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      小青蛙找家的學生音樂課件

      時間:2021-07-10 16:57:02 課件 我要投稿

      小青蛙找家的學生音樂課件

        《小青蛙找家》一年級第7課《小精靈》中的一首歌曲。歌曲通俗簡練,賦予兒童情趣,由四個樂句構成,一段體,2/4拍,五聲宮調式。小青蛙找家的學生音樂課件,我們來看看。

      小青蛙找家的學生音樂課件

        《小青蛙找家》

        安徽省蕪湖市大慶路小學 俞**

        教學內容:

        1、演唱并扮演《小青蛙找家》;

        2、歌詞創編。

        教學目標:

        1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

        2、通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。

        3、能隨音樂創編歌詞。

        教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表示出情緒。

        教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景安排、蓓蕾評價牌、動物卡片

        課時數:1課時

        課型:新授

        教學過程:

        一、情境導入

        1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

        2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

        (多媒體播放音樂,讓同學根據音樂說出動物的名字,并模仿動作)

        3、(多媒體演示青蛙)

        師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

        (多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)

        師:小青蛙們靠著自身的勇敢和身手,終于戰勝了暴風雨,高高興興的回家了。

        4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

        師:大家都很關心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

        (多媒體演示歌曲動畫)

        二、學習歌曲

        1、師:你們看到了誰?(……)

        那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

        (同學發言,教師總結完整的歌詞)

        師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

        2、師:讓我們來跟著音樂一起說。

        (師生一起隨音樂朗讀一遍歌詞)

        師:真好,下面我們來個競賽。

        (分組說“跳跳、呱呱”)

        3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生一起輕聲唱歌)

        教師指導演唱兩處歌詞的感情,啟發同學聯系自身的情感來表示,表示好的發給頭飾。

        4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

        5、師:唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來扮演,想怎么唱就怎么唱。

        6、師:真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起扮演,好嗎?

        三、編創歌曲。

        1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

        (多媒體演示)

        師:他們也想有一首自身的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

        師:有一只小鳥已經飛到了老師的`身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

        (教師聲情并茂的范唱)

        師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

        (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

        師:小朋友們,現在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

        (聽音樂讓同學輕輕地坐到動物小組)

        2、師:你們真棒!現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明,編出的歌曲最好聽。

        (同學分組編創,教師巡回指導)

        3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

        (請各小組以各種形式扮演、匯報)

        師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

        四、小結

        1、 師:今天,我們不只幫小青蛙找到了家,還協助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

        (同學隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

        (本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自身又做了一個補充課件。)

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