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      中國數學課件《倒數》

      時間:2021-07-09 15:35:52 課件 我要投稿

      中國北師大版數學課件《倒數》

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      中國北師大版數學課件《倒數》

        中國北師大版數學課件《倒數》

        教學目標:

        1、在計算、比較、觀察,發現倒數的特征并理解倒數的意義。

        2、掌握求一個數的倒數的方法。

        教學重點:

        會求一個數的倒數。

        教學難點:

        理解“倒數”是不能孤立存在的。

        教學過程:

        一、談話導入

        真分數的倒數一定大于這個數。(或真分數的.倒數一定大于1)

        假分數的倒數一定小于或等于這個數。(或假分數的倒數一定小于或等于1)。

        二、揭示概念

        師:請同學們結合語文的學習,猜幾個字,中國的漢字結構優美,有上下結構,左右結構,如果把“杏”上下顛倒,變成什么字了?(呆)把“吳”字顛倒呢?(吞)……那數是不是也有這樣的特性呢?

        師:事實上,一個數也可以倒過來變成另一個數,比如3/4倒過來變成了4/3,1/7倒過來變成7/1。

        師:你能根據它的特性給它起個名字嗎?(倒數)今天我們就一起來研究倒數。(板書課題:倒數)

        師:請同學們打開教材第24頁,在書上完成“算一算”,并認真觀察思考,看你有什么發現。

        組織學生交流自己的發現,引導學生總結幾組算式的共同特點(乘積都是1),以及算式左邊的兩個乘數的關系(分子和分母互相顛倒),從而引出倒數的概念。

        師:你怎樣描述上面算式中兩個乘數的關系呢?(根據學生的回答,教師板書)

      乘積是1乘積是1
      2/3*3/2=12*1/2=1
      8/11*11/8=11/10*10=1
      7/9*9/7=17*1/7=1
      6/5*5/6=11/5*5=1
      分子和分母顛倒分子和分母顛倒

        師:乘積是1的兩個數互為倒數。你能說出黑板上誰和誰互為倒數嗎?還能舉出其他例子來嗎?(學生舉例,教師板書:2/3和3/2互為倒數……)

        師:你們是怎么理解“互為”這兩個字的?能否舉出生活中的例子?(學生舉例,如互為朋友是指互相是朋友……。)

        三、試一試

        主要是讓學生理解整數可以看作是分母為1的分數,1的倒數還是1。

        四、想一想

        教師借助分數中分母不能為0,說明0沒有倒數。

        五、練一練

        學生獨立完成 P24 。

        六、歸納總結

        板書設計

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