是３１、給予樹。
齊讀題目。
大家發現了嗎？這兩個括號為什么不一樣啊？
齊讀課題。
３１課《給予樹》給我們講述了一個非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動，大家想讀嗎？那我們打開課本，把書翻到１２３頁，自由地、認真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家借助拼音這個工具把它讀正確。
二、初讀課文，了解主要內容，學習生字詞
１、過渡：
剛才看到大家讀得這么認真，葉老師也給大家帶來了一棵圣誕樹，想得到樹上的糖果禮物嗎？
２、指名讀──齊讀。
３、猜字謎，指導學生正確書寫生字“裕”和“卡”：
指出“裕”左邊部分，書空“卡”的筆順。翻開課堂作業本，讓學生把這兩個生字各寫３個，學生練寫，師評價。
４、出示填空題，讓學生再讀課文，指名說說主要內容。
三、學習課文第四節
１、通過填空，我們知道了課文的主要內容，下面請大家快速默讀課文，用“～～”劃出描寫人物語言的句子。
２、指名說。
３、（出示人物說的話）那金吉婭在說這些話時，心情是怎樣的呢？請大家一邊讀一邊體會體會。
４、指名讀。相機交流：
⑴出示句子：
她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。
換人稱說話。
⑵金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候，心里是怎么想的？
⑶金吉婭把洋娃娃送到援助中心的`禮品區時，看課文插圖，想想阿姨會怎么說？她又是怎么回答呢？
⑷從金吉婭的做法中，你體會到什么？
５、指導朗讀。
四、初步體會媽媽情變化
１、聽完金吉婭的講述后，媽媽──
出示：
我緊緊地擁抱著金吉婭。
２、媽媽心情是怎樣呢？誰愿意來說？
（高興、激動、開心、快樂、自豪、驕傲、感動……）
３、當時媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢？請大家快速讀課文１～３節，圈出描寫媽媽心情的兩個詞語。
板書：
擔心、生氣
４、媽媽開始為什么擔心？后來為什么又生氣？最后，又為什么會這樣呢？我們下節課再來深入研究。
五、作業
１、最后，同學們看，黑板上的給予樹上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來看看嗎？
２、指名上來讀卡片。
３、如果咱們班同學也能像金吉婭一樣，課余能主動地去認識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動地讀讀相應的文章，那今天葉老師來給大家上課，也就如愿以償了。
知識樹可愛課件 5
教學目標：
1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子，以及一年四季給同學們帶來方便這兩個方面的內容，受到助人為樂、舍己為人的教育。
2、學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
3、學會本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個自然段。
教學重點：
作者沉思的三個分句。
教學難點：
文中的結尾句。
第一課時
目標：導入新課、自學課文、給課文分段。
教學過程：
一、導入新課
校園里有很多花草樹木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的？
學生敘述。
有個校園，里面有一棵皂莢樹，有位小朋友經常去觀察，從春夏到秋冬連續觀察，寫出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹》（板書課題）
教學：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，它的樣子，像豆莢一樣。
皂莢樹你們見過嗎？（出示幻燈片）皂莢樹每到春天發新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結果實，放在水里煮一煮或用開水泡一泡，就會像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實長長的，像個大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹。
學校的'皂莢樹是什么樣的？它又給同學們帶來了什么樣的方便呢？請同學們聽老師朗讀課文。
二、范讀
三、自由讀
四、自學課文
1、自學生子新詞
2、抓住課文的主要內容，說說自己所怎樣抓住主要內容的？
3、出示段落大意
皂莢樹的樣子
一年四季，皂莢樹為同學們提供了很多方便。
4、根據段意，學生獨立分段。
5、給多音字組詞：
空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )
kòng( ) xuàn( ) chéng( )
第二課時
目標：理解皂莢樹高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、課題入手、初讀課文
1、感受題目。
同學們，今天我們要學習的課文是《高大的皂莢樹》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫什么嗎？
學生回答：皂莢樹（皂莢樹的高大）。
2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢？（如學生回答不出，就要求學生帶著這個問題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學生不多，同桌可以討論）
3、學生回答，板書：外形高大、提供方便。
4、分段：根據這兩個方面的內容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來嗎？
二、感受皂莢樹外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我們現在就來看看這幅圖，看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大？（手指著皂莢樹的樹干：你們看看，皂莢樹高大嗎？看著這幅畫，你們想說什么？好大的皂莢樹啊，六個小同學手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說的呢？請同學們看看課本。看看從課文中的哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。）
2、學生自由讀課文。
3、指名回答。
（1）、好大的皂莢樹啊，我們六個小同學手拉著手，才能把它抱住。
A、六個學生表演
B：教師看著樹發表感嘆：好大的皂莢樹啊！同學們的感覺呢？
（2）、好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個小操場。
學生讀，問全班學生：你感覺到了皂莢樹高大嗎？沒有，再請另外一個學生讀。
（3）、一串串、一層層、密密麻麻
（你是怎么體會的：為什么不用一串、一層呢？）
3、全班齊讀，再次感受皂莢樹的高大。
4、通過剛才的學習，我們感覺到了這棵皂莢樹確實高大，那么，這棵皂莢樹除了長得高大以外，她還怎么樣呢？
（學生回答：提供方便）
三、領會皂莢樹精神的高大
1、好，請同學們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹給我們提供了哪些方便？。
2、學生發言，（學生回答后，要求學生概括地說）板書：
春 擋雨
夏 遮陰
秋 洗凈
冬 取暖
3、品味皂莢樹的精神，喚起學生對皂莢樹的感情。
（1）、春天，皂莢樹給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開心啊。）想想這些小朋友會對皂莢樹說什？么？
（2）、夏天，皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光，讓我們在操場上都不覺得熱，覺得格外涼爽。這時，你想對皂莢樹說什么？
4、那作者又想對皂莢樹說什么呢？請同學們用課本上的話說一說。
（1）、指名讀。
（2）、你們覺得作者是在感謝皂莢樹嗎？誰再來讀一讀？
（3）、齊讀：讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。
（4）、皂莢樹給了我們多少快樂，多少期望！你是怎么理解期望的？
（期望：希望）皂莢樹希望我們怎么樣？
希望我們像它一樣助人為樂、舍己為人。
5、理解最后一句話。
（1）、作者想著想著，忽然，她覺得心里，好像有一顆種子，在生根、發芽。同學們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發芽呢？
（2）、學生回答：一顆種子指的是什么。
（3）、這種精神（助人為樂、舍己為人）怎么會在我的心里生根、發芽呢？（如果回答不出，可以啟發：作者長大以后會怎么做？）
四、總結全文，體會皂莢樹的高大
同學們，你們覺得這棵皂莢樹高大嗎？為什么？
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