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      把鐵路修到拉薩去學課件

      時間:2021-07-10 19:31:08 課件 我要投稿

      把鐵路修到拉薩去學課件

        把鐵路修到拉薩去學課件

        教學目標

      把鐵路修到拉薩去學課件

        1.認識妖嬈等14個生字。

        2.理解課文內容。學習聯系上下文,體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

        3.體會挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。

        教學重點

        了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關的英勇氣概,體會含義深刻的句子。

        課時安排:一課時。

        教學過程

        一、情景導入,引入課題

        觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀。現在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

        (大屏幕展示拉薩,師簡介拉薩概況)

        指名談拉薩印象。

        師:在人們的心目中,出國易,入藏難。拉薩地處偏遠,交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進各民族共同繁榮發展,2001年,黨中央作出了指示:

        (揭題,讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。

        二、讀懂閱讀提示,明確閱讀要求

        1.自讀閱讀提示,看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

        2.交流。閱讀提示中 共有3個要求。

        (1)默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

        (2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

        (3)將收集到的有關西部大開發的資料,講給同學聽。

        三、感知課文內容,了解文章大意

        1.自學課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準字音,讀通句子,并作批注。

        2.檢查自學:自學生字,生詞的情況。

        3.整體感悟:你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復出現,強調了這一點。這句話是──把鐵路修到拉薩去!

        四、直擊重點,自學探究

        過渡:是啊,要把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?自讀課文,勾出課文相關語句,聯系實際或資料進行批注,小組交流。(學生自學勾畫,小組討論交流)

        五、想象情境,領悟內涵

        出示句子:把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的`事。

        (學生交流,教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)

        1.研讀困難1

        (1)了解困難:正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路。

        (2)體驗困難:

        ①聯系上下文,理解重點詞語:文中哪些句子說明了什么是凍土海拔。

        ②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?

        (3)克服困難:

        科技人員晝夜在隧道里實地考察,發現冰巖溫度的變化規律。經過反復觀測,分析和實驗,他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土。

        ①體驗情感:從晝夜反復,你體會到了什么?聯系生活實際談一談。

        ②補充資料,深化認識:課件《生命禁區的早晨》。

        (4)感情朗讀,激發情感。

        戰風雪,斗嚴寒,在生命禁區的高原,這是一種無法想象的施工,當我們體會到這些,你會怎樣讀這段話?(指導朗讀第5.6自然段)

        師:所以,面對困難,誰不知道──把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!

        2.研讀困難2

        (1)了解困難;惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻

        (2)體驗困難:把對你觸動最大的地方讀給大家聽,并聯系實際或結合資料進行想象。

        (3)克服困難:

        ①理解詞語:哪些詞語體現了科技人員的艱辛?

        ②想象廢寢忘食夜以繼日的工作情景。

        (4)感情朗讀,升華情感

        師:天氣惡劣,繁重危險,多么特別,多么兇險的施工!當我們體會了這些,你又會怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)

        師:所以,──把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事!

        六、拓展教學資源,豐富形象

        1.拓展資源:青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網上獲得了一些資料(大屏幕出示,老師講述《建設者的苦笑酷》)

        師:既然這項工程難度之大,讓人難以想象,為什么還要堅持把鐵路修到拉薩去?你從中感受到什么?

        小結:正是建設者挑戰極限,勇創第一的精神,正是建設者勇克難關,頑強拼搏的氣概,才有了一次次實驗,一次次攻關,一次次失敗,一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!

        2.聯系生活,激發豪情:這就是壯麗的青春,這是一曲新時代的青春之歌,他們奏響了生命的最強音,他譜寫了中國鐵路建設史上的新篇章!告訴大家一個好消息,在2005年10月15日,青藏鐵路提前三年全線竣工,將在今年7月1日正式通車,(大屏幕出示中國鐵路交通圖,紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹)

        青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?(生動筆寫)

        七、總結

        初讀課文,總是列在上課伊始,旨在幫助學生整體感之課文,對課文有總體感覺,此為其一;其二,疏通文本,引導學生正確、流利的朗讀課文。這時學生剛剛從課外走入課堂,注意的轉移并沒有這么快全部轉移到課堂之上。而這一環節的教學,教師又缺乏行之有效的教學手段,因此往往出現學生討厭這一環節,自然教學目標的達成也往往打個折扣。

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