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      小雨語文說課課件

      時間:2021-06-09 11:05:10 課件 我要投稿

      小雨語文說課課件

        導語:今天小編給大家帶來了“小雨語文說課課件”,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。

      小雨語文說課課件

        第一課時

        教學目標:

        1、學習生字、詞語,重點學會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字,理解“性急、等一等”的意思。

        2、初讀課文,初步感知課文內容。

        3、學會課文第一部分,能感情朗讀,會背誦。

        教學過程:

        1、創設情景,引出課題。

        1) 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌,創設學習課文的情景。

        2) 啟發談話:種子、麥苗請小雨沙沙地下,而有個小朋友卻要請小雨等一等再下,這是為什么?

        3) 揭示課題,齊讀課題。

        2、初讀課文。

        1) 聽課文錄音,初步感知課文內容。

        邊聽邊想:課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個要求?

        2) 聽后引導學生用自己的話簡單說說。

        3、指導自學課文。

        1) 輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍,難以讀準的生字在田字格的生字上注音。

        2) 看看田字格中的生字,想辦法記一記字形,容易寫錯的字做上記號。

        3) 劃下帶生字的詞語,聯系句子想想它們的意思。

        4) 再讀課文,想想課后問題1。

        4、檢查自學情況。

        1) 認讀生字。

        重點正音:

        等:后鼻音;最:平舌音;束:翹舌音;信:前鼻音;然:讀ran,不要讀成ran。

        2) 你用什么辦法學會了什么字?說說生字的偏旁名稱,認識角字旁。

        3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

        4) 指名試讀課文,讀后糾正。

        5) 齊讀詩歌。

        5、學習課文第一部分。

        1) 出示插圖的放大圖,看圖說說:

        i. 圖上畫著誰?他在干什么?

        ii. 他雙手托著下巴,會在想什么呢?

        iii. 他會對小雨說些什么?

        2) 指名讀1至4行。

        板書:性急的小雨等一等再下

        3) “性急”是什么意思?為什么說它是“性急的.小雨”?你能從圖上找到答案嗎?

        4) 課文為什么連同三個“等一等”?

        5) 指導朗讀三個“等一等”,用請求、商量的語氣,讀得慢一些、輕一些,一個比一個輕。

        6) 指名試讀,評議。

        7) 集體朗讀。

        8) 指導背誦第一部分。

        i. 自由朗讀第一部分,試背。

        ii. 齊背第一部分。

        iii. 指名背誦、評議。

        6、指導書寫。

        等:“土”的下面一橫較長,在橫中線上,“寸”的一點不要漏寫。“最”取的第一橫要加長。

        7、課堂作業。

        1) 抄寫生字:急、等、最、捆、束、麻。

        2) 背誦課文第一部分。

        第二課時

        教學目標:

        1、復習鞏固生字詞,學會書寫余下的6個生字,會正確地書寫角字旁。

        2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。

        3、學習課文第二部分,明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由,能回答課后問題1的前半題。

        教學過程:

        1、復習檢查。

        1) 卡片認讀生字、新詞。

        急:為什么“急”字下面是個“心”?組詞:著急、急事、急忙。

        2) 指名背誦第一部分,說說這一部分告訴我們什么?

        3) 用”等一等”說一句話。

        2、學習課文第二部分。

        1) 指名讀課文。

        2) 這位小朋友請小雨等一等再下,等到什么時候呢?輕輕讀課文,劃下有關句子。

        交流討論:

        ①“最后”是什么意思?“郵遞員”是干什么的?

        ②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

        ③逐行理解詩的意思。

        (以上三步有機地穿行,同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學生學習課文。)

        3) 理解“也”字的運用,練習用“也”說話。

        4) 這位小朋友為什么要這么向小雨請求?

        5) 朗讀指導。

        a) 出示小黑板,教師范讀:

        等爸爸/收起/最后/一捆稻,

        等媽媽/剝完/最后/一束麻,

        等郵遞員/把信/送到,

        等解放軍/打完了/靶,

        等小鳥/回到了/窩,

        等下班的人/也/回到了家。

        b) 學生看小黑板朗讀。

        6) 齊讀最后2行。

        a) 課文中哪個詞語說小雨可以下了?理解“然后”的意思。

        b) 為什么這時候小雨可以下了?聯系前面內容回答。

        c) 指導朗讀:三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕,讀出請求、商量的語氣。

        d) 練習朗讀。

        7) 集體朗讀第二部分。

        3、書寫指導。

        重點指導:

        解:正確書寫角字旁。

        窩:上面是“穴”。

        然:左上是“夕”,不要少一點。

        4、課堂作業。

        1) 抄寫剩下的6個生字。

        2) 完成課堂作業第3題。

        3) 朗讀課文第二部分。

        第三課時

        教學目標:

        1、聽寫生字、新詞。

        2、能根據所給名詞特點,填寫適合的量詞。

        3、能按課文內容把句子補充完整。

        教學過程:

        1、復習檢查。

        1) 認讀生字、新詞、組詞:解:解放、解放軍、解開;信:書信、寫信、信紙。完成課堂作業第2題。

        2) 聽寫生字新詞。

        2、指導背誦。

        1) 指名抽背第一部分。

        2) 引導學生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什么人(或物)干完什么事?

        3) 試背第二部分。抽背、評議。

        4) 背誦全文。

        3、完成課堂作業第5題。

        4、總結談話:

        1) 你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子?

        板書:心中有他人

        結合完成課堂作業第6題。

        2) 聯系實際討論:我們班上的同學也能經常關心別人?

        3) 小結:

        這首詩通過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事,頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關心同學的好人好事。老師相信通過這一課的學習,同學們會做得更好。

        5、作業指導。

        1) 讀課堂作業第4題的要求。

        2) 聯系課文說說:一()稻、一()麻。

        3) 延伸:還可以說:一捆(什么)、一束(什么)。

        4) 交流討論,第4題其他可以填上什么詞。

        5) 完成課堂作業第4題。

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